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1 / 3 浅谈高中英语开展活动教学的策略 浅谈高中英语开展活动教学的策略 文 /孟瑞平 摘 要：学生的教育总与学生的活动并行着，学生的活动经历就是教育的起点，这必然要求教学以活动为基本形式。对高中英语活动教学的意义、内涵和形式进行了初步探讨。 关键词：活动教学；高中英语；有效教学 活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面发展为目 的的一种新型的教学观和教学形式。 一、活动教学是促进高中英语有效教学的基本教学方式 2 / 3 普通高中英语课程标准（实验）指出高中英语课程的重要目标是培养综合运用英语的能力，倡导多样化的教学方式。活动是人发展的源泉与动力，活动中孕育着学生发展的所有倾向。因此，活动教学是全面实现高中英语课程目标、实现有效教学的基本教学方式。 二、高中英语教学中活动教学现状 自 xx 年我省全面实施高中新课程以来，一线教师和教育部门对传统英语教学进行了大量有益的反思，努力探究符合新 课程理念的教学方法，但课堂教学中仍然存在“穿新鞋、走老路”的现象。教材在设计上很多是独有的、活动性的、任务型的，都有大量的学生活动和探究性的学习任务：小组、大组活动、讨论辩论、调查访谈、信息检索、交流汇报等。这些活动把英语的听、说、读、写的训练从课堂内拓展到课堂外，让学生从中受到启发，引起学生用英语开展活动的兴趣。 三、高中英语活动教学的实施策略 活动教学的过程主要以小组活动展开。教师要设置活动情境导入新课，明确活动目的。任务的设计必须是 可操作3 / 3 的、有时间限制的，不能游离于教学目的之外。运用小组演示法，设置情境，让组员扮演课文中的角色，在课堂上演出，促使学生预习、排演、进行课外语言交际。组间竞争，组与组都是处在同一起跑线上，有利于开展竞赛。教师可以采取必答题、选答题和抢答题的形式，也可以采取故事接龙的形式开展比赛。教师对每次学习小组的答问、活动、作业、预习、检测、竞赛等进行评分，以此增强学生竞争和合作意识。 活动教学的内容，可以根据每单元的具体教学内容实施相应的活动进行组织和设计，教师可以把不同的教学分为不同的活动，如：听说活动 课、阅读活动课、写作活动课、词汇活动课。英语课上要尽量增加学生的活动量，使有限的课堂空间和时间获得无限的利用。在课堂这一特殊的交际活动场所内，发挥学生的学习潜
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