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中学教师进行家访后的总结体会范文 学生家庭走访总结 建始县民族实验中学家访工作总结 为了进一步整合，根据县教育局关于落实“万名干部进万村入万户”活动的实施方案的思路，建始县民族实验中学于今年4月至5月，对全校学生进行了不同形式的家访。 家访工作对学生是一种激励，对家长也是一个触动。在4月1日至5月30日之间，有关教师按照学校的计划采取多种方式，与学生及家长共处一室，促膝谈心，收到了家校合作、共同培养的良好效果。现将我校家访情况汇报如下： 一、统一思想，明确家访意义 在全体教师会上，学校针对家访的理念、思路与具体任务专门作了交流与动员，统一了思想，明确了家访意义： 1、通过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭状况，为在以后教育工作中促进学生健康、全面发展作充分的认知准备;2、通过家访，与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的主观疑惑;3、以家访为平台，对学校进行全面细致的宣传，提高了学校的美誉度;4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学工作的意见和建议，并及时反馈给学校，有助于形成以后更健全的管理制度。 二、统一认识，明确家访任务 1、了解所访学生家庭情况。家访前，首先对所访学生家庭情况进行了解。教师只有对学生家庭的具体情况作预先的了解，才有助于提高家访工作的针对性。家访中，对学生的家庭情况作深入的了解，包括家庭成员、家庭生活条件、家长身体状况、家庭教育情况等;2、向家长反映学生在校的表现。积极发掘学生的闪光点，与家长共同肯定学生，使家长对自己孩子充满信心。主动介绍我校情况，让家长对我校的发展也充满信心。3、与家长共同关注学生存在的问题。老师如实反映学生存在的学习与生活方面的问题，一起寻求原因，并列出可行性的改进对策。4、给予家长必要的教育理念与方法引导。家长是我们教育的重要而有效的资源，教师可依据实际需要，为家长提供必要的教育理论指导，必要时可向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，促进家长的家庭教育能力的自我提升。5、为困难学生家庭送政策、送科技、送温暖，力求给他们解决一些实际问题。 三、家访的形式 直接家访：即班主任及有关教师，亲自跑到学生家中，与家长面对面的谈话;间接家访：针对不同的家庭类型、家长特征，充分利用现在发达的互联网，通过电话、短信、邮箱、qq、博客、微博等进行交流和沟通。 四、深入家访，及时汇总家访体会 我校102名教职工，除2名工人和3位因病因事请假的教师外，其余97人全部开展了家访工作。撰写“家访手记”92篇并择优上传到建始教育信息网84篇。在家访的过程中，教师积极主动地与家长及社会上关注教育的群众进行交流，总体上形成了如下共识： 1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，学生的潜力还是很大的。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越坏，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，上网无节制，不干家务。这些学生既不关心家事，更对国事、天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其知识欠缺，动手实践能力差的不良后果，影响其未来的发展及民族的兴衰。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 无论学生在校表现如何，一般而言，学生家长对学校的管理与各方面的发展都抱有希望，对自己孩子的进步也抱有希望，这些都是我们教育的直接动力，可以转化为学校发展的精神支持。 4、家访活动获得了许多第一手育人资料，多棱角认识学生。通过与学生、家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学工作奠定了基础。 5、家访活动增进了家长与老师互相信任。通过向学生家长宣传我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。 