大学英语1教学大纲.doc

大学英语 课程教学大纲英 文 名：College English 课程编码： 107100 课程类型：公共基础课学分学时： 学分 3.5 学时 56适用专业：大一非艺术本科各专业先修课程：高中英语开课学期：第1学期课程说明：大学英语1-4是大学生外语能力培养的主要途径。其课程通过读、听、译、写、说和其它练习的综合训练，使学生能够具备较好的听、说、读、写、译外语应用能力，有较为精确和流畅的语言输入和输出能力；同时本门课程还通过阅读等其它教学活动让学生了解跨文化交际知识，培养跨文化交际意识；通过一系列的教学使学生具备广泛的人文知识，自然科学和社会科学背景知识，有较高的道德情操和文化素养；该课程还培养学生掌握较强的阅读策略等其它信息获取策略和能力，较强的外语学习兴趣、探索式学习、自主学习能力和习惯，为学生的未来职业发展打好外语基础，使他们有更广、更高层次的发展空间。学习完本课程学生应达到国家大学英语四级合格的水平，有一定的语言应用能力，能结合工作、生活有效地使用英语。一、课程的性质、目的和任务大学英语(1)是大学生第一学期的一门必修通识教育课程和学位课程，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养培养为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语1是大学英语教学的第一阶段，是大学英语课程教学的基础。共4个教学任务模块，每个模块分别对学生进行听说读写的综合训练。学生在完成大学英语1阶段的教学之后，实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变，能够适应大学英语的教学模式和要求，明确自己的学习目标，知道什么是正确的学习观念和态度，掌握良好的学习方法和策略，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。完成本门课程，学生在读、写、译等方面能够达到大学英语一级水平，即掌握2500个单词和400个词组，在30分钟完成100字的基本合格的写作。阅读速度达到每分钟65词，快速阅读每分钟80词，能听懂语速120词的听力材料。二、课程内容与基本要求Module 1教学目标：1 精读：完成新世纪大学英语1 第一单元 text A课文导读讨论、基于语言知识点讲解的课文精确理解、语音语调、文化背景知识掌握和能力培养、练习p22-23词汇练习（只讲解重要的句子），P 27语法练习2和P29翻译题。（课内任务）。建议5个学时， 2精读补充：完成新世纪大学英语1 第一单元 text B阅读训练和难句答疑解释（课内任务），以及课后词汇练习p.16 exercise 1（课外任务）。（建议1个学时，如学期课时不足，可全部设为课外任务，因为新世纪太偏重文学，道德的东西，和四级的阅读文体结合不紧）3视听：完成视听说教程1 Unit 3 Giving Advice 的part 2 listening practice and part 3 （课内任务）；part 1 （课后扩展任务）。建议2个学时4泛读：完成泛读教程基础级的Unit 1 Text A的阅读, vocabulary skills and banked cloze（课内任务）； 本单元其他部分（课外预习任务）。建议2个学时5口语：完成口语训练教程Unit 7 helping foreign friends in China的pre-reading部分（课外预习任务）；对话训练dialogue 1和与主题相关的口语词汇、短语及句型（课内任务）。建议2个学时。教学要求：（此部分对应教学目标、内容分别列出）：1 通过课文语言学习掌握新世纪大学英语1 第一单元 text A课文重点词汇短语，句型，能初步准确掌握新的语言点，能精确理解课文；结合课文纠正学生常见的理解和表达错误；帮助学生树立正确的语言学习策略和观念。（5个课时的课堂讲授、课堂活动）重点单词：personal, advertisement, claim, fluently, qualified, efficiently, individual, personality, assume, precise, equivalent, continually, means, relevant, 重点短语： according to, on ones part, or else, its no use doing sth, no doubt, to a certain extent, have an advantage (over), go to extremes, vice versa, let alone, be fond of doing sth, be worth (doing) sth, 重点语法： 掌握情态动词使用方法2对text B要求学生进行泛读训练，扩大和巩固词汇量，提高阅读速度。了解课文的基本大意及一些四级相关的重要单词和短语，通过课文理解和掌握有效的阅读技巧。3通过视听说教程中part 2的训练，让学生了解和“建议”有关的固定表达方式，同时训练学生“如何抓住听力材料中的细节”的听力技巧，并在课堂上进行这方面的技巧训练。4通过泛读教程Unit 1的学习，学生要了解外国大学的相关知识背景，掌握和教育相关的词汇，并掌握词汇技巧：前缀-ab-, ante-, anti-, bi-, bio-, by-。5通过口语训练教程unit 7 helping foreign friends in China的背景知识学习和对话训练，让学生了解帮助外国人的基本礼仪，掌握如何与外国人进行交流及一些地道的口语表达方式。