xx年六年级数学上册第五单元数据处理教案（新版北师大）

1 / 18 XX 年六年级数学上册第五单元数据处理教案（新版北师大） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 学科数学承教者授课时间年月日 年级六年级课题扇形统计图课型新授课时 5-1 教材分析教材引入学习材料，有利于学生体会统计在生活中的作用，又渗透了健康饮食的教育。教师可利用这些学习材料，组织学生进行学习和讨论，逐步认识扇形统计图，体会扇形统计图反映的是整体与部分的关系。 学情基础分析对于统计这部分知识，学生们并不陌生，有一定的学习经验，因此本课的内容可以建立在旧知识的基础上进行学习。但是 学生们的分析能力还有待于提高，教学中应该引导他们从图中尽量多地获取信息，并进行有效地分析、并作出判断。 学习目标 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。 3、提高学生的实际应用能力。 学习重点认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 学习难点学生的实际应用能力的提高。 2 / 18 教具准备课件 预习指导 课前测 学习过程 学习内容学习形式教师指导时间 一、复习旧知，引入新知 i电脑课件呈现下表 ： 种类摄入量克占总摄入量的百分比 油脂类 50 奶类和豆类 450 鱼、禽、肉、蛋等类 600 蔬菜和水果类 900 谷类 1800 2电脑课件呈现统计图 (或以学生的作品亦可 )。 3引入新知。 二、探索交流，获取新知 1什么样的统计图是扇形统计图呢 ? 2、了解扇形统计图特点 3即时练习。 3 / 18 完成课后的 “ 说一说 ” 。 (1)学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。 （ 2)说一说，你有什么体会。 学生说信息 并计算各种成分的百分比 汇报计算结果 订正 学生发言、交流 学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。 观察 说出获得的信息 根据教师引导说出发现： 从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。 观察数据 4 / 18 发现 说出不同 说出自己的看法 进行计算 订正 四、小结本课学习内容 谈话： 这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据。 说一说，条形统计图有什么特点 ? 提问： 从条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗 ? 揭题，板书课题：扇形统计图。 出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小 (占圆面积的百分之几 )来表示各类数量的多少。 (占总摄人量的百分之几 ) 。 巩固升华基础完成课后 “ 试一试 ” 。 5 / 18 1比较各项活动时间，说一说有什么不同。 能力提出数学问题 2总时间是多少 ?各项活动时间可以怎么计算 ? 3参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行交流。 每日一题 课后检测 作业布置 板书设计扇形统计图 能清楚地反映整体与部分地关系。 课后反思当堂检测结果分析 学生学会 了什么 学生学习 中的困惑 和不足 授课最大的收获是什么 针对学情提出整改意见、建议 学科数学承教者授课时间 XX 年月日 6 / 18 年级六年级课题统计图的选择课型新授课时 5-2 教材分析条形、折线和扇形统计图各有不同的特点，要让学生能读懂这三种统计图并喝了选用。 教材呈现了三幅统计图，从不同角度来描述数据，让学生体会到三种统计图各有特点，我们常常需要根据实际问题选择合适的统计图。 学情基础分析学生已经认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的各自特点，在情境中进一步认识归纳统计图的不同特点，但还没有进一步升华，通过本节课的教学，旨在情境中进一步认识归纳统计图的不同特点，并能在现实生活中正确灵活地运用。 学习目标 1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。 2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的 统计图，直观有效地表示数据。 学习重点了解三种统计图的不同特点 学习难点能针对具体情况正确选择合适的统计图。 教具准备课件 预习指导 课前测 学习过程 学习内容学习形式教师指导时间 一、复习、谈话导入 7 / 18 说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。 二、看图分析，回答问题 1、电脑课件呈现下面三幅统计图。 获得信息 学生回答 条形：表示数量的多少 折线：表示数量的增减变化 扇形：部分与整体的关系 学生看书 试说 讨论 汇报：从条形统计图中很直接看出 29 届获得的奖牌最多；从折线统计图中看出金牌数的变化；扇形统计图能看出29 届我国奖牌的分布情况。 学生互相说说特点 第 (1)小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图； 第 (2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图； 8 / 18 第 (3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。 奥运会 折线统计图：数量的多少 条形统计图：数量的变化 扇形统计图：部分与整体的关系 第 (1)小题，表示各种数量占总量的百分之几 ，应该选择扇形统计图； 第 (2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图； 第 (3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。 巩固升华基础完成课后的 “ 练一练 ” 。 