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文档简介
我教学生写教(学)案,徐州三十七中学 高原,11/16/2019,一、我的学生自己设计的教学案,二、我为什么要让学生自己设计教学案 1、传统的教学模式的弊端 2、目前所谓“导学案”的问题,三、一句话的启发: 能不能让学生自己来设计问题呢?,四、我的做法: 1、投影展示教师的教案,明确格式、意图。 2、让学生模仿教师的教案设计自己的教(学)案。,五、教(学)案的基本框架: 1、问题设计:自己选择问题。 2、解疑拓展:自己解答问题。 3、巩固练习:自己找题训练。 4、小结反思:自己反思、总结,六、教(学)案在教学中的使用流程: 1、自主先学。 学生先阅读教材,然后设计出自己认为重要的、不会的问题。 2、课前交流 上课前十分钟,小组互相交流自己所设计的问题,交流对所学知识的理解,充实想法和感悟。,3、抽签展示 抽签决定今天上课的小老师。由小老师展示自己设计的问题,说明设计的合理性、解决方法是否得当。,4、质疑补充 同学们对小老师设计和解答的问题进行质疑、争辩、补充,提出不同意见。在集思广益的过程中,完善自己的问题,提高了自我学习能力。,5、教(学)案评比 为了更好的写出有规范性的学案,我经常把学生写的好教(学)案,用投影打出来进行展示,互相交流心得,搞评比展示。,七、效果: 经过半学期的训练,我们初一的学生已经能用比较规范的格式,流畅的语句,典型的例题,按学案的几项要求,写出适合自己的教(学)案了。虽然学生们提出的问题还很稚嫩,还没有达到教师想要的效果,但它的内涵和意义,远比那些所谓的“导学案”更为丰富和深远。,八、两点体会: 1、教案(或叫导学案、学案)可以由师生共同来编写,学生为主体,老师为其补充,相辅相成。既发挥了学生自主学习的作用,让学生学会了知识,又教会了学生一定的学习方法,更有利于学生的发展提高。,2、改革的标识就是创新,但创新并非少数人的专利。 人人都可以创新,时时可以创新,处处可以
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