教学难点：（先适当列出最难的几个，以后通过课程讨论补充、进一步审定）1. text A中的难点句子(1) If it were as easy to learn English as they say, I would have to look for another job, because very few qualified teachers would be needed. (sentence 5, para. 1)(2) It is impossible for any translation method to provide students with the natural forms of a language in speech, let alone produce good pronunciation and intonation. (last sentence, para. 3)(3) If what we are learning is strange to us, it will be helpful if there are other students around us who can work with us and practice the unfamiliar forms with us in real situations, talking to each other about real life in real language. (last sentence of the text.)2. text B中了解相关英语文学作品3. 视听教程中的语言点：寻求建议和给建议的表达法。4泛读教程中要掌握猜词技巧及重难点词汇：Ivy League school, association, demanding, second to none, guarantee, whowho, mover and shaker。5口语训练教程中对话中的重点、难点: encounter, expire, extend, temporary residence certificate, proof of residence, renew the visa, a third party, register。教学方法建议：1. 新世纪大学英语1 第1单元 text A：（a）分组讨论法-讨论自己对英语学习的看法；（b）故事复述，课外自主学习-text B；（c）课后练习重点处理22-23页的词汇练习，挑出重要的句型结构和表达法；重点练习还包括语法练习和翻译。语法练习采用课下自主学习，课堂答疑加练习；翻译课堂上着重句型结构和多种表达法的介绍。2. 视听说教程1第3单元课堂上以实际的听力材料为基础讲解如何抓住听力材料中的细节这一听力技巧，并完成课本上的练习， home listening部分和四级考试比较接近，课堂上主要以技巧和常用短语为训练重点；part 1 部分则让学生课下完成，video部分让学生两人一组进行听写练习，除了完成书本上的练习之外，还要写出影音片段中的对白，这样可以训练学生边听边记笔记的习惯。3. 泛读教程第1单元text A 主要是背景知识，词汇语言输入和了解文章大意，不需要详细解读，词汇技巧要通过练习让学生理解重要的词缀，banked cloze 部分则是阅读与词汇的结合，讲解并训练根据词性及上下文锁定答案的技巧; 课下则要求学生对所学过的词缀每个写出5个单词，并写出汉语意思，同时完成本单元其他部分。4. 口语训练教程unit 7 helping foreign friends in China课堂上采用角色扮演法进行对话练习，对表达方式要解释并提供可能的其它表达方式，不要提供生僻、过于书面的表达方式）；然后小组活动，对所学的表达法进行抢答游戏。课外作业：Module1第三次1. 预习口语教程第7单元的pre-class 部分，课后背诵对话3.Module1第二次1. 完成视听说第3单元part 1和第1、2单元2. 完成泛读第1单元课堂上没有讲解的部分3.Module1第一次1. 完成综合text A 22页到30页练习2. 完成综合text B 词汇练习p16-18 ，第1、2 题3.Module 2 （按照Module 1 的模式写）教学目标：1精读：完成新世纪大学英语1 第3单元 text A课文导读、理解、语言知识掌握和能力培养、练习P 88-89词汇练习（课堂讲解重点句子）和P94-95翻译练习1、2（课内任务）。建议5课时2精读补充：完成新世纪大学英语1 第3单元 text B课后词汇练习（课外任务）及阅读训练和难句答疑（课内任务）。建议1课时3试听：完成视听说教程unit 6 Accommodations 的part 2 listening practice and part 3 （课内任务），part 1 （课外任务）。建议2学时4泛读：完成泛读教程基础级的unit 3 Text A, vocabulary skills and banked cloze（课内任务）。本单元其他部分（课外任务）。建议2学时。5口语： 完成口语训练教程Unit 7 helping foreign friends in China的对话训练dialogue 1和与主题相关的口语词汇、短语及句型，及part IV classroom activities（课内任务）。建议2个学时。教学要求：（此部分对应教学/目标内容分别列）：1. 通过课文语言学习, 掌握和性格相关的词汇和短语，掌握重要的单词和句型结构，理解课文。重点单词：complex, element, intellectual, anxiety, handle, reveal, variation, influence, entertain, opportunity, complicated, harmful, satisfy, optimistic, achieve, confront, expand, restrict, consequently, critical重点短语： sum up, be composed of, in general, respond to, keep to, have an impact on, secure against/from, in/under circumstances, free from, be concerned about, get stuck, in control of 重点语法：形容词后缀-ive及量词用法2对textB要求学生进行泛读训练，扩大和巩固词汇量，提高阅读速度。了解课文的基本大意及一些四级相关的重要单词和短语，掌握性格和颜色的关系及如何描述人的性格特点。