有感于“04206”

1 / 3 有感于“ 04206” 有感于“ 04206 ” 邳州市八路镇中心小学 吴荣刚 本周是我们班的家长开放周，我告诉学生，本周内，家长可根据各自情况自行安排时间到班听课。 本以为家长们会推掉家中琐事，欣然前来。可周一早晨，我进入教室，只见学生 58 个座位座无虚席，可后排“贵宾席”的椅子上却空空如也。询问孩子们原因，原先报名的几个学生有的说家长去板材厂上工了，有的说家长在家晒稻了，有的说家长喝喜酒了我原本荡漾的激情一下冷却了许多。 周二早晨来了四位家长。听完两节课，有两位家长说要上窖场上工，我把 他们“强留”下来，喊过四个孩子，召开了一次座谈会。后来，周二来了两位，周四没来一位，还好，周五来了六位。 0 4 2 0 6，这几个本无规律的数字在这里意外地成为一个组合，它让我想到了很多很多。 让家长课堂，这不仅在我们学校史无前例，在全镇范围内也无此举，但是在课程改革的热潮中，让家长们关注新的教学思想和教学方法，关注自己的孩子在学校的表现，与教师共同探讨教育孩子最佳的培养途径，开展这一活动更有意义，这也是我的初衷。学生家长不会全员参与，我早已料到，不过，人数如此之少，的确是我所没想到的。另外，这次参与活动 的 12 位家长，孩子均为班中优秀的学生，2 / 3 基础较差学生的家长一个都没来，我深感遗憾：在新教育理念下，课堂还给了这些孩子发言的权利发展的动力，他们有了自尊自信，家庭也更应该配合学校鼓起他们自强不息的勇气。可他们为什么一个都没来呢？ 带着深深的疑惑，我走访了部分没到的家长。谈起这次活动，家长们的回答形形色色。 家长 A：俺那孩子从来考试都没及格过，跟我一样，天生不是块成材的烊，俺去学校又有啥用？听别人家孩子回答总是呱呱叫，俺家孩子头低着啥也不知，俺不是更没有面子吗？再说，现在有钱比有学问更实际，我呢，也不指望他怎 么长怎么短，将就到六年级就不上了，跟我出门挣钱去！ 家长 B：开学时我就问过孩子老师怎么样，孩子对我说老师可来劲了，带的班每回都能考第一，像你这样的老师，孩子交给你，我们放心。何况我跟孩子他妈做生意太忙，实在抽不开身。 家长 C：我打小就没上过学，一个字也不识，去了也学不到什么。 家长 D：小朋（我们班的王朋）他爸妈去上海做生意，长年到头只有年底才回来，孩子整个交给我，你瞧我这把年纪，光照顾他吃穿就累得我够呛，我哪还顾得上他学得怎么样呢？ 家长 E：老师你说啥？叫我们去学校？这个小东西，他回来从来没提过呀？ 从家长们的谈话来年，他们中的大部分人依旧没有转变观念，仍然认为教育孩子是学校和老师的事，自己能为孩子做到的仅仅是提供衣食住行，他们不懂得教育规律，缺乏教育理念，更意识不到家3 / 3 教的重要性。有许多家长盼着孩子成才，但仅把责任推在孩子身上，并以孩子成绩判断其天生是不是块璞玉；另外，目前农村家长们的经济意识远远超过教育意识，把孩子的未来简单地与金钱挂钩，这也是很普遍的现象，于是，在这样的“家教”氛围中，孩子们轻视甚至无视教育的作用，也就不足为奇了。 04206，使我深深感受到作为一名农村教师肩上担子的份量。在大部分家 长逐渐提高教育意识和能力之前，我们应该自觉地义无反顾地为提高农村基础教育的质量而努力； 04206，使我看到了农村家庭教育的曙光。在目前这种现状下，有部分家长已意识到教育的作用，他们走在了瓣教育的前列。他们离开学校时那信任的目光，那兴奋的话语，让我真切地感受到一个为人师者的骄傲。他们给了我前进的无尽动力；