xx年四年级上册数学第三单元教案（人教版）

1 / 10 XX 年四年级上册数学第三单元教案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第九课时：整理和复习 课题整理和复习内容 P62-63练习十的第 7-11题 教 学 目 标 1.使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练地进行运算。 2.使学生进一步理解关于两位数相乘时，积随两个因数的变化而变化的规律。 3.通过应用知识解决稍复杂问题的练习，提高学生知识应用的能力，并感受解 题策略的多样化和灵活性。 重点通过应用知识解决稍复杂问题的练习，提高学生知识 应用的能力。 难点感受解题策略的多样化和灵活性。 一、整理单元知识 引导学生整理本单元的知识要点，形成知识网络。 二、练习 2 / 10 1. 课文第 62 页的第 7 题。 第 7 题是整数四则运算的口算的复习，题目主要是以本单元乘法口算方法为主，添加几题前面学过的加、减和除法口算。练习时，要求做到人人参与，并统计大多数学生完成全部 12题所需的时间，了解学生口算的熟练程度。 练习过程做到： （ 1）算式逐一呈现。 （ 2）为体现人人参与，算式可重复呈现。 （ 3）学生口算时，要求语言表达完整。 （ 4）对口算比较慢的 学生，老师要给予特殊照顾，复习口算的方法，提高他的口算水平。 （ 5）最后老师进行简要评价。 2.课文第 63页的第 8 题。 第 8 题是本单元的笔算练习。三位数乘两位数的笔算是本单元的重点内容，因此，老师应该要求学生全面理解掌握三位数乘两位数的计算方法、步骤及计算中的注意点，提高学生笔算的技能。本道题突出因数中间或末尾有零的笔算，因数中间、末尾有零的笔算正是三位数乘两位数的难点。因此，通过练习能够使学生进一步排除难点，更好地掌握三位数乘两位数的笔算方法。 （ 1）学生独立笔算。 （ 2）老师巡视，注意观察学生 竖式书写是否规范、工整，3 / 10 特别关注学有困难的学生，对因数中间、末尾有 0 的笔算能否正确处理。 （ 3）反馈练习结果： 反馈时，主要要求学生说明因数中间的 0 或末尾的 0 在笔算时的不同操作办法。老师用实物投影仪展示两道题目，帮助学生理解： 如： 708640 2512 3540128 141664 177007680 （ 4）学生用计算器检验笔算结果。没有计算器的，老师要求同学之间互相帮助，合作交流，完成任务。 3.课文第 63 页的第 9、 10 两题。这两道题是应用积的变化规律进行计算的练习。第 9 题是两数相 乘时，其中一个因数不变，另一个因数扩大十倍、一百倍时，观察积的变化。过程要求：（ 1）列出原算式： 634= 。（ 2）改变因数，再分别计算出它们的积。（ 3）利用算式进行对比。（ 4）回答说明因数变化引起积的变化情况。让学生说一说是哪个因数变化了，怎么变的，积又是怎么变的。 第 10 题，是在第 9 题的基础上进行变式练习。让学生独立完成，完成后，同样要求学生说一说，是哪一个因数变化了，4 / 10 怎么变的，积又是怎么变的。 4.课文第 63 页的第 11 题。第 11 题是综合应用所学知识解决稍复杂问题的练习。练习时，老师鼓励学生从不同的角 度去思考问题，提倡解题策略的多样化。 解题过程要求做到：（ 1）认真审题，弄清题意。（ 2）回答：从题中你能得到哪些信息？（ 3）鼓励学生从不同角度思考，提供多种解法。 三、复习小结。补充 课 后 反 思 第十课时：复习课 第一部分知识点整理 （一）三位数乘两位数 1.估算方法：用四舍五入法进行估算。 2.利用竖式计算三位数乘两位数。注意，第二个因数的十位要乘三遍，第二步的乘积末尾写在十位上。 3.因数中间或末尾有 0 的三位数乘两位数。中间有 0 也要和因数分别相乘；末尾有 0 的，要将两个因数 0 前面数的末位对齐，用 0 前面的数相乘，乘完之后在落 0，有几个 0 落几5 / 10 个 0。 （二）实际生活中的估算 估算的方法及注意事项：要将因数估成整十、整百或整千的数。估算时注意，要符合实际，接近精确值。 （三）乘法结合律 1.乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变。用字母表示是：（ ab ） c=a(bc). 2.使用时机：当几个数相乘时，如果其中两个数相乘得整十、整百、整千的数就可以应用乘法交换律和乘法结合律。