xx年pep六年级英语下册unit3 where did you go导学案

1 / 11 XX 年 pep 六年级英语下册 unit3 Where did you go 导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit3Wheredidyougo？ 备课人侯万雪执教人 教学时间总第（ ）课时 课题 Unit3Wheredidyougo？课型新授课第（ ）课时 教学目标 1、听、说、读、写五个单词： went、 camp、 fish、rode、 hurt 2 、 能 够 使 用 句 型“Wheredidyougo?/Didyou?yes,I/wedid/No,I/wedidn t” 来询问 及回答在过去一段时间所做的事情。 教学重难点 1、重点：能够掌握本课时四会单词并会在实际情景中运用。 2、难点：（）能学会用主要句型询问他人在去一段时间里去过哪里，做了什么事情。 （）学会用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。 课前准备教师准备教学音频、 ppt 教学过程 环节导案学案个性修改 2 / 11 预习感知 1、自学单词： went、 camp、 fish、 rode、 hurt 2、预习 P22-23对话 自主学习 合作探究 1、学习 5 个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读， 并记忆拼写。 2、根据相关提示补全单词。 w_n_c_p_i_hr_d_e h_rt 3、试翻译下列句子 （ 1） youdidn ？ （ 2） Ifelloffmybikeandhurtmyfoot. （ 3） DidyougotoTurpan？ （ 4） Whodidyougowith？ 展示交流小组交流、汇报。看哪一组又快又准确。胜利的一组奖励小红旗。 课堂达标检测或练习根据相关提示补全单词并写出其中文意思。 w_n_c_p_i_hr_d_e h_rt 小结本节课，我们学习了五个新单 词，你会运用它们来说句子吗？ 3 / 11 板书设计 Unit3Wheredidyougo？ w_n_c_p_i_hr_d_e h_rt 备课人侯万雪执教人 教学时间总第（）课时 课题 Unit3Wheredidyougo？课型新授课第（）课时 教学目标 1 、 能 够 听 、 说 、 读 、 写 句 型 ：Wheredidyougo?Whathappened？并能够在实际情景中运用。 2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Didyougo?yes,wedid./No,wedidn t. 3、能够听懂并 完成 PartALet stry部分。 4、能够认读 PartALet slearn部分五个词组 教 学 重 难 点 1 、 重 点 ： 能 够 掌 握 四 会 句 型 ：Wheredidyougo?Whathappened ？ Areyouallright./I moknow.并能够在实际情景中运用。 2 、 难 点 ： 对 该 句 型 Wheredidyougo?Whathappened ？Areyouallright./I moknow.在实际情景中的正确使用。 课前准备教师准备教学音频、 ppt 教学过程 环节导案学案个性修改 预习感知 1、课前复习上堂课所学的 5 个四会单词 4 / 11 2、预习 P24Let stalk部分对话 自主学习 合作探究、复习单词。 w_n_c_p_i_hr_d_e h_rt 、 Wheredidyougo?Iwentto+地名 .引导学生回答，并加强练习。 3. 做完后教师出示 Let slearn 图片问WheredidyougolastSaturday?/Whatdidyoudothere ？请学生轮流回答。 展示交流小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习完成 PartALet stalk 部分两个问题 1、 Wheredidjohngooverhisholiday？ 2、 Whatdidhedo？ 小结 板书设计 Unit3Wheredidyougo？ Wheredidyougo?Iwentto+地名 . Wheredidjohngooverhisholiday？ Whatdidhedo？ 备课人侯万雪执教人 5 / 11 教学时间总第（）课时 课题 Unit3Wheredidyougo？ 课型新授课第（）课时 教学目标 1、听、说、读、写四个新单词： ate、 took、 bought、gift 2、能 够使用句型 “Howwasyoursummerholiday. ” 来询问他人的假期过得怎么样。 教学重难点 1、重点：能够听、说、读、写四个新单词并会在实际情景中运用。 2 、难点：能学会用主要句型： Wheredidyougo ？Howdidyougothere？ Whatdidyoudo？询问他人在过去时间里去了哪里、怎样去的及其做了什么事情。 课前准备教师准备教学音频、 ppt及相关单词卡片 教学过程 环节导案学案个性修改 预习感知自学（以旧引新） 自主学习 合作探究 1.请写出下列单词的原型 Ate-_went-_took-_bought-_ 2.尝试翻译下列短语 （）atefreshfood_(2)wentswimming_(3)tookpictu6 / 11 res_（ 4） boughtgifs_ 3根据上列四个短语提示两个人编对话。 