3通过视听说教程中听力短文的训练，让学生理解如何边听边做笔记，掌握和“食宿”相关的单词和表达法。4通过泛读教程text A的阅读训练和词汇练习，学生要了解基本的英语学习技巧，理解课文，掌握一些重要词缀：dis-, em/en-, ex-, extra-, ee-, ess-.5通过口语训练教程的对话训练和课堂活动，学生要了解如何帮助外国人看病，理解和外国人交流的相关礼仪，掌握和疾病及看病相关的词汇和表达法。教学难点：1. text A中的难点句子(1) Every person feels the same basic emotions, such as fear, happiness, anxiety and pain, yet each responds to them individually. (para. 4, first sentence)(2) Usually you need to get to know a person well enough before you can discover the full depth of that persons personality. (para. 7, last sentence)(3) That is why divorce is a harmful social practice that often exerts a negative effect on the growth of young children. (para. 10, last sentence)2. text B的难点(1) When violet is one of your less preferred color, it indicates that the person choosing it is more mature and has outgrown the “fantasy” vision of life, confronting harsh reality head-on. (para. 6, last sentence)(2) When yellow and black are your first two choices with the former preceding the latter, then a change is on the way. (para. 10, last sentence)(3) 前缀out-, 由-free构成的合成词，如worry-free, care-free3. 视听教程中的难点为“focus on the specific information”。4泛读教程中要掌握猜词技巧及难点词汇：commitment, proficiency, motivation, successive, evaluate5口语训练教程中的难点词汇：register, call to make an appointment, department, waiting number, prescribe, keep the receipt, medical record, you dont look well.。教学方法建议：1. 综合第3单元的教学方法, text A: (a) 词汇扩展-让学生列出描述性格特点的词汇； (b) 课堂讨论-P.67 question 3; (c) text B: 分组活动-根据课文分组讲解每种颜色所代表的性格特征;（d）课后练习重点处理88-89页的词汇练习，挑出重要的句型结构和表达法；重点练习翻译：课堂上着重句型结构和多种表达法的介绍。2. 视听说教程1第6单元课堂上以实际的听力材料为基础讲解如何抓住听力材料中的细节这一听力技巧，并完成课本上的练习， home listening部分和四级考试比较接近，课堂上主要以技巧和常用短语为训练重点；part 1 部分让学生课下完成，并背诵和食宿及如何预定酒店等相关的词汇和表达法。3. 泛读教程第3单元text A 主要是背景知识，词汇语言输入和了解文章大意，不需要详细解读，词汇技巧要通过练习让学生理解重要的词缀，banked cloze 部分则是阅读与词汇的结合，讲解并训练根据词性及上下文锁定答案的技巧; 课下则要求学生对所学过的词缀每个写出5个单词，并写出汉语意思，同时完成本单元其他部分。4. 口语训练教程unit 7 helping foreign friends in China 的dialogue 2 部分可以让学生进行角色扮演练习对话，对表达方式要解释并提供可能的其它表达方式，不要提供生僻、过于书面的表达方式）；然后小组活动，对所学的表达法进行抢答游戏。课外作业：Module1第三次1. 背诵口语训练教程中的重点单词和短语及句型结构。Module1第二次1. 完成视听说第6单元part 1和第4、5单元2. 完成泛读第3单元课堂上没有讲解的部分3.Module1第一次1. 完成综合text A 87页到95页练习2. 完成综合text B 词汇练习p82-85 ，第1、2 题3. Module 31精读：完成新世纪大学英语1 第四单元 text A课文导读讨论、基于语言知识点讲解的课文精确理解、语音语调、文化背景知识掌握和能力培养、练习p120-121词汇练习（只讲解重要的句子），P 124语法练习2和P126翻译题。（课内任务）。建议5个学时，2精读补充：完成新世纪大学英语1 第四单元 text B阅读训练和难句答疑解释（课内任务），以及课后词汇练习p.115-117 exercise 1-3（课外任务）。（建议1个学时，如学期课时不足，可全部设为课外任务，因为新世纪太偏重文学，道德的东西，和四级的阅读文体结合不紧）3视听：完成视听说教程Unit7 At the Bank 的part 2 listening practice and part 3 home activities（课内任务），part 1（课后扩展任务）。建议2个学时4泛读：完成泛读教程基础级的unit 5Text A的阅读, vocabulary skills and banked cloze（课内任务）, 本单元其他部分（课外预习任务）。