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1 / 3 有趣的音乐数学 音乐与数学这两门截然不同的学科，也有着一定的内在联系。因为小学数学是用阿拉伯数字 1、 2、 3、 4 来进行数学的运算。而音乐的简谱也是用阿拉伯数字 1、 2、 3、 4 来表达音调。虽然都是用 1234 来书写，但数学的数字可以是无穷大的，没有局限性。而音乐只用 1234567 七个字，并分别把它唱成 do、 re、 mi、 fa、 sol、 la、 xi， 通过这七个音的不同组合，可以构成声乐的长短，音调的高低。 在小学的音乐教学中，借助数学中的计算法来学习识谱对小学生是一种非常有效的方法。学生会觉 得有趣、好学，现介绍如下： 由于小学低年级数学首先认识了“ 10”以内的数。而乐谱上有 1 （ do） 2（ re） 3（ mi） 4（ fa） 5（ sol） 6（ la）7（ xi）七个音符。 虽说只有七个音符，但要学会也是一件不容易的事。因识谱往往是比较枯燥、乏味，较难引起学生的兴趣的教学。因此，我就把音乐与数学有机地结合起来，采用数学的加减法，使学生较快地掌握了七个基本音符的发音。 例： 3（ mi） 2（ re） 5（ sol） 7（ xi） 3（ mi） 4（ fa ）随着学生数学能力2 / 3 的增长及音乐知识的增多，随之 这个方法也可以增加难度，如： 54 24 7i（ xi、 do） 65 35 30（ mi、休止符）根据数学教材的安排，二年级第一学期还是二位数的加减法，第二学期才学习三位数加减。我在音乐课上可以提前进入三位数的教学范围。 如： 235 233 46i（唱 fa、 la、 do） 3654 2222 5i76（唱 sol、 do、 xi、 la） 又如： 7654 5432 2222（唱 re、 re、 re、 re） 6564 3532 3032（唱 mi、休止符、 mi、 re） 采用上述方法对学生进行识谱教学，有以下几点好处： 1.改变了识谱教学那种枯燥、乏味的教学方式，变枯燥为生动、乏味为有趣，调动了学生的学习积极性，提高了学习音乐的兴趣。 2.迅速掌握了 7 个音符的发音， 为进一步学好音乐打下了较好的基础。 3.学生学习情绪高涨，善于开动脑筋，积极思维。 4.提前学习了多位数加减法“位对位”的基本法则，为今后进一步学好数学奠定了良
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