初中计算机课程考试得失谈.doc

初中计算机课程考试得失谈【摘要】：素质教育要不要考试，素质教育下的计算机课要不要考试？的确是一个值得深入思考和探讨的课题。教育的急功近利是自杀，它将扼杀中国的教育，将戕害一代又一代的青少年。【关键词】：计算机考试得失正文：素质教育要不要考试，素质教育下的计算机课要不要考试？答案显而易见：只要有学生存在，恐怕考试就不会取消，但是，考什么，怎么考？的确是一个值得关注和探讨的课题。现在的学生所要经历的考试不计其数，什么周考月考单元考期中考期末考林林总总的考试，不胜枚举。计算机课目的考试，也不例外，也是需要各种各样的考试的，传统的教育观念认为考试是教师制服学生的唯一法宝。在某些人眼里，他就像指挥家手中的指挥棒，岂不知，音乐家的指挥棒可以划出优美的旋律，而考试这个指挥棒，却就潘多拉的盒子一样放出了瘟疫在侵蚀我们教育的肌体，像达摩利克斯之剑一样随时准备腰斩我们的教育。我们的计算机课，平时被挤占是稀松平常的事情，更为有意思的是，课堂上，有的教师会命令学生切断网线，原因是害怕学生上网玩游戏或进入黄色网站。谈到计算机这门课程的考试，更是让人忍俊不禁，考试的形式是卷面选择题，这种做法是十几年一贯制的。再说考试的内容，科任老师只要领着学生勾画一些重点，再让学生死记硬背一通（包括原题、标准答案），考试时不用10分钟就可以选择完成，这门课程的考试也就完事大吉。计算机课如此进行，如此考试，问题的症结恐怕在于还是缺乏素质教育的理念，对学校和主管部门而言这门课程开设了，教师安排了，也按教学计划上课了，更有成绩记录在案，也就完成了这门课程的教学任务，还可美其名曰：我们的计算机教育是从娃娃抓起的。实际上，计算机课的考试和如此考试另有人们不愿道破的隐情，那就是不考试的话，便没有考核教师的依据。这样的考试是在考教师，而学生只是为教师挣分的机器。因此教师对高分的渴望要超过学生，因为学校要给教师按照所任学科的平均分排名次作为评先树优的重要依据。好了，上行下效，教师不需要施展专业才华，所要做的只是引领着学生把该背的都背下来便可应付考试了。一学期下来，学生也只能是特别熟练的掌握了教师布置的题目，而计算机知识和操作技能却很难掌握，因此怪事就出现了，往往是考试成绩高的学生，却不会操作计算机，而那些不听老师的话，经常出入网吧的学生却成为计算机操作高手。很多学生说，自己盲打的功夫都是在网吧或家中学会的。这样的考试有何用，这样的学习有何用？什么教学艺术、课堂效果、发现式教学、创造性思维，统统靠边。这样的课程，这样的考试，除了为应试教育作秀，于学生来讲已没有任何实际意义。学生被考习惯了，有的学生说：“我们的考试，考的是老师，不是我们，就是考得不好，老师也拿我们没办法，这样的考试，实际上也没啥了不得的，一天考一次我们也应付得了。”这些考试，严重的挫伤了学生学习掌握计算机知识的兴趣，更大的弊端，是严重阻碍了素质教育的健康发展，毁掉的是一代甚至几代人。设置计算机这门课程有什么用？这样的考试有什么用？我们的计算机教学，教师、学校及有关部门得到的是“业绩”，而我们的学生得到的是什么？是于计算机专业毫无裨益的皮毛，而失去的、荒废的是童年的美好时光。这些都是急功近利的教育思想在作怪，急功