读书笔记丨《下乡养儿》教会我们的那点儿育儿事.doc

读书笔记丨下乡养儿教会我们的那点儿育儿事 开篇 读库最早做下乡养儿的连载时特别不屑，实在想不通这样没有文采(虽然读库向来也不重文采)也没有什么逻辑性的东西要废那么多纸张来推。 后来Tanya同学又把书买来，让我再看一遍然后写篇书评。硬着头皮看完，不得不承认，这书还是有它独特的价值的。那就是谁也不是生下来就当过父母的，就算做了充足的准备，在育儿的这条路上还是会遇到各种各样的问题，碰到这样的问题到底该怎么解决?下乡养儿提供了另一种思路。 小孩在书中最开始的问题是胆小，连着更换了几所幼儿园最终都没读下去。发展到后来经常做噩梦，晚上不敢睡觉，父母白天要工作，夜晚还得陪着她一起玩耍直到他能睡着。最终父母选择去乡下换个环境试试，在最开始的意义上，这也算是一种逃避，还在原来的环境里，同龄小朋友都已经去上学，放学后要被邻居追问女儿为何还没有上学这种问题。避免的方法只有下乡逃离现在这样的环境。 其实聪明点儿的读者应该也猜到了，孩子肯定不是一朝一夕变成现在这样胆小的。这里面肯定有父母平时教育失当的原因。 这些也都在书里的记述中一点一滴呈现出来。 但是这对父母有很多父母无法企及的优点，就是两个人听得进劝告、能勇敢面对自己的问题，且遇到了一个很好的老师：乔老师。乔老师总能在这对父母做错时，做出及时的指点，最终在天天的成长过程中起了很大的作用。 问题 1你的孩子和别的孩子吵架了，你怎么办? 情形：东东在做作业，天天想让东东陪自己玩，于是就不断去骚扰东东。最终东东动手打了天天，天天哭着去找妈妈告状。天天的妈妈告诉女儿，他打你，你也可以打还过去。最终结果是两个小孩扭打在一起，在场的乔老师把两人分开。 乔老师点评：其实是天天的错。她干扰东东写作业，东东才生气的。下次你听见她告状时，可以先问问情况：怎么回事。他为什么打你。谁先动手等等。她就会知道东东为什么会生气，就知道什么情况下做什么事不合适。 2.你的孩子在外面受欺负了，怎么办? 情形：天天、东东还有几个孩子在外面玩打仗的游戏，中间天天被东东欺负了，于是天天主动向东东的奶奶告状。这一幕被父母看到后，十分担心，于是对是否继续天天与东东这些男孩一起玩产生疑惑。 乔老师点评：九岁以下的小孩子还没有道德观念，所以不能说他们好或坏。而且你现在可以帮她选择一起玩的朋友，不好的不跟他玩，将来她长大了，你能帮他选择朋友、同事、恋人吗?那时候遇到不好的人，她该怎么做呢? 小孩子打架时很普通的，天天总会遇到这种事的。你可以告诉天天，下次他们大有什么办法：比如和他们打，找小朋友帮，跑回家，还有向大人告状。天天今天向东东奶奶告状，证明天天很有智慧，没有你们想象的那么弱。她能保护自己，通过一件事情，他就积累起经验了，就成长了。 3.是否应该对孩子说重话? 情形：在与天天熟悉、交流过一段时间的乔老师，每天会让天天学着做一些简单的利索能力及的家务活，比如买菜、做饭。某一天，天天就是不想干活。乔老师就说，如果你今天不参与，那就不要吃我们做的饭。天天的妈妈对这样的重话感到心疼。 乔老师点评：我知道你和你老公对天天说话是非常温和，非常照顾她的自尊心的。但是为什么天天没有力量，什么都怕呢?因为她在学校或外面遇到的真实情况不是这样的。老师会批评，会惩罚，小朋友们会欺负会嘲笑。就像今天大妈说的话，(天天经常哭泣，大妈即一位关系不错的邻居，曾批评天天整天爱哭)当然不合适。但这是事实发生的事。我为什么对天天说话从来不留情面呢，我就是给天天展示一个真实的普通人的一面，让她面对。我知道天天不喜欢我，其实让她喜欢我很容易的，多夸夸她，顺着点她，就行了。但是我知道天天需要什么。我希望她成长，不需要她喜欢我。所以我不会夸他。 点评：乔老师的这段话很容易让人想到日剧女王的教室里天海佑希的角色，对于那些小学生来说，天海佑希就像是个恶魔一样的存在，但是最后小学生才发现，天海佑希只是用另外的方式教育他们，用剧中数学老师的话说：她把自己当作了一座大山，一个需要付出很大心力才可以攀越过去的障碍物。但是学生一旦攀爬过去，将会到达另一种人生境界。以前老师、家长习惯于棍棒底下出孝子，学生不会体罚、教育也是常有的事，但是慢慢的教育似乎又滑向另一种极端，大家不敢对小孩说重话，唯恐伤害到他那幼小的心灵和自尊心。可是每一个小孩子都是不一样的，因此从一个极端走向另一个极端也是不对的。 乔老师在这里给天天立规矩说重话，是因为平日里天天的父母真的太顺着孩子。如果天天的父母是另一种情况的话，乔老师可能就会有针对性地做出另外一种调整。 因此乔老师的话有道理，但更针对的是天天这样一个小孩。我们在阅读的时候或许最该做的事情就是，寻找到一种思维，那就是遇到问题，面对问题，解决问题。而非单纯的学会乔老师的语言或者方法。 4.给孩子的爱到底应该有多少? 情形：天天有一天拉肚子，情况很严重，后来去看过医生回来后就好了很多。那时候天天已经开始坚持每天喂家里的动物、做饭、洗衣服，当时父母就在想孩子生病了，完全可以让她休息一下。乔老师来看过天天的情况后，就建议完全可以继续如此劳动。父母却十分心疼。 乔老师：被你和戎(天天的爸爸)的爱淹没了的人，你们要做到是减少爱，而不是再给。天天本来就是一棵小树，是你们两个大树使劲给她遮风雨，也遮住了阳光。她才没有长壮。现在你们让出了空间，天天才开始自己成长。 结语 乔老师还说过一些很普通却很在理的话，比如天天在外面受了气，不敢立马发火，回到家后冲着父母撒娇发火，甚至还咬了妈妈，乔老师就说一定得让孩子道歉，让孩子自己面对困难，不能在外面是条虫，在家里是条龙，这样她才会成长，才会强壮。乔老师的教育中并没有特别着急的培养天天在学习方面的天分，并没有督促她读书、写字，而是在家务与劳动中逐渐培养她的意志力，乔老师说，“现在的教育把智力也就是学习知识放到了首位。忽视了身体意志情感这些最重要的东西，其实这些才是基础。” 最后再次借用读库老六的一段话：有人设想假如天天的父母没有遇见乔老师也许，我们每个人的生活中并不缺少乔老师这样的人，甚至每个人都有成为乔老师的可能。天天的父母有幸遇见乔老师，是