能力了解三种统计图的特点和作用 每日一题 课后检测 作业布置 板书设计奥运会 折线统计图：数量的多少 条形统计图：数量的变化 扇形统计图：部分与整体的关系 课后反思当堂检测结果分析 9 / 18 学生学会 了什么 学生学习 中的困惑 和不足 授课最大的收获是什么 针对学情提出整改意见、建议 学科数学承教者授课时间年月日 年级六年级课题身高的情况课型新授课时 5-3 教材分析本节内容是在学生已掌握平均数这个统计量所表示的意义，以及计算方法的基础上来学习的。通过丰富的实例，将学习融于解决实际问题的活动中，学生将在收集、整理、描述、分析数据的活动中，会求中位数和众数并理解它们的实际意义。从而培养学生初步的统计能力。 学情基础分析 学习目标 1、在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。 2、根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3、感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。 10 / 18 学习重点认识中位数、众数，并解释其实际意义。 学习难点会求一组数据的中位数、众数。 教具准备课件 预习指导 课前测 学习过程 学习内容学习形式教师指导时间 一、设疑激趣 1、设疑：草地上有五个人在玩，他们的平均年龄是 10 岁，请你想象一个是怎样年龄的五个人在玩？ 2、揭题 二、探索新知 1与学生一起欣赏 淘气所在班级学生的升高情况。 2、根据淘气所在班级学生身高统计表完成下面的统计图 结 合上面的统计图，回答问题： 1)哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？ 2）说说淘气身高在班级的位置。 3）你可以对淘气所在的班级定制运动服提出建议。 11 / 18 三、巩固练习：完成课后的 “ 练一练 ” 。 1第 l 题。 2第 2 题。 3第 3 题。 (1)首先弄清这里的众数是什么。思考 交流 汇报： 预设学生汇报的年龄在 10 岁左右 对老师出示结果表示猜疑，计算求证 学生欣赏题 学生观察 把这些数据排序，可以得到最高与最低的身高。 将身高分段整理。可以怎样分段？ 学生试说 在教师的引导下逐步完善 同桌互练 数学书 61-62 页 某地 XX年 1月到 12月等离子电视和液晶电视销售情况统计表 月份 123456789101112 等离子 /台 200250300450600300350400450650450300 12 / 18 液晶 /台 4005005506508006507005508001000750600 制作复式折线统计图 根据统计图你有什么启示 两种电视全年中销售最好的月份占 全年销售数量的百分之几？ 液晶电视全年销售数目 比等离子电 视销售数目高了百分之几？ 你还能提出哪些数学问题。 出示题 引导学生思考 交流 学生交流后，出示答案： 引导学生通过求平均数验证 揭题 改编例题后，出示 与学生一起欣赏 引导学生观察 提问： 出示小练习 引导对中位数和众数又有那些认识 小结：当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个13 / 18 数的平均数，一组数据的众数不唯一，也可以没有，一组数的中位数、众数和平均数可能是一个数 完成后，让学生讨论用哪一个数表示这 组同学跳绳的平均水平。 、下表是华星小学五年级男女人数统计情况 班级 5、 15、 25、 35、 4 男 /人 24302819 女 /人 23222228 制作复式条形统计图 五年级女生占总人数的百分之几？ 四班男生比二班男生少百分之几？ 从图中你能获得哪些信息？你能提出数学 问题并解答吗？ 课后检测 作业布置 板书设计身高的情况 课后反思当堂检测结果分析 学生学会 了什么 学生学习 14 / 18 中的困惑 和不足 授课最大的收获是什么 针对学 情提出整改意见、建议 学科数学承教者授课时间年月日 年级六年级课题身高的变化课型新授课时 5-3 教材分析本节内容是在学生已掌握平均数这个统计量所表示的意义，以及计算方法的基础上来学习的。通过丰富的实例，将学习融于解决实际问题的活动中，学生将在收集、整理、描述、分析数据的活动中，会求中位数和众数并理解它们的实际意义。从而培养学生初步的统计能力。 学情基础分析 学习目标 3、在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。 4、根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3、感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。 学习重点认识中位数、众数，并解释其实际意义。 学习难点会求一组数据的中位数、众数。 教具准备课件 预习指导 15 / 18 课前测 学习过程 学习内容学习形式教师指导时间 一、设疑激趣 2、揭题 二、探索新知 看书自学 下表是一道六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表 请同学们根据这个记录表的书叫你完成统计图。 数学书 P63 三、独立完成试一试 1第 l 题。 P64-p65 练一练 思考 交流 汇报： 预设学生汇报的年龄在 10 岁左右 16 / 18 对老师出示结果表示猜疑，计算求证 学生欣赏题 学生观察 思考： 1.淘气的身高在（）年级与全市男生平均身高水平差距最大？ 2.在（）年级时候，与全市男生平均身高水平差距最小？ 3.淘气的身高在那个阶段张得最快？与全市男生的平均身高的增长一致吗？ 学生试说 在教师的引导下逐步完善 同桌互练深圳、珠海两城市月平均降水量。如下表 :（单位：毫米） （ 1）深圳市 _月份降水量高 ,_月份降水量最低 ; (2)珠海市 _月份降水量最高 ,_月份降水量最低 ; （ 3）从总体上看，深圳珠海两城市的月平均降水量之 间最明显的差别是 _ (4)深圳市最高与最低月平均降水量相差 _毫米。 (5)两市月平均降水量 _月份相差最多 ,相差 _毫米。 (6)两市月平均降水量相差都是 30 毫米的是 _月。 (7)深圳市月平均降水量的变化规律是什么 ?珠海市呢 ? 17 / 18 基础 1、我国体育代表团在第 25-28 届奥运会获得的金银牌统计表 届别 25 届 26 届 27 届 28 届 金牌（