xx届高三英语sick buildings教案1

1 / 4 XX 届高三英语 sick buildings 教案 1 一、章节分析 （一）综述 本章节主要语法 -名词后面接不定式及介词短语做定语的情况， wh-ever 句型并告诉学生不定式在英语中的重要作用。 （二）目标 学习名词后面接不定式和介词短语，名词所有格的用法，及wh-ever 句型，以达到以下目标：学会描绘名词的不同方法，以更好地表达自己的思想感情并与他人交流。 （三）教学方法 自由会话加归纳法。（通过对于课文和日常生活的谈论，让学生觉得，英语语法就在我们的日常生活中，克服畏难情绪。） （四）重点和难点 三种用法都要认真对待，难点放在 A。 二、教学设计（ TeachingDesigns） 教学内容教学实施建议教学资源参考 Lead Askstudentstofindoutnounphrasesfollowedbytheinfinitive,prepositions， possessionwithnouns，课本 Practice引导学生将文中的名词后面接不定式和2 / 4 介词短语的词组找出后，归纳和总结出不定式及介词短语做定语的特点。 找 出 wh-ever 句型，介绍它们充当让步状语的不同情形，并要求学生自己运用此类句型造句。 cXFoRDENGLSIH课本 Exercisesandhomework 教师自编题目和书后练习结合操练cXFoRDENGLSIH 课本以及课后练习 本单元的语法部分重点是名词后面接不定式、介词短语，名词 所 有 格 和 wh-ever 句型。1 agoodchancetoinstallabetterlightingsystem ,amixtureof20 freshairand80 recycledair sandwomen swash-rooms,threedays time 4 WhoeverItalkedto,theycomplainedofillness. 我们在教学过程中，可以通过复习课文中的一些句型和短语来开始。 链接 1 说明： 这是一份关于名词后接不定式，介词短语，名词所有格和wh-ever 句型的教案。 Teachingprocedures: 3 / 4 Askstudentstofindoutnounphrasesfollowedbytheinfinitive,prepositions ， possessionwithnouns ，andwh-eversentencepatterns. 根据所找出的名词后接不定式、介词短语，名词所有格和wh-ever 句型的例子，总结和归纳出不定式做定语的用法，和 wh-ever 句型的使用。 : 接着和学生一起完成书中各部分的练习。 TranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingtheinfinitive， prepositionsandwh-eversentences. 1.昨天谁是第一个爬上山顶的人？ 2.他是一个可以依赖的人。 3.我手头没有写字的笔。 4.这位老人正在寻找一个安静的居住场所。 5.因为有这么多的问题要解决，他处境艰难。 6.他对我的提议的反应暗示着他很不满。 7.没有什么礼物能取代他母亲送他的手表。 8.无论他做什么，都无法使他老板满意。 9.明天将要举行的会议非常重要。 4 / 4 keyforreference: ?