七年级语文下册《15 松鼠》指导教学书1（无答案）（新版）苏教版.doc_第1页
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教学资料参考范本七年级语文下册15 松鼠指导教学书1（无答案）（新版）苏教版撰写人：_时 间：_班级 姓名 学号 【教学目标】1 道德目标：激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。2 情智目标：（1） 感情目标：了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣（2）认知目标：抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征【教学时间】 （第 1 课时）【教学手段】 【教学过程】（一）感情调节同学们，你看过人与自然节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_的_”句式）（二）互阅作业驯良（ ） 矫健（ ） 帽缨（ ） 榛子（ ）锥形（ ）橡栗（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 榉实（ ）勉强（ ）（三）自学 1自学内容一：整体感知自学方法：（1）找出能体现松鼠总特点的语句（2）你认为作者是按什么顺序全面介绍松鼠特点的？2自学内容二： 精读课文自学方法：思考：（1）第二段写的是松鼠的什么特点？课文围绕这个特点从哪几个方面来描写的？（2）第三段写的是松鼠的什么特点？课文围绕这个特点从哪几个方面来描写的？（3）第四、五段写的是松鼠的什么特点？课文围绕这个特点从哪几个方面来描写的？（4）最后一段写的是什么？过渡：文中第一段能否把漂亮、驯良、乖巧这三个词的顺序调换？（四）练习（解题、互阅或自阅）1、填空：课文对松鼠进行了细致的描述，精确而生动地介绍了松鼠 的形体、 的习性和 的性格特点，说明松鼠是一个“ ”的小动物。2、根据上述课文结构层次的划分，课文在说明时合理安排了说明顺序：从全文看，第一、二部分之间采用的是先 后 的逻辑顺序；而第二、三部分之间则是按照由 到 的逻辑顺序进行说明的（五）帮困（知者加速）（六）反思小结（七）最小作业量：每日语文补充说明文小常识说明文的说明方式分为两类：即平实说明和生动说明平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性
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