班主任经验交流会总结报告范文.doc

班主任经验交流会总结报告范文 上个学年我任教一年级，担任现二（3）班的语文教师兼副班主任，彼时，看着班主任胡晓雯老师忙进忙出，尚无法体会班主任的工作有多琐碎。现在我成为一个一年级的班主任，亲身体会到了这份工作的酸甜苦辣。 13年7月底8月初，我对班级38名学生进行了家访。在家访的过程中，我了解到，我班学生五湖四海，有一部分学生刚刚从老家来上海，大部分学生没有进行过任何学前教育。孩子的学前情况层次不齐，生活习惯也各不相同。 不知不觉，我带着这个班级已经走过了半个学期，在这一段时间的班主任工作中，我有如下体会： 一、无以规矩，不成方圆 如今我班共有40名学生，每个学生都有自己的个性、都有自己的习惯，40个独立的个体挤在一间小小的教室中，难免会发生各种各样的摩擦，需要班主任从中起调和、教导作用，必要时，要进行约束。比如，学期开始的时候，中午吃饭乱哄哄的，拿饭的时候一拥而上，你推我挤，不时有学生来告状。随后我规定以组为单位，前门出后门进，排队拿饭，不插队、不挑饭，用餐时不说话。我觉得，班主任的工作就是被如安排学生吃饭这样一件件小事堆砌起来的。 在经过了这一个多学期的教导后，我班学生在很多方面都有了明显的进步，不仅仅能按秩序进行用餐，他们出操排队越来越整齐，在学校里遇见老师能主动、热情问好，上课能注意听讲，不做小动作等等，这些行为习惯的养成都靠平时无时无刻地叮嘱、教导。 二、“说”不如“做”，学生需要实际的糖果 我曾在班级中不止一次说过“老师喜欢好学生，但是最喜欢的是进步大的学生”，本想让班级中一些调皮的能遵守纪律、写字不端正的能练字、学习不理想的能用功起来，但是收获甚微，学生积极性不高。所以在此次选班干部的时候，我特地留了个中队长标志，明确说明，不管哪个方面，谁进步最大，在学期末谁就有资格戴上这个标志，在此之前要接受其他同学的监督。孩子都有争强好胜的心理特点，特别是男孩子，为了得到这个标志，对自己有要求，虽然还是有些小毛病，但是已经开始渐渐改正了。 班级中有个“争奖杯”的活动，每天只要按时完成作业、不被任课教师批评就能在备忘录上敲一个小奖杯的章。表现特别好的，能够多得。集满20个小奖杯能够换一份小奖品。集满60个小奖杯能换一份大奖品。学生对这个活动都表现出极高的热情。由此可见，学生不仅需要老师的口头表扬，如果有实质性的奖励，更能提高他们的积极性。 三、和家长保持“同盟”关系 班主任的一大重要工作即是和家长沟通，我班学生不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合的程度自然也存在很大的差异，这就要求我在对待不同类型的家长时必须讲究语言艺术。我班有个女生，学前从来没有写过字，连自己的名字都写错，所以作业本总是修改再修改。在和她家长沟通时，我没有直接提出要求，而是先肯定了她的进步，从不会写到写不好，已经很不容易了，随后再委婉地提出空闲时练字的要求，当着家长的面鼓励她，如果下次作业字写得端正，老师就在备忘录上多敲一个小奖杯的章。回家后，家长果然非常积极地配合我，小孩子在家练了许多字，现在小女孩的字越写越好了。 在前不久的家长会上，我用照片向家长展示了学生的日常生活，以及秋游、入团等活动的情况，以表扬为主，让家长看到自己孩子的成长，也让他们了解老师为孩子所做的一切。会后，很多家长都留了下来，一一向我述说孩子在家的情况，一起探讨怎样更好地帮助孩子学习。我觉得，和家长保持良好关系，对我的工作事半功倍。 四、站在巨人的肩膀上 虽然我第一次做班主任，不成熟之处很多，但是我很庆幸的是，有那么多优秀的教师在帮助我。王文菁老师不时向我传授管理班级的方法，给了我教学上宝贵的建议等等。夏振平老师详细地提供了我家长会发言的内容，教导我怎么样与家长沟通交流等等。谈燕老师也非常关心我班，常来班级给出出招。这些都我越