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1 / 4 浅析初中生英语听力困难的原因 浅析初中生英语听力困难的原因 文 /钟礼玉 摘 要：听力是指听音、辨音和听音会意的综合能力，也是对语音和语调的领会能力。为了提高英语听力教学的质量，应充分认识到初中生听力困难的原因，然后才能有的放矢。 关键词：初中生英语；听力困难；原因 英语听力学习如果只是依靠盲目地多听多练，很难实质上提高听力水平。初中学生听力学习困难有以下因素。 一、缺少学习的兴趣 英语不像母语那样，后天的学习对学生来说相 对困难，如果没有兴趣，长期靠考试的压力逼迫自己，英语听力水平得不到实质性的提升。 2 / 4 二、基础知识薄弱，形成恶性循环 听力能力的强弱依赖于学生对单词、句法的熟练掌握程度，只有把基础知识学扎实，才能在听力上游刃有余。部分学生在启蒙阶段不能正确掌握音标的发音，在学习英语过程中词汇积累少，习惯用语、语法知识掌握也不扎实等直接影响听力的准确性。 三、教师的教学方法不当 听力教材要符合该学段学生具体的学情，不能武断臆测，要按照教学大纲的要求合理选择听力材料，同时符合 时代发展的潮流，要有新颖性和独到性。教学计划安排不科学，听力时间安排不够合理等都是很重要的因素。有些教师只注重单词的拼读和语法的教学，不注重英语的发音，甚至有些教师自己的英语发音就不标准，学生将错就错，形成了不好的听力习惯。 四、文化背景差异大 要想理解一种语言，必须对其文化背景和社会环境有一定的了解。我们的初中生绝大部分缺乏对这些知识的了3 / 4 解。学生对英语国家的政治、历史、地理、文学、教育、哲学、科技、艺术、社会生活等多方面知识的了解程度 ，对听力理解起关键性作用。了解有关的英语背景知识不仅能提高学生的听力，还有助于增强阅读能力，提高英语水平。下面的例子就充分说明了文化背景知识和正确的思维方式在听力 理 解 中 的 重 要 性 。 Example:It is impossible to overestimate the value of the invention.这也是一个体现逆向思维的双重否定结构。如果直译为：过高估计这项发明的价值是不可能的，则与原文的意思大相径庭。正确的译文应为：这项发明的价值无论怎样估计也不会太高。由此可见，只有对不同民族在理解与思维 上的差异做一定的了解，才能避免错译、误译，从而达到事半功倍的效果。 五、学生外语学习的恐惧感，对外语学习缺乏信心，上课总是胆战心惊，听力得不到很大的提高 现在的英语听力教学，主要以听力训练为主，枯燥乏味，且难度大，学生敬而远之也就不奇怪了。有些学生在听材料前，担心语速太快，担心碰到生词缺乏自信心，感到没把握，心情变得非常紧张，往往一开始就无法进入状态。有些学生在听材料时碰到生词就害怕，焦躁不安甚至放弃，往往这种过分的紧张焦虑情绪影响了他们正常听力水平的发4 /
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