建议2个学时5口语：完成口语训练教程unit 9 Tour Guide for Foreign Visitors的基本交际方式、对话训练和与主题相关的口语词汇、短语及句型（课内任务）。建议2个学时。教学要求：（此部分按教学目标内容分别列）：1. 通过课文语言学习掌握新世纪大学英语1 第四单元 text A课文重点词汇短语，句型，能初步准确运用新的语言点；通过对本单元课文的深入理解，使学生对“关爱老人”这一主题有较深入得了解，。（5个课时的课堂讲授、课堂活动）重点单词：fade, arouse, delicate, smash, spill exclaim, resemble, specify, cradle inspire, moreover, interview, state, appreciate, expect, eventually, deserve, require, available, select, potential.重点短语： go with; get though; leave off sth/doing sth; in the hands of; in contrast; arrange for; look forward to; take on; in poverty; in advance. take over. 重点语法： -ing分词； -ed分词以及完成时的用法2对textB要求学生进行泛读训练，了解课文的基本大意及一些重要单词和短语，通过课文理解和掌握一些正确的阅读方法。（通过学生课外提前预习，1个课时）3通过视听说教程中part 2的训练，让学生了解和“银行”有关的对话方式和内容，同时训练学生“根据场景用语判断说话人的职业及身份”的听力技巧，并在课堂上进行这方面的技巧训练。（2个课时）4通过泛读教程unit 5的学习，学生要了解不同国家的教育理念和方式，掌握与教育相关的词汇；并掌握词汇技巧：后缀： -ics，-ism, -ist, -ize, -less, -like。（2个课时）5通过口语训练教程unit 9 Tour Guide for Foreign Visitors的背景知识学习和对话训练，让学生大致了解作为导游的基本礼仪，使学生掌握导游常用的一些习惯用语及表达方式。（通过学生提前预习，课堂2学时的训练）教学难点：1 text A中的难点句子(1) When my grandfather died, my 83-year-old grandmother, once so full of life, slowly began to fade. (sentence 1, para. 1)(2) GGs voice dropped low, taking on an almost reverent tone. (sentence1, para. 3)(3) But, of course, there was no way it could be exactly like the doll GG had loved so much and lost. (sentence 3, para. 12)2 text B中的难点：(1) 阅读技巧训练(2) The average middle-aged couple can look forward to caring for elderly parents some time after their own children have grown up. (para. 2)(3) These facts also mean that after caregivers provided for their elderly parents, who will eventually die, they will be old and may require care too. (para. 2)(4) If the caregivers are adult children, they are more likely to use such services, especially because they often have jobs and other responsibilities. (para. 4)3. 视听教程中对与银行相关场景对话的训练与运用，以及“根据场景用语判断说话人的职业及身份”这一技巧的深刻理解和在实际听力材料中的运用。4泛读教程中对文章的理解是教学中的难点，另外，要求学生掌握猜词技巧和一些常见的重要后缀及难点词汇：authority, highlight, raw, weird, conventional, civicminded5口语训练教程中的难点：administrative assistant，history and natural wonders, recommend, recite, local dishes, specialty, make my mouth water, 教学方法建议：1. 新世纪大学英语1 第四单元 text A：（a）分组讨论法-讨论如何更好的爱护老年人；（b）小组辩论；（c）课外自主学习text B；课后练习重点处理119至121页的词汇练习，挑出重要的句型结构和表达法；重点练习还包括语法练习和翻译。语法练习采用课下自主学习，课堂答疑加练习；翻译课堂上着重句型结构和多种表达法的介绍。2. 视听说教程1第7单元课堂上以实际的听力材料为基础讲解如何根据场景用语判断说话人的职业和身份，并完成课本上的练习， home listening部分和四级考试比较接近，课堂上主要以技巧和常用短语为训练重点；part 1 部分则让学生课下完成，video部分让学生两人一组进行听写练习，除了完成书本上的练习之外，还要写出影音片段中的对白，这样可以训练学生边听边记笔记的习惯。3. 泛读教程第5单元text A 主要是背景知识，词汇语言输入和了解文章大意，不需要详细解读，词汇技巧要通过练习让学生理解重要的词缀，banked cloze 部分则是阅读与词汇的结合，讲解并训练根据词性及上下文锁定答案的技巧; 课下则要求学生对所学过的词缀每个写出5个单词，并写出汉语意思，同时完成本单元其他部分。4. 