高校全国师德标兵申报个人主要先进事迹材料范文【高校老师】.doc

高校全国师德标兵申报个人主要先进事迹材料范文【高校老师】 “全国师德标兵”路丙辉老师个人先进事迹材料：一心甘为孺子牛 他总说是学生的需要成就了教师的价值，是学生点亮了老师这根蜡烛;他总问学生还需要什么，自己还能多做些什么;他总在学生最需要帮助的时候伸出援手，在学生最苦恼的时候提供抚慰。他就是政治学院思政课教师、“全国师德标兵”路丙辉。21年来，他一路坚守，无怨无悔，成为学生人生路上的贴心人，指路人。 亦庄亦谐，用心教好学生 轻松和谐、亲切随意，是路老师上课的最大特点。课下，他总爱扎堆在学生群里，和他们一起聊天，了解他们最关注的话题，知道他们的迫切需求。“思政课的教学离不开调查研究，离不开对学生的关注与了解。只有真正了解学生需要什么，才能在思政教学中因势利导，在满足学生需求的同时，引导学生，从而达到教学的目的。”路丙辉老师这样说道。 谈理想，路丙辉并不例举别人的成功，而是让学生自己走上讲台，说出自己的理想。他与同事们在全校一年级新生中开展“放飞理想”主题教育教学实践活动优秀成果汇报演讲比赛，让每一个同学在比较中审视自己的理想，在演讲和听演讲的过程中，感悟理想的魅力，形成了“全员参与人人动脑朋辈激励”的教学实践模式，让理想教育从单纯的理论思维走向多姿多彩的现实生活，成为基础课实践教学的一大特色。 一位数学专业的同学在听完路丙辉老师上的“爱国主义教育”课之后，对他这样说道：“老师，初中时我很烦唱国歌这样的形式，高中时我几乎不参加升旗仪式，今天听了您的课以后，今后每一次爱国主义教育活动我都会积极参加!”然而能到达这样的效果，路丙辉历经了4年多的时间不断探索。 第一年，路丙辉用个人演讲的方式在班上进行爱国主义教育，但结果是学生觉得老师演讲得很不错，却并没有理解老师真正的用意。第二年，路丙辉采用自己演讲，学生讨论的方式，但由于时间和学生参与积极性的限制，仍没有达到良好的效果。不积跬步，无以至千里。第三年，路丙辉采用了爱国主题电影观摩的形式，让同学们观看纪录片圆明园。当看到圆明园的精致美丽、宏伟壮观的时候，同学们油然而生一种自豪感;当看到八国联军火烧圆明园的时候，内心愤慨，有人甚至拍起了桌子，一部电影将学生内心的爱国情愫彻底地激发了出来。 但路丙辉的目标并不止于此。第四年，路丙辉在学生看完电影后，带领全班唱起了七子之歌、松花江上、我的祖国等歌曲。最后唱到义勇军进行曲的时候，学生全体起立，激动不已，路丙辉也被学生爱国主义情感所深深感染。 从“放飞理想”主题教育教学实践活动优秀成果汇报演讲比赛，到爱国主义实践教学基地观摩成果师生分享课;从“合作学习模式”到“二加一”的课堂教学模式(教师教学引导加上学生讨论配合的模式)。路丙辉带领教研室的教师们在教学过程中努力探索，总结出了“可推广的课堂实践模式”，该模式目前已经在全校范围实施，并取得了可喜的成绩。 “一谈一会”，用情服务学生 漫步在美丽的师大校园里，或许你会被宣传墙上精致的“丙辉漫谈”海报所吸引。如今，这项品牌活动已经走过数十个春秋，润泽万千学子。从1999年开始，路丙辉带领教研室的同仁以丙辉漫谈的形式，有效地搭建了思想教育的辅助平台。现在，“丙辉漫谈”已然成为我校思想教育的一张名片。 路丙辉说，“丙辉漫谈是一个开放式的课堂，我们专门开放了后门，学生有事可以中途离开，学生感兴趣也可以中途加入其中，“漫谈”也不仅仅只局限于老师讲授，学生也可以走上讲台作主讲人，阐述自己的观点，历社学院黄伟同学做主讲人的那期就搞得非常成功。”