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读朗读手册有感 美国著名的阅读研究专家吉姆崔利斯的朗读手册一书问世于多年前，然而我现在才知道它。当我在那些日日夜夜捧起这本书来细细阅读时，竟发现，我与它是如此熟悉，大有相见恨晚之感。 朗读手册给人的感觉可能是一本有关如何提高朗读技巧和提高阅读分数的书。但读了几页你就会发现，其实这本书更强调的是“渴望阅读”。兴趣是最好的老师，朗读手册就是一本培养孩子对读书的渴望、使他们热爱读书、乐于读书、迷恋读书的指导手册。 作者在书中指出：要尽早为孩子朗读。你越早开始，做起来就越容易，效果就会越好。朗读故事不仅帮助孩子集中注意力，促进孩子词汇、语法的发展，而且还是家长与孩子联络感情的最佳手段。作为一个孩子的父亲，我对此也颇有同感。 阅读手册的封面上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”由自己、由这本书，我甚至想：如果在中国，每个母亲在怀孕的时候，不仅能得到的孕期知识讲座，还能得到一本阅读手册，那将是多少孩子和家庭的幸事啊! 作者在书中还告诉我们：在一些学校里，有些班级的学生热衷于阅读，而有些班级的学生完全不阅读，他们拥有相同的年级、相同的教科书，为什么会有这么大的差异呢?原因就在于站在教室前面的那个人老师。研究表明，几乎在每个热爱阅读的班级中，老师都定期地给学生们朗读。 作为一个语文教师，过去我一直认为自己以身作则，热爱阅读就能帮助学生形成良好的阅读习惯，也确实有一些学生在我的带动下对阅读产生了浓厚的兴趣，但数量是有限的。读了阅读手册之后，我看到了一条激发学生阅读渴望的捷径，那就是为学生读书。作者告诉我们，有专家研究指出：孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度。在这之前，通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进老师和孩子之间的情感交流，你同时也将较高程度的词汇灌输到他们的耳朵里，他们会把这些词汇传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力。 我在有意、无意中，践行着阅读手册中的一些指导方法。我的一些想法在书中得到论证，这本书又给我提供了更多的指导方法和阅读思想，让我对儿子的阅读、学生的阅读有了更深的认识，真是受益良多。 英国诗人斯蒂文森在点灯的人中这样写道“每天太阳落下后李利扛着梯子把街灯一一点亮。柔和的光照亮了大人和孩子们前行的路，也照亮了他们纯真的心灵。”那个把街灯点亮的李利，使人们又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧中，一天的生活仿佛变得完美起来。我想，我们这些家长、教师的使命，是有些像那个李利的，也是“点灯”的人，把一本本有趣而耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地读，不知不觉间，竟使他们的一生有了自己的主意。我们点起的是一
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