八年级地理上册 第1章第2节 众多的人口教案 （新版）商务星球版.doc

教学资料参考范本八年级地理上册 第1章第2节 众多的人口教案 （新版）商务星球版撰写人：_时 间：_【课型】【课标要求】运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。教学目标1知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势。2了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长速度快），能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。3知道我国黑河腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。（重点）【教学模式】【教学方法】【教学媒体】 【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图视频导入：过渡语：展示学习目标1知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势。2了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长速度快），能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。一、人口最多的国家1.我国人口增长的趋势展示自主学习问题：（1）比较20xx年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。（2）说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。（3）思考：1949年后，人口增长快的原因有哪些？小结：人口基数大，增长速度快。2.人口问题合作探究：漫画欣赏：小结：拓展延伸：争做枣庄小主人材料补充：计划生育势在必行！3计划生育展示自主学习问题：1.我国人口的基本国策？2.人口政策的基本内容？具体要求？3.读课本13页“晚婚晚育”图思考：这幅图说明了什么？点拨：点拨：6.读课本14页“中国的人口老龄化”，谈谈你对人口老龄化的认识。图片补充：展示梳理：二、人口分布东多西少1.人口分布展示自主学习问题：提示：/指图提示：合作探究：1.计算：2.分析：方法指导：小结归纳：自然原因：人文原因：历史原因：师生展示互动： 过渡语：2.人口空间变化提问：阅读了解：迁移运用：小结：学生从人口分布与生存环境相适应角度各抒己见，展开讨论。课堂小结：知识梳理：【达标检测】一基础巩固（必做题，均衡发展面向全体学生。）A人口总量开始减少B人口总量增加的速度越来越快C人口总量仍在增加，但增长速度开始放缓D人口总量仍在增加，但增长速度开始快速下降A.人口增长速度回升快 B.人口开始减少 C.人口基数大，每年净增人口在减少 D.人口基数大，每年净增人口仍然很多A人口密度很大 B人口分布不均衡C人口与经济、社会、资源、环境矛盾十分突出 D城市人口增长过快A.人口密度各地没有多大差别 B.东部人口密度大，西部人口密度小C.人口主要分布在中部地带 D.人口的分布西北多、东南少A. B. C. D. 8（目标3）读图，完成下列各题： (1)AB线是我国的人口地理界线，其中 A是省的， B是省的。 (2)AB线西北部，面积约占全国总面积的57，人口只占全国总人口的6，主要原因 。二能力拓展（选做题，关注个体差异为优秀生提供能力提升的平台。）9.（目标2、3） 【教学反思】这节课学生学习难度不大，由于学生在七年级上册已经学习过世界人口的有关知识，所以在教学设计上，对本节内容采用了以下方式进行教学活动：1、 以学生自主学习、合作探究的方式进行，培养学生自学与合作学习能力。2、 教师引导学生以读图分析为主，培养学生读图分析、归纳、总结的能力，达到既掌握了知识与方法，又培养能力为目的。利用多媒体课件，大量的图片、图表、漫画等资料的运用，使学生一目了然，直接获得感官上的刺激，增强了记忆和学习效果，培养了学生读图识图的能力和比较分析的能力。同时，师生互动和生生互动交流的教学方式，极大地调动了学生学习的兴趣。值得我们今后注意的是：还要时刻提醒学生多“读图、记图、识图”， 从而形成“脑中有图”，而不