“丙辉漫谈”把学生遇到的实际问题与思想教育有效结合，思想教育不再是空头的说教，而是“师生之间”、“生生之间”“真正实现了心灵的对话。“最长的一次活动持续了将近5个小时，结束之后，感觉双脚失去了知觉。”尽管非常辛苦，但他认为非常值得，因为学生的成长与进步是他最大的幸福。 自成立以来，“丙辉漫谈”20年已做了近200场，收集学生思想中各类问题10000余条，的文字资料达5万多字。xx年12月，中国教育报以“路丙辉，百场漫谈树德育人”为题报道了这一活动。xx年8月，他自费20000余元建立了“中国辅导员网”(.910fd.)，专门作为与学生沟通的网络平台。到目前为止，这个网站的12000余篇文章的浏览量已逾610余万次。结合“丙辉漫谈”活动，他还在这个网站上开设了“丙辉漫谈”专栏。6年多来，这个专栏已有300余条的主题讨论，跟贴1000余条，点击浏览量已逾20余万次。路丙辉本人的笔谈近10万字。xx年10月，“丙辉漫谈”获得教育部高校校园文化建设优秀成果二等奖。截止目前，这个奖项仍然是安徽省高校教师个人获得的唯一最高奖。 俗话说：经师易遇，人师难求。学生时代学习中文的路丙辉发现在中学语文教学过程中，老师们只注意教书，不注意把语文课当中所包含的与人的成长有关的思想凝练出来，关注学生的成长。基于这种现状，触动当时还是学生的路丙辉萌生了创立一个关注学生思想成长的协会的想法。1991年3月19日，“德育研究会”在路丙辉的发起下成立，挂靠于思想政治教研室，后改为“德育部”“。21年来，“德育研究会”几经改革，在变革中不断发展壮大。从最初的100多个会员发展到现在的1000多人，从最初的秘书长制到现在的会长制，从局限于本学院到现在各校区、各学院的高度普及，“德育研究会”的成长在学校社团中一直处于领先地位。如今，“德育研究会”又进行了第三次变革，针对社团管理圈子过小，会员群体过大的现状，将会员群体化整为零，分专业设立“德育园地”。比如有针对艺术类专业的学生成立的“艺德园”，管理类专业的“管德园”，还有“文德园”、“理德园”、“工德园”等十几个“德育园地”，每个“园地”设立一名园长，自行开展组织活动，“德育研究会”则为他们提供条件与指导。这样的变革充分调动了会员的参与度，也结合各专业优势，进行保罗万象的多种活动，让“德育”无处不在。目前，“德育研究会”是全国唯一一家在大学中把“德育”作为学生兴趣的学生社团。 “德育研究会”不仅仅是一个高效创新的学生社团，它还对教学做出了贡献。“德育研究会”每年都会帮助老师结合课程教学举办多届“师德论坛”、“道德与文明辩论赛”、“德育杂文比赛”、“德育相声小品大赛”等品牌活动，这让社团不再只是学生的自娱自乐，而是在老师的引导下发展。在路老师的带领下，这个社团连续17年获得校级优秀社团称号，3年校级“十佳”社团称号，德育研究会的发展壮大无不凝聚着路丙辉老师的心血。 亦师亦友，用爱感染学生 路丙辉在学生当中收“徒弟”，已是一个公开的秘密。所谓“徒弟”，并不是什么关门弟子，传授独门绝技，而是给予这些学生在学习上、工作上更多的关怀与帮助。在这些徒弟当中，有些被情感、人际关系、学习压力所困扰，自己主动找到路老师，也有一些是家境贫寒、艰苦求学、路老师想去帮助的学生。他的目标是收满一千个徒弟。问及为什么收徒弟时，路老师说：“我的思想教育工作需要学生，了解学生，不能脱离学生。作为一名党员、一名老师，也应该时刻注意到自己的服务对象就是学生。” “路老师是我的恩师，遇到他是我三生有幸!”皖江学院07级计算机专业的学生陈勇在采访中动情地说道。