浅谈现代中职学生学习现状及教育对策

1 / 5 浅谈现代中职学生学习现状及教育对策 浅谈现代中职学生学习现状及教育对策 胡蓉花 摘要：本论文采用中等职业学校学生调查问卷以书面问卷方式，对近桂林电子中等专业学校 500 名学生进行了抽样调查。从家庭背景和心理状况、学习状况等方面进行调查和研究并提出相应的对策。提出以创建良好的学习环境、激发学习动机，使学生主动的学习并能获得成功的学习体验。 关键词：中职教育 综合素质 学习状况 教学对策 为了更好地了解学生的思想、学习状况，把握学生的思想脉搏，桂林电子中等专业学校对全校学生的思想道 德和学习等状况进行调查。调查采用教育部提供的中等职业学校学生调查问卷，以书面问卷方式，对近 500 名学生进行了抽样调查。根据学校的办学特点，组织参加此次调查问卷做答的 500 名学主要由电子技术应用、模具设计与制造、数控技术应用和电子商务等专业组成。调查对象中 xx 年入学新生占 49%，二年级学生占 42%，已在企业顶岗实习的三年级学生占 996，其中男生约占 64%，女生约占 36%。调查结果如下： 一、家庭背景 2 / 5 参加此次调查问卷的学生中农村家庭的学生占 94%，县城家庭的学生占 5%，城市家庭的学生占 1%。通 过调查了解，农村家庭学生的父母在农村务农的，即父母双方或一方在学生身边的占 76%;而 16%的农村家庭的学生，其父母双方或者一方在外打工，或是进城农民工，或是个体工商业者，或是从事其它行业者，这部分学生的日常生活由其爷爷、奶奶等亲戚负责照料。这种父母不在学生身边的情况，对学生良好的思想道德、学习习惯养成以及身心健康全面发展具有一定的负面影响作用，尤其是独身子女 (此次调查中占 11%)。 二、心理状况 调查数据显示，该校学生的心理健康成长整体情况基本良好，主要表现在以下方面： 1、行为上具有一定 的坚韧性和果断性。当提问到“遇到困难时，我总能坚持到最后胜利”， 70%的学生回答是肯定的， 25%的学生不能完全肯定，而只有 5%的学生回答是不能坚持到最后胜利； 2、良好的师生关系和同学关系，以及良好的亲子关系。有 31%的学生认为老师能真正理解学生，而有 33%的学生认为老师基本上能理解学生，只有 36%的学生认为老师不能真正理解学生； 3、较强的自尊心和自信心。调查结果显示， 89%的学生希望自己能赢得更多的尊重。 3 / 5 三、学习状况 调查结果显示，占 44%的学生最初的愿望是进入普通高中学习，这 使得部分学生因为进入中等职业学校后留下了愿望与现实的遗撼，对接受职业教育缺乏心理准备，从而导致学习目的不明确，学习动力不足，影响了学习的积极性。虽然如此，但调查结果显示，占 56%的学生在原本升学时就已经决定到中等职业学校学习一门专业技术，因此这部分学生在以后的学习中具有较好的学习态度，较强的学习目的性及学习兴趣。具体调查结果如下： （一）学习态度方面 l、学习自觉性；具有很强的学习自觉性的学生占了10%，较强的学习自觉性的学生占 34%，学习自觉性表现一般的学生占 4%，学习自觉性较弱的学生占 28%，而学习自觉性很弱的占 24%。 2、支配学习时间：对于自己的学习有计划表，作息时间安排合理，会支配学习时间学生占 24%，作息时间安排合理，对学习时间掌握较好的学生占 28%，能按学校作息时间要求进行的学生占 30%，无作息计划，不按学校作息安排进行，也就是不怎么会掌握学习时间的学生占 13%，而不会合理利用学习时间的不到 5%。 3、学习主动性：能积极主动学习的学生占 26%，在学习主动性上表现一般学生占 63%；而学习主动性比较缺乏的4 / 5 学生仅占 11%。 （二）学习兴趣方面 学生在回答“我觉得在实 训和实习当中学习是一件有趣的事”这一问题时，回答完全符合的学生占 45%，回答比较符合的学生占 44%，回答不确定的学生占 8%，回答比较不符合的学生占 2%，回答完全不符合的学生不到 1%:在回答“我不喜欢我现在的专业”这一问题时， ( 范 .文 .先 .生网 )回答完全符合的学生占 6%，回答比较符合的学生占 7%，回答不确定的学生占 11%，回答比较不符合的学生占 28%，回答完全不符合的学生占 48%。这表明大部分的学生对实训和实习感兴趣，只有少数的学生对实训或实习不感兴趣。 （三）学习能力方面 因为中等职业学生的学 习基础较差，在学习中善于归纳总结，掌握一定学习方法的学生占 19%，而占 48%大部分的学生在此方面掌握一般，并且还有一小部分占 33%的学生在学习中归纳总结等方面欠缺。学生在学习的针对性这一方面情况稍微好一点，在回答“我的学习是有针对性的，而不是盲目的”问题上，回答完全符合的学生占 34%，回答比较符合的学生占 42%，回答不确定的学生占 18%，回答比较不符合的学生占 5%，回答完全不符合的学生占 1%。 （四）学习的目的性方面 调查数据显示，中等职业学校的学生在学习目的性方5 / 5 面，观点是比较明确的，比如完全认 同“专业技术是学习的重点”观点的学生占 34%，比较认同的学生占 33%，对这一观点不确定的学生占 23%，而只有 1096的学生不认同此观点；在回答“我觉得专业课比文化课更重要”这一问题，完全符合的学生占 20%，比较符合的学生占 30%，不确定的学生占37%，而只有