本次家访活动，送去的是学校的温暖和关怀，建起的是家长和学校、学生之间更加平等、自信、通畅的沟通平台。走访活动在社会上引起了强烈的反响。通过家访活动，学生、家长进一步了解了学生在校学习生活和思想状况，对学校人才培养工作有了更为明晰的认识;全体班主任、科任教师也更深入全面了解学生的实际情况，为有针对性地做好学生发展指导、促进学生成长成才提供了更为丰富的第一手材料。 我校将把家访活动深入持久地开展下去，推进家访活动常态化发展，并积极利用网络、书信、电话等拓展与学生家庭沟通渠道，努力构建学校、家庭、社会三位一体共同育人的格局。师生、家校的心灵距离缩短了，而这种距离的缩短必将成为进一步做好学生思想教育工作的基石。 总之，教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过家访，我们得到了许多收获，决心今后将家访工作纳入学校管理发展的重要部分，使家访工作成为学校跨越式发展的重要力量。 龙安中学“千名教师大家访”活动总结 为践行科学发展观，更好地为学生和家长服务，构建社会、学校、家庭“三位一体”的教育体系，加强家校沟通，根据市教育局xx年3月发出的“千名教师大家访”活动要求，我校开展了形式多样的家访活动。现将家访活动情况汇报如下。 一、加强领导，健全组织 1、成立家访工作领导小组 为了使家访工作落到实处，我校专门召开了家访工作会议，成立了以校长为组长的领导小组，组织指导家访活动。 家访工作领导小组 组长：谢杰(校长) 副组长：董欣恋(党支部书记、副校长)、董帝武(工会主席) 成员：王本杨(政教处主任)、翁以信(教务处主任)、蒋生进(总务处主任)、林泽然(教务处副主任)、陈惠(团委书记)、江道煌(保卫处负责人)、刘本雄(初三年段长)、翁发清(初一年段长)、王居利(初二年段长) 工作组：全体班主任和科任老师 2、制定方案 指导思想：以科学发展观为理论指导，以贯彻落实千名教师大家访文件精神为依据，以教师职业道德规范为准则，体现对学生的人文关怀的精神。 3、建立制度 为了落实科学发展观，贯彻素质教育，更好的为社会和家庭服务，我校制定了家访制度，如龙安中学家访工作制度，龙安中学家访登记制度等。 二、明确家访工作工作具体要求： 1、家访时间和家访的对象 利用周六、周日等节假日和假期进行教师家访活动。家访对象是全校学生，其中尤其要关注：学困生、贫困生、单亲家庭学生、留守学生。一个学期内，班主任教师要走访班级人数100%以上的学生家庭。 2、做好家访记录工作 教师家访活动要做好记录，填写相关表格，被家访学生家长签名，家访结束后上交家访信息反馈表。教师家访要求真实，不得弄虚作假。家访材料归入师德档案，家访成绩将作为教师师德考核的重要内容之一，同时也作为班主任考核内容的一部分。 3、家访办法 (1)班主任应定期或不定期地对学生进行家访，一学期必须上门面访班级学生数的100%。 (2)班主任对父母离异、单亲家庭、留守学生、学困生、身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生，都要进行多次的特别家访，给予及时的关爱。 (3)科任教师要配合班主任搞好学生的家访工作。 (4)家访时，切忌告状和批评，要把家访的重点工作定位在对家长进行家庭教育的指导，提高家长的家庭教育水平。 (5)班主任和科任教师家访以后，要做好工作记录，结合实际不断总结家访的经验，提高教育教学的水平。每月，在班主任业务培训时开展家访座谈会，及时反映家访中遇到的问题，交流家访心得。 (6)教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。 三、家访后的检查与反馈 1、建立教师家访记录登记制度。主要内容是：家访教师姓名、家访学生姓名班级、家庭住址、家访时间、家访内容、原因、家访记录及总结和家长反馈意见等。 2、班主任收集资料：教师家访后把家访的情况后及时交于班主任，班主任收集资料，总结情况，汇总信息，了解特殊问题，有针对性的采取措施，逐步解决。每月底把材料汇总到德育处供期末考核。 自开展工作以来，我校家访成绩斐然。全校41名教师，进行的家访共计640人次。家访受到了社会和家长的好评，家长普遍认为，孩子现在在学校里，老师越来越关心了，家长也省心了，家长也学会了如何教育自己孩子的方法，少了埋怨指责、少了烦人的说教、少了简单粗暴体罚，多了理性的引导和鼓励。 