陈勇是大一时在学校心理咨询室认识的，陈勇的家庭条件很不好，高中时多年为病所累的父亲不幸去世，他在8岁时便与母亲一起做生意，为生计奔波。路老师在知道他的情况后，主动收他为徒弟。xx年12月27日，陈勇突然失明。闻讯后，路丙辉急忙放下手头工作，陪陈勇到医院做了脑部CT。得知是脑部出血凝成的血块压迫了视神经导致失明，必须马上做手术时，路丙辉赶紧四处张罗，在朋友和北校区学生处的大力支持下，为陈勇凑齐了手术费用，甚至连住院手续、住院时用的脸盆毛巾都是路老师为陈勇办好的。 做开颅手术的当天早晨，路丙辉来到医院为陈勇打气，拥抱着陈勇，安慰道：“不要紧张，很快就会好的，我就在外面等你。”手术很成功。陈勇很快恢复了健康，现在在北京一家户外公司负责市场部。 路丙辉说：“学生离家在外求学，有时候生活上遇到困难时，不想和家里人说，怕他们焦虑，也解决不了问题，但如果有一个人愿意倾听他们的烦恼，给他们一些建议，可能会对他们的成长起到很大的帮助。”路丙辉每个月与学生交流的手机信息都有千余条。每到一个地方，他都会留下手机号，方便学生随时咨询。虽然工作忙碌，但路丙辉还是利用一切零碎的时间来回复学生的短信。“我每个月花在短信上的费用都有好几百。”路丙辉笑着说。 关注学生成长的路丙辉一直想着给自己的学生在大学四年留下点什么，一个名为“大学印迹”的文化活动应运而生。今年的国庆节，路老师带着他的八名徒弟，组成一支旅行队去九华山旅行，全程200余公里，全部徒步完成，并取了一个名字叫“文化之旅”，作为“大学印迹”的第一期活动。11月份，路丙辉带着38个徒弟开展“大学印迹”的第二期活动“触摸经典”，带着他们品读论语，提升内在修养。 长期高负荷工作，路丙辉患上了高血脂和高血压。与他近距离交谈时，记者注意到刚过四十多岁的他头发已经花白了许多。许多在外地工作的学生也给路丙辉寄来降压降脂的食疗药品，有的甚至从外地专门来看望他。xx年1月，路丙辉入选“中国好人榜敬业奉献好人”，xx年，他被评为“xx年度安徽省教育界十大教育新闻人物”、安徽省优秀德育工作者、安徽省优秀党员，xx年9月，路丙辉又获得“全国师德标兵”荣誉称号。 路丙辉，用最执着的情怀，寻找思政改革新路径;用最炽热的信仰，打造实践育人新品牌;用最真挚的情感，关爱学生、奉献人生!在思政教育的路上，路丙辉奉献着，幸福着，收获着。 西安电子科技大学xx年“师德标兵”刘东苏教授个人事迹材料 他中等身材，看上去精干有力，身着深色夹克衫，里面套着件紫色运动衣。同样让人印象深刻的是他总是微笑着的样子：眼睛笑盈盈地，仿佛永远不会有烦恼。说话的时候喜欢笑，停顿或者想到什么重要的事情也总是先轻轻一笑，甚至在采访过程中回答问题时他会笑着望向对方，像是询问是否听懂。无怪乎所有熟悉刘东苏老师的人一提起他竟也像是被感染般先笑着然后说开去。 曾经年少爱追梦 身为在西安长大的陕西关中人，刘老师普通话充满了京韵。问其缘由，他又是一笑，回道：“已经(回来)20多年了，口音应该都变过来了吧?”中国人民大学82级信息管理专业毕业的他谈及当年北京校园生活，脸上满是笑意。 “在大学时陈禹老师的讲课方式让我印象深刻，他讲课很有味道，信息量很大，真是受益匪浅。”刘东苏老师说，“我记得那门课是信息系统分析与设计。陈老师声情并茂非常有感染力，同届的学生都非常喜欢。” “这是促使您走上三尺讲台的动因么?” 刘老师听完摆摆手，笑道：“86年本科毕业被分配到西安电子科技大学任教，实际上当时真没有想过当老师。