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1 / 4 XX 年六年级数学下册综合与实践三教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题图形的认识与测量（三）计划课时 教 析例 4 通过填表，整理和复习四种立体图形的表面积、体积的计算公式。第 98 页下面的 “ 做一做 ” ，则进一步提出如何测定不规则物体体积的问题。解决这个问题的常用方法之一，就是转化为计算规则物体（如长方体、圆柱）的体积。所以，这也是一种灵活应用的巩固练习。 教 学 目 标 1使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。 2使 学生丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 教 学 重 难 点掌握并熟练应用立体图形的面积或体积公式 教具 2 / 4 学具 准备立体图形的模型图 教 导 通过例 4 复习立体图形的表面积和体积时，应先让学生明确表面积和体积的概念。可以让学生举例说明什么是立体图形的表面积，什么是它的体积。再让学生根据表面积的意义，说明怎么求长方体、正方体和圆柱的表面积。然后，引导学生复习各种体积公式。 教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计 复习回顾我们都学过哪些立体图形，你知 道他们的体积公式吗？ 新知学习一回顾与交流 1立体图形的特点。 请学生分别说出已学过的立体图形的特点。 过程要求： （ 1）我们已学过哪些立体图形？ （ 2）回顾这些立体图形的特点。 （ 3）教师巡视课堂，了解情况，并引导学生从图形的面、棱、顶点等方面来描述其特点（出示立体图形配合说明）。 （ 4）与同学交流。 （ 5）教师提供表格，帮助整理。 3 / 4 长方体正方体 面 几个面？ 面与面的大小关系； 面的形状 棱 顶点 圆柱圆锥 底面 侧面 高 （ 6）结合表中内容，说一说长方体与正方体之间的关系、圆柱与圆锥的关系。 2观察物体。 （ 1）出示立体图形。 问：分别从正面、上面、侧面看到的形状是什么样的？ 学生回答，教师画图配合说明。 从正面看到的形状：从上面看到的形状： 从侧面看到的形状： （ 2）出示立体图形。 利用方格纸分别画出从正面、侧面和上面看到的形状。 过程要求： 学生通过观察、想象、独立画图。 4 / 4 与同学交流。 教师巡视，了解情况。 利用实物投影展示学生的作品。 针对存在问题，进行讨论。 巩固提高 1、完成课文 练习十九的第 10 2、完成课文
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