浅谈课改项目“校园电视台建设”在课程中的实际应用

1 / 5 浅谈课改项目“校园电视台建设”在课程中的实际应用 浅谈课改项目“校园电视台建设”在课程中的实际应用 文 /陈 丹 摘 要：在教育教学中，冗长的理论、枯燥无味的描述已满足不了现代学生的需要，而电视信息技术却具有生动、真实、形象的画面。探讨拟将校园网、内部有线电视网联通，教师引导学生制作实现校园电视台的影音等资料节目录制播放。从节目中开阔视野，从视听感觉上吸收和理解记忆，也充分地发挥学生的主导性。 关键词：数字媒体；表演；教学设备 现代的信息快速发展、科 技急速进步、社会价值呈现出多元化的变化，学生除了在学校学习教师已知的学识之外，更需要运用多元教学模式来培养学生多方面自学、动手能力、团队互动及正确的社会价值。而多元教学就必须复制社会多元的环境与校园教学，使其活泼更写实、普及而互动的参与才能得到成效。校园电视台既是结合学校、企业及社2 / 5 会资源的多元互动教学平台，又是与社会同步学习有效率的成长途径。 “校园电视台”电视节目是通过采、摄、录、编等工序制作完成的，学习影视制作行业，我们会对学生制作的节目严格要求，让学生在学校可以完全体验电视节目制作流程， 让学生节目在“校园电视台”进行播放。我们会让学生发掘自身潜能，让每个学生都有最佳的人生开端，都有欢乐无限的生活空间，引导学生健康成长。“校园电视台”计划分为以下三个发展阶段目标： 一、近期目标 在前期“校园电视台”平台搭建时，应保证合理所需的硬件配置。教师带领学生一起熟悉硬件设备，整体磨合，培养一批能上岗的学生骨干，为“校园电视台”前期节目制作工作做好准备。为“校园电视台”量身打造相应的教学课程，理论结合实践，合理严谨地规划好“校园电视台”所需节目，精心策划，并制作出时间表，严格 执行。 二、中期目标 3 / 5 在完成人机磨合以及学生培训后，按计划实施进行节目制作，有计划、按步骤完成既定目标，制作各版块电视节目，并在节目质量和数量上达到一定水平，让节目丰富“校园电视台”。让“校园电视台”真正的运行起来，依靠校园网络以及搭建的电视平台对学校整体覆盖，达到对教学楼、行政楼、学生食堂、学生寝室等部门进行同步播放的能力。 三、长期目标 保持“校园电视台”能长期有效的正常运营，并能完成对“校园电视台”工作人员的培养，保证每届学生能顺利交替。节目创新 ，要与时俱进，深入了解社会变化，文化技术革新，保持好心态，要“多看多学多制作”，做好节目。教学中应以学生为主体，多与学生沟通，改良课程设置，实事求是。结合外部企业力量，让学生有充分的时间学习和实践动手能力，也让“数字媒体”专业在“校园电视台”这个平台上，朝自己的专业发展方向走得更远。就业，能培养一批具备一定“电影、电视栏目”制作能力的学生，能更广泛地参与社会岗位就业。 对于设备的选择，要求简单实用、易学易维护、性能价格比高、综合功能要强、室内 室外可移动使用等等。其他4 / 5 一些周边及后期设备，应达到专业级指标。作为校园电视台，应拥有至少三台常备 DV 级别以上的摄像机，市面上 DVCAM格式的摄像机产品是一种非常成熟的视频技术，造价较低，性能价格比很高，是国内应用得最多的视频技术，可作为校园电视台的首选设备。选择摄像机要求质量好，维修服务方便，重要指标要达广播级性能。视频特技切换台是多机位拍摄所必需的设备，主要功能是对多台摄像机的视频信号进行现场切换。特技功能主要包括可选背景、划像、淡进淡出、画中画、抠像、静止、油画、频闪、马赛克等功能。电视墙与控制台是演播 室必备设备，用于监视各摄像机的图像、录像机的图像、画面切换的效果、播出的图像。导播在控制台上操作和控制播出的画面，或录制节目。声音是电视节目的重要组成部分，相应的设备也很多。有线话筒、无线话筒、录音机等。灯光照明是决定电视画面质量的关键因素，也是制作电视节目的重要设备。目前大都使用三基色演播室专用灯，不仅效果好还节能省电。新建校园电视台的学校多采用非线性编辑机，用于电视节目的后期制作。光盘复制机是小批量制作光盘的设备。近几年来，学校都架设了校园局域网。利用局域网传送电视节目，是很好的一种方式。这样做不管使用 电视还使用计算机，都能看到校园电视台的节目了。 建立校园电视台，可以给“表演”专业和“数字媒体”5 / 5 专业提供一个全新的平台，让其更好地发挥专业优势和特长。也可促进全校教师、学生自主探索、创新学习的能力，并且开阔学生的视野，在教师、学生之间建立起一个互动式的“网络”教学平台。为更好地提高教学水平以及学生的实践能力，结合“表演”和“数字媒体”的共同特性，“表演”和“数字媒体”需要现场表演和现场节目录制。校园电视台的成立，无疑是现代科技发展的产物，是基于服务教育教学而建立的一个具有多种功能的教育教学信息 传播阵地。校园电视台