当年的同学中绝大多数分配到政府机关，极少数同学做了教师或者走向企业岗位。” 问及此处的缘由，本以为会听到或豪言壮志的答案或幽婉离奇的故事。然而刘老师只是停了停，依旧笑着说：“那时候也没有很明确的规划，我不过是跟着时代的浪潮走。”却是这一句看似没有豪言壮志的回复，让人听得踏实和真切。 谈及他的个人经历，刘东苏老师言语间提及帮助过他的人很多，而每每问及自己时却喜欢一笔带过，“我平日里和学院的老师一起打打羽毛球，闲暇时光读读书。”说完又是一笑。 三尺讲台教书经 “刘老师教课的逻辑极为清晰，深入浅出，听起来不会觉得索然无味，完全有一种身临其境的感觉。”情报学专业研究生马梅如是说。 “刘老师给人的第一印象就是随和，虽然我没有上过他的课，但是见面也会打招呼，而且他很幽默，给人一种很亲切的感觉。”关成敏，经济与管理学院研究生三年级学生补充道。 刘老师的自述里这样写道：教书育人是教师的天职。教师的岗位是神圣的，而教师的工作需要踏踏实实，一步一步用心去做。因此，在教学中处处需要“留心”、“用心”，要了解学生，学会换位思考，努力和学生交朋友。在采访中，刘东苏老师坦言现在的学生想法比以前要多很多。“如何能够让学生接受你的想法，我们需要经常站在学生的角度去想问题，他是怎么理解的，为什么会这么理解。不要让学生有一个抵触的心理。人和人，老师和学生之间需要一种沟通，如果彼此间达到一种契合，一种默契，无论是做学问还是做人无疑都是愉快和轻松的。”当问到在教学上有何种方法或者经验时，刘东苏老师一直在强调的就是用心。“尽可能站在学生的角度想，现在90后的学生个性越来越强，也非常聪明。因此有时候老师的想法学生不一定能够完全接受，甚至学生的想法比老师的想法还要多。如何消解隔阂和摩擦，对于老师而言显得十分重要。只有用心去沟通，真心相对，效果才能体现出来。” 正如陶行知先生所言：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”教师说的话如果能够引起学生的共鸣，学生才能会主动接受，并进而去思考，完成知识的传授过程。宋代李觏广潜书有言：“善之本在教,教之本在师”。刘东苏老师正是用实际言行去引导学生，任教二十多年来，在平凡的岗位甘当学生成长的铺路石。 采访期间有过多次停顿，因为每每问及是否可以讲一两件印象深刻的事情时，刘东苏老师总会停下来认真地想了一会，继而说：“哎呀抱歉，一时间真想不起来了。”而这句质朴的言语，却让人心生感慨。从事教学行政工作可以说是琐碎而繁杂的，每日都要和师生就教学涉及的问题进行不断的探讨。万事难在坚持，稀松平常的琐事比轰轰烈烈的大事要难做得多。尽管刘东苏老师一再说自己是在做一些最平常不过的事情，但是年复一年、日复一日地坚持工作，并保持着一种年轻人的朝气与活力，让人不由地心生敬畏。 xx年后刘东苏老师曾担任经济与管理学院副院长，教学之外更有不少行政事务。在采访期间，他还介绍了目前经济与管理学院的发展规模和走势。刘东苏老师说：“现在会议室这边都是我们学院的行政区域，而楼的另一侧则是教师办公区域。现在的条件好多了，我们学院也逐渐发展成10个专业的大学院了。一切都在变得更好。” 科研田地勤耕耘 平凡的岗位做出不平凡的事情。刘东苏老师积极承担本科生、研究生的教学工作。多年来承担了“信息管理与信息系统”、“电子商务”等专业的专业基础课、专业课。他在教学工作中认真对待每一节课，努力做到深入浅出、理论联系实际，并将科研成果融入教学内容，使学生在学习过程中能体会到所学课程内容与当前社会经济发展，尤其是电子商务发展的联系，并了解本领域的国内外最新进展。 