家访带来的成果是显而易见的，通过家访，增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识，实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时还会发现教育过程中已经出现而未觉察到的问题，这样就能够采取相应措施而不至于错失教育良机。 家访促进了班级建设和管理。家访过程中的交流进一步培养了师生间的感情，学生感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主观能动性，更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习。开展“千名教师大家访”活动后，学校的校风得到了明显你的改善，旷课逃学的学生明显减少了，学生学习的态度端正了，学校教学面貌焕然一新。 家访的体会和心得 1、通过家访认清误区，学会讲究方法。 家访是门学问与艺术。要想达到预期的目的，体现它的实效性就必须讲究方式方法。合理选择时间，把握最佳时机，用老师们总结的经验就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓励，巧建议”。家访前一定和学生家取得联系，以便有足够的时间。把送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用，不流于形式。 2、以家访促家教，用耐心换诚心。 每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时教师要做到“两不”和“三要”。即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师要用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。 3、家长期待、学生愉快、效果明显。 要明确家访的目的，与家长面对面的交流使双方更全面的了解学生，交换意见更全面的评价学生，与学生心贴心交流鼓励学生。在和谐的气氛中解决了诸多问题。家长非常高兴。孩子们真的变了，变得开朗了、爱发言了、更遵守纪律了、自律性提高了，也融洽了师生关系。 福鼎市龙安中学 初中老师暑期家访报告：班里孩子全都在补课 高温酷暑，幼儿园、小学、中学，各个阶段的老师都在忙着家访。杭州青春中学新初一班主任周慧，从7月中旬开始密集家访，半个多月走访了近30位学生，最近周老师写了一份颇具时代气息的暑期家访报告。 周慧，身材敦实，说话慢条斯理，一走上讲台就极富激情。他曾被评为杭州市首届模范班主任，在学生中有着很高的人气。 今年暑假，周老师总计走访28位学生。周老师说，班里总共35人，还有7个学生在外地过暑假，等他们回杭后继续去探访。 28个学生大部分在青春中学附近，住在凤起路上的学生居多，稍远的在采荷区块，最远的学生住在转塘。 周老师家在近江小区，他家访基本上靠公交车和步行。周老师一般先坐29路公交车从近江到潮鸣寺巷，然后走路到学生家里，一般要走半个小时左右。周老师说：“走走路挺好的，就当减肥了。” 周老师家访，安排比较随性，一般是当天白天打电话，约晚上的时间。一晚上要去两到三户家庭，排得很紧凑。 周老师的计划是每户家庭30分钟，如果谈得比较投入，时间会长一些。一般先让学生自我介绍，然后请家长说说孩子的优缺点，一起聊一聊初中的目标，问他们喜欢怎么样的老师。问题也不固定，主要是由几个话题谈开去，了解一下这个孩子和这个家庭的情况。 除了提问，周老师还观察学生的言行。周老师说，有一位学生让他印象很深，第一句话就问，“老师，您是要一杯铁观音还是普洱?”小小年纪已经很懂得待客之礼。 周老师说，家访蛮有意义，一圈走下来，对孩子们有了一定了解，临时班委名单也大致确定下来了。 周老师说，家访中也会有一些小插曲，比如有三个家长神神秘秘给他塞了红包，其中两个，周老师当场退回了，还有一个推来挡去，实在不好看，准备开学的时候还给家长。周老师说，老师暑假家访，其实目的很单纯。有的家长想多了，反而会让简单的师生关系变味。 8月份开始应该收收心了 周老师说，暑假过半，暑假前一个月，学生旅游、探亲等活动居多，补课等“被安排”项目也不少。8月开始，应该收收心，多些自主性行为，为新学期早作打算，多做准备。优秀学生可以提前介入中学课程，中等和中等偏下的同学可以先巩固一下小学的知识。在学有余力的前提下，稍微了解一下初中的课程，特别是数学和科学，可以提前预习起来 周老师推荐了新初一班里几位优秀生，看看他们暑期8月档，都有哪些周密的安排 姚远乐：七月学习还蛮紧张的，预习了新初一的知识，主要集中在科学和数学方面，达到了预期效果。