xx年四年级语文下册教学计划及进度表（苏教版）

1 / 7 XX 年四年级语文下册教学计划及进度表（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 四年级下册语文学科学期教学计划 全册教学目标要求 1、学习习惯。 （ 1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （ 2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。 （ 3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （ 4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。 （ 5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、汉语拼音。 （ 1）继续巩固汉语拼音，说好 普通话。 （ 2）能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 （ 1）准确认读本册生字。 （ 2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。 4、口语交际。 2 / 7 （ 1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （ 2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （ 3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （ 4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5、阅读。 （ 1）继续练习正确、 流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 （ 2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （ 3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （ 4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 （ 1）留心周围的事物，乐于书面表达。 （ 2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 （ 3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。 教材体系、教学内容分析 3 / 7 本册课文 内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。 习作教材以 “ 贴近学生生活，注重实践，体验 ” 为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合 性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。 学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排 8 个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言 。 学生基本情况 4 / 7 四 (3)一班共有学生 51 人，其中男生 26 人，女生 25 人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在我区全面推广学讲计划以后，大多数学生基本养成了课前预习、课后及时复习、课堂自主探究的好习惯。但个别同学在学习习惯，学习力度上仍有待提高。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认 真完成作业，对于这部分学生来说，学习是一件轻松而且愉快的事情。同时班级一小部分学生上课学习成绩较差，主要表现在上课不愿意动脑，不主动举手发言，作业质量不高。对于这些学生，培养他们良好的学习习惯是关键。通过本册语文的学习，我要关注他们学习习惯的培养，同时积极创造机会锻炼他们的思维，提高叙述表达的能力，尝试引导他们运用语文知识和能力解决简单问题。 提高教学质量措施 1、根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行德育教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。 2、践行学讲 计划，重视小组合作学习，设计有效、高效的教学方法，指导学生逐步学会独立识字，在具体的语言环境中巩固识字。通过校书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯5 / 7 和写字兴趣。 3、重视朗读指导，给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 4、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教案，创造性地使用教材。 5、继续指导学生养成课外阅读的好习惯，逐步提高阅读品味通。过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。 6、重视阅读教学 与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，立足课文，学习写话。坚持写读书笔记，在巩固已有的习作基础上，逐步提高写作能力。 五、课程表 星期一星期二星期三星期四星期五 上午 1 语文 2 语文语文语文 3 语文 4 综合 3 思品思品 下 午 5 作文 6 作文 6 / 7 7 语文 教学进度 周次内容课时 1 培养良好的学习习惯、 1、走，我们去植树 4 22、第一朵杏花、 3、燕子、 4、古诗两首 8 3 习作 1、练习 1、 5、苹果里的五角星 7 46 最佳路径、 7 人类的 “ 老师 ” 、习作 2、练习 28 58、三顾茅庐、 9 祁黄羊、 10 公仪休拒收礼物 8 6 习作 3、练习 35 711 永远的白衣战士、 12“ 番茄太阳 ” 、 13 第一次抱母亲 8 814 我不是最弱小的、习作 4、练习 4 8 915、鸟语、 16.天鹅的故事 4 10 期中复习、期中测试 5 1117 生命的壮歌、习作五、练习 5 8 1218.沙漠中的绿洲、 19.云雀的心愿、习