长春建筑学院创建“学习型班级”“学习型寝室” 和“学习标兵”活动实施方.doc

长春建筑学院创建“学习型班级”“学习型寝室” 和“学习标兵”活动实施方 为贯彻落实学校xx年重点工作精神，进一步加强我校大学生思想政治教育，深入推进学校“三风”建设工程，决定在全校范围内开展“学习型班级”“学习型寝室”和“学习标兵”创建评选活动(以下简称“三创”活动)，特制定本方案，具体内容如下： 一、目的意义 围绕学校立德树人，成长成才的学生中心工作，认真落实“三风”建设工程的有关要求，进一步加强班级、寝室两大育人平台建设，充分发挥典型引路的示范引领作用，使学生明确学习目标，端正学习态度，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力，成为优良学风的践行者。在全校营造勤奋学习、诚实守信、创新进取、奋发有为的良好风尚。 二、创评目标 以“三创”活动为契机，以提升学风整体水平为目标，更好地调动学生学习的积极性和主动性，引导学生把精力用于学习。充分利用班会、座谈、科技竞赛、互帮互学及典型引路等多种形式，营造“人人爱学习，室室争先进、班班创优良”的良好氛围，推动学校学风建设水平进一步提升。 三、创建内容及评选条件 (一)学习型班级 1.班级学习风气浓厚：班级学生自主学习能力强，能够制定适合本专业、本班级特点的学风创建方案和学习困难学生帮扶措施。班级有创建原地或月简报等。 2.班级学风建设和调动学生主动学习的措施与效果突出：提高晚自习实效和图书馆的利用率，在“三创”活动期间召开“学业与职业规划”、“学习方法交流”“诚信做人、诚信考试”“树立终身学习观”“时间管理与成才”等5次以上学风建设主题班会，效果显著。 3.班级学生遵守校纪校规的情况良好：包括课堂纪律好、出勤率高、按时完成作业、无考试违纪、“标准化寝室”数量多、日常无违纪等。 4.班级学习成绩好：班集体学习成绩提高幅度大或名次列前。参照课程考试成绩、平均绩点、英语四、六级考试和计算机等级考试通过率等。 5.班级课外科技文化活动丰富，学生的创新创业精神与实践能力强：包括课外学术科技文化活动的学生参加次数、课题立项、科研成果、文化科技竞赛获奖情况等。 (二)学习型寝室 1.寝室学风好：寝室成员有共同学习目标，学习主动自觉，在寝室内将主要时间用于学习，成员间相互督促激励，共同学习进步，学习成绩提高幅度大或名次列前。 2.遵守纪律好：寝室成员自觉遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，诚信考试，无上课迟到、早退、考试违纪作弊等不良行为，无任何违反学生公寓管理规定的行为。 3.寝室作风好：寝室成员积极参加各项活动，团结友爱，和睦相处，有良好的集体荣誉感和团队协作精神。 4、寝室环境好：寝室成员严格执行学校内务管理制度，寝室内外卫生整洁，室内布置文明、美观，规范寝室文化建设有特色。 5.寝室成员积极参加体育锻炼，体育成绩达标，身心健康。 (三)学习标兵 1.品学兼优，上进心强，学习刻苦，成绩优异，在班级成绩排名列前。 2.尊敬师长，热爱学校，团结同学，能够带动、帮助其他同学共同学习，积极参加校内外公益活动和青年志愿服务。 3.积极参加校内外组织的各项文化科级竞赛活动，并在各竞赛中获奖。 4.模范遵守学校的各项规章制度，无任何违纪现象。 5.能自主参加职业资格证和二学历教育培训，在英语四六级考试、计算机等级考试等方面成绩突出。 (四)评选名额 各学院在验收初评的基础上，以班级总数10%上报“学习型班级”候选名单;以寝室总数5%上报“学习型寝室”候选名单;以学生总数1%上报“学习标兵”候选名单。 四、组织机构 为了深入开展“三创”活动并取得实效，学校成立“三创”活动领导小组。 组长：吴延红 副组长：王浩强、刘志伟、王福、张年友 成员：周勇、穆长青、郗宝库、李连富、李英杰、薄涛、李亮、史春涛、李琦。 五、创建活动实施 在学校“三创”活动领导小组的统一指导下，由各学院分三个阶段组织实施。 第一阶段：宣传动员(xx年4月) 1.学校下发“三创”活动实施方案，各学院以条幅、网络、板报、电视、广播等形式广泛宣传本次“三创”活动。 2.各学院结合自身特点，制定符合本学院实际的“三创”活动方案，并召开“三创”活动动员大会。 3.各辅导员召开“三创”活动主题班会，通过班会，对本次活动进行深入细致的宣传和动员，将此项工作传达到每个人心中，充分发挥学生在学风建设中的主体作用。 第二阶段：自评创建(xx年5月xx年10月) 1.各班级根据本学院的创建方案，制定班级创建计划和目标，并按照创建计划积极开展创建工作，有活动园地或简报。 2.各班级每月进行“创建”活动自评及月小结。 3.“创建”领导小组对各分院进行不定期检查并组织创建情况交流。 4.在xx年7月20日之前，各学院提交“三创”工作中期总结。 第三阶段：验收、评比(xx年11月) 1.各学院根据创建方案和创建成效，对“三创”活动进行验收，并形成自评报告。 2.各学院在验收自评的基础上，评出校级“学习型班级”、“学习型寝室”、“学习标兵”候选名单。 3.“三创”活动领导小组对各分院进行验收，对各学院上报参评“三创”活动的候选名单进行审查，并确定最终名单。 4.学校对“三创”活动中涌现出的先进集体和优秀个人进行表彰。 5.在创建阶段结束之后，各学院提交“三创”工作总结及相关材料。 六、活动要求 (一)“三创”活动重点在“创建”过程，以创促建，以创促改，以创树立典型，是我校学风建设的重要载体，各学院要高度重视，广泛宣传发动，加强组织领导，切实抓好创建工作。 (二)创建活动要坚持问题导向，通过座谈、班级调研等方式，了解分析本院不同年级和班级的学风现状和存在的问题，有针对性的采取有效措施和创新活动内容，在提高学生学习成绩上下功夫。 (三)各学院要充分调动多方力量(辅导员、生活辅导员、专任教师等)，对参加活动的班级给予具体指导。要充分整合利用各方优势资源，加强对学生的指引，确保活动组织实施落到实处。 (四)各班级、各寝室及个人要结合实际，因地制宜，制订切实可行的创建计划，积极引导班级成员自主学习、合作学习、探究学习、体验学习、创新学习，促进良好学风的全面形成。要注重“三