如： A： Howwasyourwinterholiday， B？ B： 展示交流小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 1.请补全下列单词并写出其动词原型。 A_e_t_k_b_u_ht_ 2四个人一组完成 Page27的 lookandsay 小结 板书设计 Unit3Wheredidyougo？ Wheredidyougo？ （ 1） atefreshfood(2)wentswimming (3)tookpictures（ 4） boughtgifs_ 备课人侯万雪执教人 教学时间总第（）课时 课题 Unit3Wheredidyougo？课型新授课第（）课时 教学目标 1、掌握四会动词 ate、 took、 bought、 gift 2、能够使用句型 “Wheredidyougo?Iwentto+ 地名 .” 来询问他人在过去一段时间去了哪里。 3 、能够使用句型 :Howdidyougothere ？7 / 11 /Wewenttherebyplane.来询问他人怎样到达某地及其回答方式。 4、能够掌握该句型： Soundsgreat！ 教学重难点 1、重点：能够听、说、读、写四个新单词并会在实际情景中运用。 2 、难点：能学会用主要句型： Wheredidyougo ？Howdidyougothere？ Whatdidyoudo？询问他人在过去时间里去了哪里、 怎样去的及其做了什么事情。 课前准备教师准备教学音频、 ppt 教学过程 环节导案学案个性修改 预习感知自学（以旧引新） 自主学习 合作探究 1.复习下列动词的原型及中文意思。 Ate-_went-_took-_bought-_ 2.复习下列短语中文意思 （）atefreshfood_(2)wentswimming_(3)tookpictures_（ 4） boughtgifs_ 3两人一组阅读 PartBLet stalk 部分对话完成下列三个问题 (1)WheredidAmygolastwinterholiday？ 8 / 11 (2)Howdidshegothere？ （ 3） Whatdidshedo？ 展示交流小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习做 Page26Let stry部分练习 小结 板书设计 Unit3Wheredidyougo？ Befarfrom Howdidyougothere？ /Wewenttherebyplane. Lotsof=alotof Soundsgreat！ 备 课人侯万雪执教人 教学时间总第（）课时 课题 Unit3Wheredidyougo？ 课型新授课第（）课时 教学目标能够读懂 Page28 的日记并完成 Page29 的两个练习：（ 1） Numberthepicture；（ 2） WhathappenedtoWuyifansfamily？ 教学重难点 1、重点：能够读懂 Page28 的日记。 2、难点：理解 Page28日记中的句子及短语的中文意思，并完成 Page29下的练习 9 / 11 课前准备教师准备教学音频、 ppt 教学过程 环节导案学案个性修改 预习感知自学 （以旧引新），圈出不理解的句子，短语或单词 自主学习 合作探究 1.复习本单元所学新单词及相应词组。 PartA:went、 camp、 fish、 rode、 hurt rodeahorserodeabikewentcampinghurtmyfootwentfishing PartB： ate、 took、 bought、 gift atefreshfood_wentswimming_ tookpictures_boughtgifs_ 仔细阅读 Page28的日记并完成相应练习 展示交流小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 Writeaboutyourbadbutgoodday. Todaywasabadbutgooddayforme. First,itwasabadday._ ButwhatdidIdothen?_ Soitwasalsoagoodday. 小结 板书设计 Unit3Wheredidyougo？ 213 10 / 11 WhathappenedtoWuyifan sfamily？ Badgood 备课人侯万雪执教人 教学时间总第（）课时 课题 Unit3Wheredidyougo？课型新授课第（）课时 教学目标能够听懂并完成 Let scheck 部分练习。 能进一步认识一般过去时。 阅读理解 “Storytime” 。 教学重难点 1、重点：（）动词过去时的读音及不规则动词的变化。如： take-took （）对 Storytime 部分句子中文意思的理解 2、难点：（）对 Storytime 部分句子中文意思的理解 （ ）自主完成 Page30Let scheck 和 Let swrapitup 课前准备教师准备教学音频、 pp 教学过程 环节导案学案个性修改 预习感知自学 Storytime 部分 自主学习 合作探究 1.复习本单元所学单词及词组。 2.听录音回答下列问题。 (1)Whatdidmikedolastweekend？ 11 / 11 _ (2)WhydidSarahthinkherweekendwasgreat ？_ (3)WhydidAmygotoschoolbycartoday _ (4)WhatdidZ