除了学习，还参加一些兴趣班，每天下午都会游泳。八月，要参加夏令营，之后跟父母旅行，放松后就要开始新的初中生活了。 赵嘉懿：七月，白天是英语新概念、笛子课，晚上写作业、游泳，挺充实的。八月会有一次长途旅行，回来以后就要好好学习了。 黄佳怡：七月份上了一个小升初的补习班。八月份在家看书，最近在看基督山伯爵名人传，争取把书单上的书都看完。 小学新生开始培养注意力中学生加强身体锻炼 娃哈哈小学、采荷中学也推荐了一批优等生，他们的暑期安排也很丰富。 娃哈哈小学一位一年级新生家长说，8月开始主要培养孩子一些学习习惯，比如自己书桌和书包。培养孩子的注意力。周末也会带孩子去图书馆，培养一种学习的感觉。 一位五年级学生家长说，孩子在7月，假期还挺轻松的，晚上睡得也晚。8月开始，应该让他多看看书，作息也要调整过来，不然开学后就不适应了。 采荷中学一位家长说，女儿即将读初三，孩子安排暑假，很有条理。每天跟着妈妈去学校操场跑50分钟，坚持得还不错。暑假没有报任何补习班，中考要紧，但身体更重要。 老师建议：假期后半段不要有太疯的活动 娃哈哈小学胡昌升老师说，8月开始，家长可以为小学一年级新生做这些准备。比如让孩子安静地做一件事情，训练孩子的注意力。慢慢取消午睡，让孩子适应小学的作息。不建议提早学习拼音，因为老师教得有偏差，开学后很难纠正。准备学习用品时一定要简单，否则会分散孩子的注意力。 娃哈哈小学黄老师说，小学高年级的学生，在暑假后期可以多出去走走，开开眼界。除了外出旅游，还可以去杭州的一些博物馆转转。同时，高年级的孩子可以慢慢做些初小衔接，英语学习要多听多读，语文要更加注重阅读，数学可以稍微做些拓展。假期的后半段，尽量不要安排太疯的活动，要张弛有度。 采荷中学初三班主任赵雨芳老师说，很多同学暑假在外上补习班，但更重要的是学生有自我学习的能力。暑假后期，建议学生查漏补缺。 家访报告(有删节) 00后上初中啦 xx年9月和之前所有的9月一样，都是开学的季节，但是，恐怕很少有人会意识到，今年的开学，与以往有些不同我们所说的00后，终于迈进了初中的校门。 这一届新初一，00后的新生，与三年前的孩子相比有什么不同?与六年前、十年前的孩子相比有什么不同?这是我最关心的。 家访要预约 记得十多年前我去家访的时候，只需要骑一辆自行车，带一本笔记本，心血来潮地去某个同学家里，根本不需要跟家长和孩子提前打招呼。因为我觉得，“突然袭击”往往能看到最真实的一面。 但现在这样贸然上门可不行，倒不是说家长和孩子会对突然出现的老师不礼貌，而是很有可能会碰壁家中无人。现在很多家庭不止一套房，很有可能手中拿到的地址，不是他们现在所住的地方。 怎么说呢，这是好事情，说明人民生活水平提高了嘛。就比如我，以前还是自行车去家访，现在稍微远一点，就可以选择开车去，一样的道理。 全班都在补课 有一个现象不得不提，很沉重，但也很现实。我走访的家庭，100%的孩子暑假里全在补课。有在补习班上，有在家教老师那补，还有的补习班、家教老师两头跑。补课周期也很长，有的七月份补，有的整个八月份都补，还有的一个暑假全部填满，没有空隙。唉，可怜的孩子们，还没进入初中，已经开始走上了“补课”这条漫漫艰辛的道路了。 以前家长们会挑比较有知名度的补习班，现在家长所选择的补习班五花八门，只要离家里近一点，只要有人说好，家长们就会把孩子送去。用一些家长的话说，就是“补总比不补好”。“不能输在起跑线上”的共识让我们的孩子越来越辛苦。 父母做甩手掌柜的不少 这一届新初一有一个非常明显的变化孩子平时完全由爷爷奶奶、外公外婆照料生活和学习的比例大大提高。 这些孩子，平时住在爷爷奶奶、外公外婆家，不管是生活，还是学习，基本上都是由祖辈照顾的，父母在工作日和孩子几乎不打照面，最多一起吃个晚饭。双休日的时候，孩子会回到父母亲家中居住，或者父母在双休日的时候到孩子这里来陪伴孩子。 这些爷爷奶奶、外公外婆还有一个共同点，那就是身体健康，精力充沛，往往还是很有文化修养的。我查了一下，这些孩子在小学里成绩都还不错。 70后家长普遍比较自信 新初一这批00后的学生，家长年龄层也在发生变化，00后的学生，他们的父母基本上都是70后。这些天我走访下来，有了一些深切的体会。70后的家长和60后的家长，区别很大。 60后的家长，普遍接受教育的机会没有70后多，总体接受教育的程度没有70后高，所以60后的家长往往缺乏自信，跟老师交流，总会说，不知道怎么才能教好孩子