xx年三年级上册数学第三单元导学案

1 / 10 XX 年三年级上册数学第三单元导学案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 班级三年级学科数学 课题四边形的认识课时一课时 学习目标 1、了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过动手操作、小组讨论，培养独立思考、合作交流的学习精神。 3、通过主题图的教学，进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。 重、难点重点：找出四边形的特点。 难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。 导学过程备注 一、学海探秘： 任务一：观察 34 页情境 图，你能发现（）形（）形（）形（）形 你能找出（）四边形？请你分别画一画、。 任务二：你能找出 P35例 1 中的四边形吗？如图有（）个，请你圈出来。他们的共同的特征是 任务三：把 P36例 2 中的图形分类 2 / 10 ，可按分分 二、合作探究： 1、联系生活实际，你身边、物体的表面是四边形的。动手围一个四边形，（）的图形是四边形。 2、请你动手剪一个四边形。 三：达标检测： 1、找一找。小蝌蚪找妈妈。 （ 1）图中共有（）个四边形。 （ 2）连一条都是四边形的路线，让小蝌蚪找到妈妈。 *2、数一数。数一数下图有多少个四边形。 图中有（）个四边形。 3、尝试完成书 P36 的 “ 做一做 ” 作业布置： 总结反思： 班级三年级学科数学备课人李瑞瑞 课题平行四边形的认识课时一课时 学习目标 1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调3 / 10 活动中积累感性认识，发展空间观念。 重、难点学习重点：探究平行四边形的特点。 学习难点：让学生动手画、剪平行四边形。 导学过程备注 一：学海探秘： 任务一：观察 37页情境图， 图中标红色线条的四边形是（）形，指给同桌看。日常生活中，你还在 见过平行四边形？ 2、此图（）正方形，也（）长方形。它有（）条边，（）个角。这样的图形就叫做（）形。 任务二：感受平行四边形的特点 拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。你的感受是 （）。拿出你们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。你的感受是：（ ）。 小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？你们的结果是：（ ）。 二、合作探究： *1、想想：什么样的图形是平行四边形？它的特征是 ; 。 2、请你动手画一个平行四边形，写出你画图的步骤：，画的4 / 10 时候要注意： 。 3、请你参照书动手剪一个平行四边形，最少说出两种剪法，第一种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。 第二种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。 三、达标检测： 1、找一找，涂一涂。（给平行四边形涂上你喜欢的颜色） 2、做一做。（请你在方格图上画一个平行四边形） 作业布置：课本 39页的 1、 2、 3 题。 总结反思： 班级三年级学科数学备 课人李瑞瑞 课题周长课时一课时 学习目标 1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念 2、培养学生动手操作及概括能力。 3、使学生获得学习成功的体验。 重、难点使学生理解掌握周长的概念。 5 / 10 导学过程备注 一、学海探秘： 任务一： 1、摸一摸自己的腰在哪，用软尺量一量自己腰的长度是（）厘米。你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。 2、摸一摸你腰的周长在哪。 任务二：请你用红笔描出下列各图的周长。 同桌互相用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长，动手摸摸看。 任务三：图形一周的长度就叫做周长。请 你画几个封闭图形，为什么要加上封闭两个字呢？（） 5、你想用什么方法量出 P41中图形的周长？请写出各图的周长是多少？还有其他的办法吗？ 二、合作探究： 1、说说看 ,你们小组是怎样来求周长的 ?。 *2、在探究求周长方法时 ,发现一个图形比较平直就可以用量，比较弯曲就可以用量 ,还发现对称的图形只要求。 三、达标检测： 1、我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形 ,谁的周长大 ? 2、计算下面各图形的周长。 6 / 10 作业布置： 总结反思： 班级三年级学科数学备课人李瑞瑞 课题长方形和正方形的周长课时一课时 学习目标 1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。 2、培养学生动手操作及概括能力。 重、难点长方形和正方形的周长计算方法。 导学过程备注 一、学海探秘： 任务一： 1、（）叫做周长。 *2、长方形的边分别叫做（），对边的特点是（）。 正方形的边叫做（），特点是（）。 任务二： 42页例 2 情境图中同学们在（）。聪聪提出（）？要想知道这张卡片的周长必须要知道 （）？ 任务三： 43页例 3 情境图同学们 在（），他们的问题是： （）？边长量得（）。 二、合作探究： 1、学生探究思考计算：要计算长方形卡片周长先要知道长7 / 10 方形的（）是（）厘米，（）是（）厘米。再把（）个长和（）个宽（），就是长方形的周长。 算法一 :+= 算法二： = + 算法三 :(+) 长方形的周长 2、边长是 8 厘米的正方形的周长的算法有： 算法一： 算法二： 。 正方形的周长 三、达标检测： 一、认真读题，谨慎填空。 1、长方形和正方形都有 ()条边， ()个角。 2、一个长方形长 4 厘 米，宽 2 厘米，它的周长是 ()。 3、边长 4 分米的正方形相框，它的周长是 ()。 4、生活中长度大约是 1 分米的物体有 ()、 ()。 二、计算 1、一块长方形的台布，长 5 分米，宽 4 分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？ 2、一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是8 / 10 4 分米。至少需要木条多少分米？ 3、一个长方形花坛的长是 5 米，宽是 3 米，这个花坛的周长是多少米？ 作业布置：课本 42页和 43页的做一做。 总结反思： 班级三年级学科数学备课人李瑞瑞 课 题估计课时一课时 学习目标通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。 重、难点能较准确地估计出物品的长度。 导学过程备注 一、自主学习 任务一： 1、我们学过的长度单位有（）、（）、（）、（）、（）。 2用手比划一下 1 米、 1 分米、 1 厘米和 1 毫米分别有多长。 任务二：不用尺子，试着画出一条长 8 厘米的线段，再用尺子量一量，和同桌比一比看谁画得最准确。 自己估计得（），你的感想是：（）。 9 / 10 任务三：数学书的封面是（）形 ,（）可知道它 的长和宽，算出它的周长算式是 ()。 二、合作探究 : 学习 45 页例 5:（ 1）小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带把铅笔盒围一圈至少要 ()厘米，你们的想法是：（） ,剪一段试一试。 你们小组估得 ()感受是： ()。 （ 2）讨论：怎样才