口语训练教程unit 9 Tour Guide for Foreign Visitors课堂上采用角色扮演法进行对话练习；然后小组活动，对所学的表达法进行抢答游戏；课下完成classroom activities 部分，下次课老师抽查。课外作业：Module3第二次1. 完成视听说第7单元part 1和第8、9单元2. 完成泛读第5单元课堂上没有讲解的部分Module3第三次1. 预习口语教程第9单元的pre-class 部分,背诵对话2.作文：whether to send old people to a nursing home3.Module3第一次1. 完成综合text A119页到128页练习2. 完成综合text B 词汇练习p115-117 ，第1、2 题3. Module 4教学目标：1精读：完成新世纪大学英语1 第六单元 text A课文导读讨论、基于语言知识点讲解的课文精确理解、语音语调、文化背景知识掌握和能力培养、练习p198-200词汇练习（只讲解重要的句子），P 204语法练习2和P205翻译题。（课内任务）。建议5个学时，2精读补充：完成新世纪大学英语1 第一单元 text B阅读训练和难句答疑解释（课内任务），以及课后词汇练习p194-196 exercise 1-2（课外任务）。（建议1个学时，如学期课时不足，可全部设为课外任务，因为新世纪太偏重文学，道德的东西，和四级的阅读文体结合不紧）3视听：完成视听说教程unit 12Having a party 的part 2 listening practice and part 3 home activities（课内任务）；part 1 （课后扩展任务）。建议2个学时4泛读：完成泛读教程基础级的unit 8 Text A and Text B的阅读（课内任务）； 本单元其他部分（课外预习任务）。建议2个学时5口语：完成口语训练教程unit 11Company and Product Introduction的基本交际方式、对话训练和与主题相关的口语词汇、短语及句型。建议2学时教学要求：（此部分按教学目标内容分别列）：1 通过课文语言学习掌握新世纪大学英语1 第六单元 text A课文重点词汇短语，句型，能初步准确运用新的语言点；通过本单元的学习，学生要掌握一些圣诞节及有关礼物的一些重要短语和表达法。（5个课时的课堂讲授、课堂活动）重点单词：ancient, defend, dull, embrace, interrupt, minor, scold, mere, obviously, satisfactory, supply, miserable, necessity, permission, explode, release重点短语： break down, by oneself, go wrong, in time, on ones way to, in disbelief, make fun of, plead for, set the stage for, set out for重点语法： 形容词的比较级2对textB要求学生进行泛读训练，了解课文的基本大意及一些重要单词和短语，通过课文理解和掌握一些正确的阅读方法。（通过学生课外提前预习，1个课时）3通过视听说教程中part 2的训练，让学生了解聚会的组织安排及参加聚会时的基本礼仪；同时训练学生如何根据上下文推理说话者的意图。（2个课时）4通过泛读教程unit 8的学习，让学生了解世界经济全球一体化的趋势及相关表达方式。（2个课时）5通过口语训练教程unit 11 Company and Product Introduction让学生了解如何有效向外国人介绍相关公司及产品，并灵活运用与本话题相关的表达方式。（通过学生提前预习，课堂2学时的训练）教学难点：1 text A中的难点句子(1) We found a boring looking little joint carelessly decorated for the holiday. (sentence 2, para. 2)(2) I was too stubborn and too tired and miserable to leave. (sentence1, para. 3)(3) She wore a dripping, ragged overcoat, and dragged herself in on wet, rundown shoes. (sentence 3, para. 6)2 text B中的难点：理解整个故事中的哲理及难句：（1）After ongoing requests for items that should have easily lasted a mere six weeks of fourth grade, I became concerned. (para. 2)3. 视听教程中对聚会所要遵守的社交礼仪的了解和把握，以及“根据上下文推理说话者的意图”这一技巧的深刻理解和在实际听力材料中的运用。4泛读教程中对文章的理解是教学中的难点，另外，要求学生掌握猜词技巧和一些常见的重要前缀及难点词汇：accelerate，counterpart, tariff, ideological, trigger, perception, compromise, compatible。5口语训练教程中灵活运用本单元所学到的向外国人介绍公司及产品的基本知识和表达方式及难点词汇：booth, long and glorious history, Asia-Pacific market, server, main product, latest product, main configuration, cost to performance ratio, after-sales service, on-site service。教学方法建议：1. 新世纪大学英语1 第六单元 text A：（a）分组讨论法-讨论中西方重要节假日的基本风俗习惯；（b）角色扮演；（c）课外自主学习和故事复述-text B；课后练习重点处理198-201页的词汇练习，挑出重要的句型结构和表达法；重点练习还包括语法练习和翻译。语法练习采用课下自主学习，课堂答疑加练习；翻译课堂