某学校高三六班班主任老师德育工作总结.doc

某学校高三六班班主任老师德育工作总结 高三-六班德育工作总结 陆艳玲 本学年度德育处工作进行改革，要求班主任写出班级学生现状分析，我觉得这是一件非常必要也是非常及时的安排。以下就是高三六班的状况分析。 高三六班的学生是由15班行为规范及学习习惯不到位以及68班中经过不断努力上来的学生所组成。学生具有思维活跃;学习成绩不稳;行为习惯松散的特点。我是在高二第二学期接这个班的班主任。接班初期，我把重点工作全部放在日常行为习惯及学习习惯的养成上。以学校的规章制度为标准,严格要求，不放过每一天，每一件事，在此基础上形成了自己班级对课堂，卫生，宿舍，学校活动等环节的详细标准和模式，各项指标都在年级前六名。虽然与先进班集体失之交臂，但全班学生都认可我们的努力，认可我们业以养成的习惯，并全力维护、坚持了下来。去年我因病住院的一段时间里，全班同学在李彬老师的带领下，平稳度过，并很好的维护了班级荣誉。在学生的努力配合下，高三这个特殊阶段即xx年9月xx年1月我过度的非常自然，58个头脑一致的目标就是冲刺高考，班级状态稳定，没有早恋，心里不健康，过分浮躁等现象。本学期，我本着校长及德育处的理念“对学生的终身发展负责”为原则，主要从三方面做好引导工作。 第一：良好的课堂教学效果是做好班主任工作的前提和基础。我认为班主任一定要用过硬的课堂教学来赢得学生的信任和崇拜，只有这样学生才可能很到位的按照你说的及要求的去做一切。在课堂上，我要让没双眼睛和每个人的思维紧跟课堂节奏，坚决不允许学生不专心听讲。课堂容量大不敢放松是我的教学特色，教学效果明显，成绩也能说明一切。孩子们对我的赏识得以提升。有一个从七班升上来的学生在写学习总结时这样写道：老师，您是我见过的第一位把英语讲的这么有激情的老师。上您的课，整节都要学到很多要学的东西，您的激情也让每个同学连走神的机会都没有。全班同学都知道您是一位负责的老师，对学生也很认真很严格的一位老师!好的课堂教学效果，是身教，它使班主任在要求学生的时候底气十足。因为班主任首先是名教师，而且教学效果不错，就把爱岗敬业的要求兢兢业业的态度勤奋努力的工作全部化成了一个结果身教!身教加言传，极大的提高了工作效率，使我得到了学生的认可，使这个集体更加团结并具有活力。体现最明确的一件事是在本学期运动会上，至今每每想起依然感动不已。运动会前，由于我身体出现了点小问题，不得不去医院做手术。班级学校交给李彬老师代管了十天。这十天内，我的手机短信几乎都是安慰我“安心养病，不要操心班里，我们一定做好”之类的内容，让我特别感动，全然看不到因我平时严格要求而产生的负面效应。在这次运动会上，班委特别团结，策划设计拧成一股绳，班委充分调动了每个同学的积极性和潜力，最终我班获得了年级比赛第三名及年级精神文明奖。令我没有想到的是，赛后五十名学生高举高三六班班牌浩浩荡荡的从运动场徒步走到医院看我，学生们已非常有成就感的言语兴高采烈的向我汇报了他们组织动员参赛的全过程，汇报了所取得的成绩。最让我感动的是，学生李程，在运动会结束后，这个1米8高的小伙子在没有打扫工具的情况下竟然用手来捡运动场地面上的纸屑，清扫我班所在场地之后，也急忙赶到医院看我，汇入班级同学之中。学生丁博虚是九班的一位学生，在医院看我的时候很真诚地说：“老师，汶川大地震后说得最多的一句话是大地震把中国人震醒了;依我看啊，你这一病，把高三-六班病醒了!高三六班现在心特别齐，大家心甘情愿为班级主动出力，课堂无人说话，自觉学习，认真值日，老师你病得很及时(开玩笑)，而且是伟人的做派。真牛啊!”学生这段话时时在我耳边响起，这既是学生对我这个班主任的认同，也是学生们心智成熟的表现，更是学校“对学生的终身发展负责”教育理念的现实结果。我病好后回校上班的第一次班会上我说：今天，我要先给你们深深地鞠一躬!我要感谢你们在我生病期间所做的一切!我以后不再把工作的中心放在行为习惯的管理上了，因为你们能够做得相当好了，而且在我不在的时候做的那么优秀，把学校能拿的奖励都拿回来了，我就可以只用心帮助你们提高学习成绩了。我为你们感到骄傲! 第二：用真诚的大爱赢得学生。学生的成长不能只会读死书，两耳不闻窗外事，这也不是我们学校的培养方向。进入高三的学生是即将走向社会的一大群体，学生们一生该如何行走，班主任对他们的影响很重要!我充分利用墙报及班会这两块阵地，对学生进行人生理想目标教育。伟大的思想家和教育家孔子在论语中这样说过： 君子有九思：看的时候，考虑看明白了没有; 听的时候，考虑听清楚了没有; 对自己的脸色，考虑是否温和; 对自己的态度，考虑是否恭敬; 说话时，考虑是否忠实; 做事时，考虑是否严肃认真; 有疑问，考虑如何问人; 想发怒时，考虑有无后患; 见到可得的，考虑是否应该得到它。 孔子又说：刚强，坚定，质朴，寡言这四种品格接近仁德，即“刚，毅，木，讷近仁。” 高三阶段又是孩子们人生旅途的关键一步，今生和谁在一起让他们尽早在心中明确。 