乘法结合律可以改变乘法 运算中的顺序。 （四）乘法分配律 1.乘法分配律：两个数的和（或差）与一个数相乘，可以把两个加数（或被减数、减数）分别与这个数相乘，在把两个积相加（或相减），结果不变。用字母表示数：（ a+b）c=ac+bc 或（ a-b） c=ac bc 2.式子的特点：式子的原算符号一般是 、 +(-)、 的形式；在两个乘法式子中，有一个相同的因数；另为两个不同的因数之和 (或之差 )基本上是能凑成整十、整百、整千的数。 88 、 9915 这类题的特点：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和（或差），再应用乘法分配律可以使运算简便。 6 / 10 第二部分单元测试 一、计算与估算 1.列竖式计算。 17846 40825 37235 38023 23643=20856=72042=48050= 2.用递等式计算。 360651380 35070 （ 150 753 ） 8 3.用直线把相等的式子连起来。 317 517 （ 22 44） 30 （ 18 4） 6186 46 2230 44306030 6020 60 （ 30 20）（ 3 5） 17 4.估算下面各题：） 892021394830753 993197019929754 二、填空题。 30 的积是（）位数，积的末尾有（）个 0。 的 28倍是（）， 196与 72相乘，积是（）。 3.已知 AB=380 ，如果 A 扩大 3 倍，则积是（）；如果 B 缩小 5 倍，则积是（）。 7 / 10 4.路程（ ） （ ） 时间（ ） （ ） 速度（ ） （ ） 5.一个农场去年收获小麦 69731千克，大约是（ ）万千克。 6.计算 16300 时，可以先算（ ），再在积的末尾添（ ）。 三、比较大小，在填上 “ ” 、 “ ” 或 “ ” ： 30180 3016027200 20270 60010 106602340 3230 9854 50004520 9010 四、解决问题。 1.一辆货车从甲城出发 平均每小时行 68千米。经过 14小时到达乙城 甲乙两城相距多少千米 2.一头大象每天要吃 302 千克食物 九 月份大约要吃多少千克食物 3.育才小学有 254 位夏令营学员。学校组织学员到博物馆参观 学生门票每人 25元。学校准备 6500元够买门票吗？ 4.看表，回答问题。（ 10分） 苹果桔子梨 箱数 131623 每箱重（ kg） 241316 8 / 10 （ 1）苹果和桔子一共多少千克？ （ 2）梨比桔子多多少千克？ （ 3）苹果每千克 3 元，桔子每千克 2 元，梨每千克 5元，请问苹果、桔子、梨各买 10 箱，一共需要多少钱？ 第四单元测试卷 姓名： _ 一、直接写出得数。 72 60 25040 7320 7540 8150 154 43200 75500 60050 7040 9250 3014 二、填空。 的 103倍是（ ）， 31个 20 是（ ）。 2.根据 6216 992直接写出下面算式的得数。 62160 6201600 99216 620（ ） 9920 3.路程（ ） （ ） 时间（ ） （ ） 速度（ ） （ ） 4.一辆汽车在高速公路上匀速行驶， 2小时行驶了 120千米 ，汽车的速度是（ ）。 5.一个农场去年收获小麦 69731千克，大约是（ ）万千克。 6.计算 16300 时，可以先算（ ），再在积的末尾添9 / 10 （ ）。 7.下面算式中，不同的图形表示不同的数，相同的图形表示相同的数，如果 +=200 ， 5=80 ，那么 （ ）， （ ）。 三、估算下面各题。 5942326199319701289 459918531287129754 四、先计算，再用计算器验算（列竖式）。 16221 64321 71315 30821 13024 13512 五、把下面的表格填写完整。 交通工具速度（千米 /时）时间 /时路程 /千米 汽车 15765 火车 11216 摩托车 48384 六、列式计算。 的 150倍是多少？ 个 12是多少？ 七、解决问题。 1.从甲地到乙地有 320千米，一辆汽车 3小时行驶 180千米，10 / 10 照这样计算， 5 小时能赶到乙地吗？ 2.如果每个箱子装 24 袋牛奶， 135 箱能装多少袋牛奶？一个奶站 有 500袋牛奶，用 20个箱子够装吗？ 第一名 3 人 第二名 4