近年来，先后主持总装备部技术基础基金、陕西省自然科学基金、陕西省软科学基金等7项。并作为主要完成人参与了国家自然科学基金、省部级基金等多项研究项目。在情报学报情报理论与实践现代图书情报技术情报科学等情报学领域学术期刊发表论文近20余篇，在国际、国内学术会议发表论文10余篇。 为了更好提高教学效果，刘东苏老师还积极参与教学改革与研究工作，并不断自我完善。近年来参加省级教改项目1项，主持校级教改项目“基于信息技术的创新型管理人才培养模式探索”，“全方位教学质量监控与评价体系研究”2项;主持质量工程项目：省级人才培养模式创新实验区“经管类创新人才培养实践基地”、省级教学团队“信息管理专业教学团队”2项。“管理专业企业经营实战模拟教学新模式的研究与实践”，“经济管理实验中心建设与实验体系改革”等项目先后获得校优秀教学成果一、二等奖。 谈及和同事们一起建设的省级人才培养模式创新实验区“经管类创新人才培养实践基地”，刘东苏老师说，“这里如今已经成为经管院学生参加各项学科竞赛的坚实平台，很多竞赛作品都是在这里设计完成并获奖的。” 平淡人生显真情 听说采访对象是自己的老师，情报专业研三的马梅在电话那头有些激动。“刘东苏老师，为人谦逊，十分和蔼，非常关心学生的学习生活。师兄师姐在找工作等方面出现问题会找刘老师去沟通，而他也会想方设法地帮我们解决。上研期间我的科研论文也得到了老师很大的帮助。”亦师亦友的学生关系不但成为刘东苏老师三尺讲台的不二法门，也成为他做人做事的基本准则。 采访结束时有这么一个小细节：刘老师先是起身来开门，本以为他有要事在身要一起同行。哪知行到电梯处，他微笑着说，从这里下去就可以出去了。方才知道这是专程送别。刘东苏老师站在不远处，直至我走进电梯才又摆了摆手，微笑离开。 人生总是平淡的，甚至多少有些乏善可陈。我们生活的这个时代从来不缺乏足以改变世界的伟大人物，然而还有更多在平凡岗位上坚守自我、默默奉献的人。梁启超言：先生师范者也，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。刘东苏老师正是坚守着师德，用真挚之心、真诚之态、真切之善行走于人生的课堂之上。 礼记大学有言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”在刘东苏老师身上所悟所显甚多。 人物简介 刘东苏，男，1964年6月生，博士，教授，硕士生导师。1986年毕业于中国人民大学信息管理专业，获学士学位，同年分配到西安电子科技大学经济管理学院任教;1993年获西安电子科技大学计算机系统结构专业硕士学位;xx年获西安电子科技大学通信与信息系统专业博士学位。1999年任副教授，xx年晋升教授。xx年至xx年担任经济管理学院副院长。中国电子学会高级会员、中国国防科学技术信息学会理事、西安系统工程学会理事。长期从事信息系统设计与开发、电子商务、信息系统安全等方面的教学与研究工作。 蒋霞，我校学生工作部副部长、学生处副处长，现分管学生思想政治教育、社会实践、心理健康、辅导员队伍建设等工作。曾担任文学院班主任、辅导员、团总支书记、党委副书记。xx年被评为“重庆市高校优秀思想政治教育工作者”。 自1998年7月参加工作，16年来她一直走在大学生思想政治教育工作这条道路上。她就是蒋霞。“烦、怕、敬、爱”，这是学生对蒋老师情感四步曲的概括。蒋老师始终践行“以人为本”的育人理念，将思想政治教育落到实处，受到广大师生好评。