和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰;和积极的人在一起，你不会消沉;与智者同行，你会不同凡响;与高人为伍，你能登上巅峰。 “人是唯一能接受暗示的动物”,积极的人像太阳，照到那里那里亮;消极的人像月亮，初一十五不一样。 有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣。有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，光彩照人。生活中最不幸的是：由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，将会使你的人生变得平平庸庸，黯然失色。 和不一样的人在一起，就会有不一样的人生，爱情婚姻如此，家庭，事业也如此。这是我引用的一段文字，并把它制成非常漂亮的墙报张贴在教室，深受学生的喜爱，有很多家长及学生都抄了下来。 在今年的新年联欢会上，我又心潮澎湃，拿起笔写下了激昂的文字并声情并茂的在联欢会上朗诵出来，孩子们特别激动，掌声不断。我是这样写的： 不同寻常的xx我要用真诚的爱来迎接明天的你! 我亲爱的朋友，我亲爱的可爱的孩子们： 我要用真诚的爱来迎接明天!因为，这是一切冒险事业得以成功的最大秘诀。强力可以劈开盾牌，甚至摧毁生命，但只有无形的爱的力量，才能打开人们的心扉。我爱野心勃勃得人，因为他们能激励我;我爱失败者，因为他们能教育我;我爱王侯，他们也是凡人;我爱弱者，他们也是天才;我爱富人，他们更寂寞;我爱贫者，因为贫者甚多;我爱少年，因为他们纯真;我爱长着，因为他们睿智;我爱冒昧的人，因为他们有忧郁的眼神;我爱丑陋的人，因为他们有颗平静的心。 我可爱的孩子们，人生并不是上帝为了谴责我们的缺陷而给我们设下的陷阱;人生也不是一场拼字游戏的比赛-不管你拼出了多少单词，一旦出现失误，你变前攻尽弃。人生更像是一个棒球赛季，即使最好的球队也可能输掉三分之一的比赛，而最差的球队也有辉煌的胜利，我们的目标就是多赢球，少输球。当我们接受“不完整性”是人类本性的一部分时，当我们不断地在生命中前行并能欣赏其价值时，我们就会获得其他人仅能渴望的完整人生。我相信这就是上帝对我们的要求：不求“完美”,也不求“永不犯错”，而是追求人生的“完整”。 如果我们有足够的勇敢去爱，有足够的坚强去宽容，有足够的度量去为别人的快乐而高兴，有足够的睿智去理解充溢于我们身边的爱，那么我们便可以得到别的生物所不能取得的满足感! 高三六班的帅哥，靓女们，加油!在xx年我会用真心的爱去包围你们!让我们为高三六班的辉煌共同努力，你们必胜!胜利属于你们! 爱你们的班头：鹿鹿 xx.12.30 我认为，这种模式即体现了班级文化的氛围又节省了很多不必要的重复说教!孩子们也会很感动，毕竟他们不是小孩子了! 第三，身先士卒，身体力行，以身作则，要求学生做到的我必须先做到，起好带头及榜样作用!在对学生进行日常行为习惯的教育及要求的过程中，我在点滴小事上非常注意。每天清晨，我不到七点准时从家出发，从未间断，一进班就主动帮助学生打扫教室，组织学生晨读，我比较喜欢用自己的示范作用来教育影响学生，我经常主动弯腰捡纸屑，给学生示范卫生做到什么程度为干净，定好标准。(要说明的是我属于洁癖类)在学校要求的每周五大扫除中，我从来都没有轻视过，从头跟到尾，与学生一起进行，周周坚持彻底大扫除，并购买醋进行定期消毒，在学校申办示范高中过程中，我班教室的布置及卫生受到了领导的肯定。我可以说也敢说我班卫生是最棒的。我觉得影响比口头说教效果要好得多。本学期我班无迟到现象!其实做法很简单，我们是高三年级这个特殊阶段，我班的英语基础又层次不齐，所以我要求我班学生每天早晨七点二十五分到校，七点三十分准时开始讲课。我认为只要从关心学生学习的角度去帮助学生，他们是会积极并主动配合的。只要是三十一来的就站在门口，一般都是开着窗户，加上我的音频很高，也不妨碍他听课，到五十就让他进教室上早读了，不做任何批评，第二天他一定会主动来早的，不用再说，学生的心也是肉长的。同时我还利用每周六的下午第三节，有其他老师占了我就顺延一节，专为我六班补英语，这个班的成绩就是这样上来的!迟到现象也就是这样克服的!但是我要承认这不是个好办法!很辛苦!我班本学期无校服穿着不到位现象。学校抽查我班全穿，而且是在我住院期间，班委得到信息后，及时与有可能疏忽的学生取得联系，要求他们坚决不能忘记，就这一点我很感动!学生管学生比我说教好!从这一点可以看出，得力的助手培养很关键!班主任其实是一个导师，调子提出后就信任班委成员，尊重班委成员，相信他们的抉择，这都是我们在做具体工作中不可忽视的!我班的班级文化建设就是这样，当时我选了很多孔子的语录和文章，把班委召集到一起，让他们去拜读，具体的内容都是他们定的，学生一定知道什么是好的!我班在发式及戴首饰情况检查中全部合格!做到这一点我给学生说了这样一句话：我要求你们不戴首饰我一定做到我也不戴!第一次接这个班提出要求的时候，学生当场就摘掉了!再没有戴过!对于男生发式我从没有在正式班会上说过，都是我看到那个