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1 / 3 浅谈高中数学开放式教学 浅谈高中数学开放式教学 杨先斌 （重庆市武隆县长坝中学） 高中数学相较于小学、初中而言，在难度上增加了很多，所以对于许多高中生而言，学起来很吃力，学生数学兴趣低，不愿意去学习。针对这种情况，教师需要改变教学策略，不再像过去那样进行“填鸭式”教育，而是以一种开放式的模式，给学生打造一个崭新的课堂，让学生能够乐于学习数学。 高中数学在高中学习中占有重要地位，然而，在实际教学中，我们会发现很多学生对其没有太大兴趣，有些甚至厌烦数学。教师作为学生学习道路上的引 路人，必须要帮助学生改变错误观点，树立正确的数学学习观，让他们热爱数学。只有教师通过开放式教学，给学生以足够的自由空间，让他们重拾对学习的兴趣，从根本上转变，才会真正有利于他们的学习。开放式教学是一种创新形式，以学生的知识需求和能力为基础，为学生营造一个良好的学习环境。 一、注重学生的主体地位 教学是教师在“教”，学生在“学”。教师教的目的就是为了帮助学生学，这也就是说，课堂教学的主体应该是学2 / 3 生。很多教师都认为，课堂要有一定的纪律性，当教师在讲课的时候，不能说话，教师是权威的，这种权威不容半点侵犯。课堂需要纪律固然没错，但是这并不能作为限制学生发言的理由。当教师在讲课过程中，学生可能会有疑问，可能对教师的某些说法、观点不认同，这时候需要教师认真倾听学生的心里话。高中数学需要的是钻研和探讨，而不只是单单听课。既然开展开放式教学，教师就要还学生课堂，让他们在课堂上可以提出疑问，可以畅所欲言。 二、创设轻松的学习氛围 一个人的成长离不开环境的熏陶，学习亦是如此，良好的氛围有助于学习，而糟糕的环境则会对学生的学习有害。传统的数学课堂崇尚“题海战 术”，认为数学就是通过不断地做题加以巩固，任何高的数学成绩都是由练习得到的。高中数学是一门严谨的学科，如果教师的课堂也那么严肃，会给学生造成很大的压力，适得其反。开放式教学，就是让学生不再为学习感到累，能够以一种平和的心态投入其中。只有教师创设轻松的学习氛围，为学生营造一个良好的环境，才是将开放式教学落实到实处。 高中数学，它的重要性告诉了每个学生都必须要学好它，面对教学中诸多不适宜的地方，教师需要进行改变，以开放式教育来面对如今的课堂。只有采取合适的措施，将这种开放式理念运用到实际，才可以让高中数学 课堂成为学生3 / 3 接受知识洗礼的殿堂。 参考文献： 王娜。新课程改革下高中数学课堂教学模式转型 J。语数外学习：数学教育
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