走上分管领导岗位及到学校学工部工作后，蒋老师身边多了一群辅导员。爱与他们QQ聊天，爱倾听他们的诉说，爱帮他们“做主”，这就是蒋老师工作的真实写照。 以德服人，夯实思想政治教育工作者的立足之本 蒋老师在工作中知行合一，以信示人。“打铁还需自身硬”，她说：“首先要树立个人良好形象，做值得同学们信赖的人。”“信”从哪儿来?从了解和关爱学生中来。蒋老师经常深入学生寝室、学生活动、学生课堂，炼就了“火眼金睛”、“能掐会算”的认人识人本领，很快得到同学们的认可。 真爱学生就要严格要求学生。“严”而又能让学生心服口服，蒋老师的招数就是“严以律己、身先士卒”：她要求学生不迟到，每次周末集中，自己也会提前半天“备课”;她要求学生注重细节，自己也从不用圆珠笔给学生写字。学生开始的“烦”与“怕”就是任何不符合要求、不规范的行为都会让蒋老师反复纠正。“我能做到的，我相信学生们也能、也应该做到。”她认真地说道。 以情感人，善用思想政治教育工作的有效手段 蒋老师在工作中作风细致，以诚待人。受她做事风格的感染，学生对老师的态度也从敬畏转变为感恩。一次学生由于不满意食堂饭菜而写了大字报，蒋老师第一时间找到学生，并与他们同吃了两天食堂，一边积极向有关部门反映情况，一边教育学生尊重他人劳动，懂得艰苦奋斗。学生深受感动，反思了自己不理智行为。在资助帮扶困难学生方面，蒋老师坚持评比原则，公正公开，经手上千万学生奖助学金无一例错漏，并多方筹措募捐学生临时困难补助经费。 蒋老师介绍了约300名学生加入中国共产党。“政治上更坚定，思想上当先进，学习上走前列，言行上作表率，心里头装他人”是作为支部书记和党委副书记的蒋老师对学生党员提出的标准。此外，蒋老师还对高年级学生实行“一对一”就业政策咨询和“个性化”就业指导。近几年，涌现出复旦大学博士研究生左鹏、高校教师阎敏、重点中学语文教师熊鑫、央企中层干部高吉发、新闻记者席代辉、基层公务员向民辉、扎根重庆涪陵山区做“村官”的张心愿、基层警察罗朝、北京奥运会志愿者刘希源、文艺标兵朱希等优秀毕业生。同时，蒋老师把这些“优秀校友”作为窗口，引导教育低年级学生对自己的学业进行规划。 以文化人，探索思想政治教育的最高境界 如何做好学生的思想政治教育工作，蒋老师常思考。她说：“我坚持一个原则，就是要围绕学生的成长成才针对性地开展思想政治教育工作，将解决思想问题与实际问题相结合，服务于学生的学习、生活和工作。” 首先，主旨明确。她强调，做学生的思想政治教育工作其核心是围绕学生的需求，不简单地说教。从“培养学生专业成才”入手，实行学生分类培训引导模式，针对性地开展职业生涯规划，除配合教师课堂教学、引导学生个人学习外，强化学生管理工作在学生培养过程中所起的积极作用。 其次，创新途径。利用第二课堂时间，开展形式多样的活动。在所在部门牵头下，她已开展了一系列有影响、有特色、有实效的学生活动。如坚持把“读书报告会”做到了第15年，结集出版近500篇达到公开发表水平的学生优秀读书报告;在已有基础上，升级了一批五星级学生社团;在“嘉陵潮文学社”成立30周年纪念活动上，邀请到重师校友、著名作家罗伟章亲临现场发表演讲;面向学生开展精品系列讲座，作为承办单位积极组织协调，成功举办了王蒙、王岳川、易中天等文化名人到校讲座，掀起学生学习热潮这些活动形式和特色品牌将“专业为本、以文化人”的理念落到了实处，融入了对中国传统文化的传承与创新，蕴含了社会主义核心价值观的理念，更是对学生起到了潜移默化的浸育和濡染，培养了学生关注民生、兼善天下的学养和胸怀。 以心育人，提升思想政治教育