xx年中考语文一轮八年级下册复习总纲

1 / 8 XX 年中考语文一轮八年级下册复习总纲 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 人教版语文八年级下册复习总纲 （第一单元） 一、作家作品 1.藤野先生作者鲁迅。 2.我的母亲作者胡适，原名胡洪骍，字适之。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。 3.我的第一本书的作者牛汉，原名史成汉。 4.列夫 托尔斯泰节选自三作家，作者茨威格，奥地利作家、文艺评论家。 5.再塑生命作者海伦 凯 勒，美国著名女作家、教育家、社会活动家。主要作品有我生活的故事海伦 凯勒日记等。海伦的著名散文假如给我三天光明想象丰富，文思有如泉涌。 二、文体常识 1、小说 小说的三要素是指人物、故事情节、环境。 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 2 / 8 小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，也可以通过其他人物的反映和态度进行侧面描写。 小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声。 小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为了交代背景，渲染气氛，衬托人物，发展情节服务的。 根据篇幅的长短，小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说，短篇小说中千字以下的叫微型小说，也称小小说，一分钟小说。 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说是通过情节来展示人物性格，表现主题的。小说的人物形象是以现实生活为依据，经过艺术加工创造出来的。他比生活中的真事更集中，更完整，更具有代表性。 2、散文 散文是指以文字为创作、审美对象的文 学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、3 / 8 诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。 特点 短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁 ；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文，是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。 散文是 “ 集诸美于一身 ” 的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。 散文主要分叙事 性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。 三、字音字形 1.正音字 油光可鉴 (jin)绯 (fi)红诘 (ji)责匿 (n)名 抑扬顿挫 (cu)匿 (n)名文绉绉 (zhu)期期艾艾 (i) 4 / 8 庶 (sh)深恶 (w)痛疾鬈 (qun)禁锢 (g) 锃 (zng)亮黝 (yu)黑颔 (hn)首低眉滞 (zh)留 酒肆 (s)炽 (ch)热觅 (m)食尴 (gn)尬 (g) 迁徙 (x)花团锦簇 (c)驿 (y)站不逊 (xn) 郁郁寡 (gu)欢杳 (yo)无消息杳 (yo)掺 (chn)和 宽恕 (sh)广袤 (mo)无垠繁衍 (yn)犀 (x)牛 意趣盎 (n)然黯 (n)然失色刀剑入鞘 (qio)芦荟 (hu) 解剖 (pu)吹笙 (shn)粲 (cn)然预 (y)兆 (zho) 2.形近字 戳（直戳）霭（烟霭）绮（绮丽）恕（宽恕）签（签名）隘（狭隘） 戮（杀戮）蔼（和蔼）畸（畸形）怒（发怒）鉴（油光可鉴）溢（洋溢） 梗（作梗）搓（搓洗）傲（傲慢）赔（赔罪）绫（素绫）脾（脾气） 哽（哽咽） 蹉（蹉跎）遨（遨游）陪（陪同）棱（棱角）裨（裨益） 3.多音字 解：解 (ji)除；押解 (ji)；浑身解 (xi)数 更：更 (n)加；更 (n)新 悄：悄悄 (qio)；悄 (qio)然 四、词语积累 5 / 8 重点词语： 油光可鉴：课文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 不逊：无礼。逊，谦逊。 抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。 托辞：借口。 杳无消息：远得看不见踪影，没有消息。 凄然：形容悲伤难过的样子。 诘责：质问并责备。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。 文绉绉：形容人举止、谈吐文雅的样子。 器宇：气概，风度。 禁锢：束缚，限制。 名门望族：指有声望、有地位的大家族。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃庄重的样子。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 颔首低眉：低着头显得很谦卑 恭顺的样子。 6 / 8 诚惶诚恐：惶恐不安。 期期艾艾：形容口吃。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为 “ 广 ” ，南北长度为 “ 袤 ” 。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。 不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。 油然而生：形容思想感情自然而然的产生。 美不胜收；美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 繁花似锦：各种各样的花像锦绣一样美丽。 不可名状：不能够用语言形容。 冥思遐想：深沉地思索，遥远地想象。 黯然失色：暗淡无光，失去原有的色彩。 （ 伤仲永文下的注释及课文翻译。） 五、名句精华 1.“ 这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ” 【解析】 对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。 2.“ 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。 ” 【解析】 深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。 7 / 8 3.“ 东京也无非是这样。 ” 【解析】 表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛 的强烈厌恶。 4.“ 大概是物以希为贵罢。 ” 【解析】 与句末语气的 “ 罢 ” 合用，以诙谐的口气猜测在仙台受 “ 优待 ” 的原因，带有弱国国民的辛酸。 5、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 【解析】 “ 作者对童年的感觉是辛酸的， “ 童年没有幽默 “ ，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘迫的，几乎所有同学都在生存底线上托儿挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起， 回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。 6、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 【解析】这里的 “ 枉 ” 字可以理解：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的中国，你忘记了过去，即忘本。作8 / 8 者最后说 “ 人不能忘本 ” ，巧妙地运用了双关的修辞手法 ，“ 本 ” 这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。 六、名段品读 5.他们也何尝不酒醉似的喝采。 【解析】 说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。 6.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 【解析】 表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。 3、我真应当为它写一本比它还厚