七年级语文下册《12 巍巍中山陵》指导教学书2（无答案）（新版）苏教版.doc

教学资料参考范本七年级语文下册12 巍巍中山陵指导教学书2（无答案）（新版）苏教版撰写人：_时 间：_ 班级 姓名 学号 【教学目标】1 道德目标：通过课文的学习，加深对我国民主革命的先驱孙中山的了解，继续培养自己对革命者的崇敬和缅怀之情。2 情智目标：（1） 感情目标：从 “巍巍”的中山陵中感受到孙中山人格的伟大和精神的不朽（2） 认知目标：学习文章是如何按空间顺序，有重点地说明中山陵的 结合有关数字说明和描写的语句，体会文章语言的准确、简洁和生动【教学时间】 （第 2 课时）【教学手段】 【教学过程】（一）感情调节从中山陵的设计方案、建造过程和地理位置，我们初步感受到了中山陵“巍巍”的特征，接下来，我们就要去看一看中山陵的“庐山真面目”，看看它本身是不是真的那么“巍巍”。（二）互阅作业（三）自学1自学内容一：从陵园布局的组成，理解中山陵的“巍巍”自学方法：请大家阅读第5和第6小节，了解一下中山陵的总体设计和总平面图。思考三个问题：（1）中山陵的总体设计为什么“值得称道”？（2）陵园大道旁为什么栽种如此多的树木？（3）既然文章第711小节具体介绍了陵园的主要建筑，为什么第6小节还要总写陵园平面布局？交流：（1）三处风景区连为一体；（2）形成一种庄严肃穆的气氛，也体现勒令孙中山的精神万年长存；（3）使读者对中山陵先有一个概括的了解，也表现了设计者的思想。 除了通过总体设计和布局，衬托中山先生博大的襟怀和不朽的业绩之外，哪些地方还以建筑的有机组成部分直接表现中山先生的革命思想和伟大形象呢？哪些地方可以表现中山陵“巍巍”的特征呢？交流：直接用数字体现中山陵的高大；“博爱”“天下为公”遗著国民政府建国大纲 雕像和卧像等。 小结：至此，我们从三个角度：设计方案的择优、地理环境的选择、陵园布局的组成等方面，着重分析了中山陵“巍巍”的特征。它有两层含义：一是指陵园建筑群体的规模气势；二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。 2自学内容二：理清说明顺序自学方法：请对照着课文，边阅读边完成课后的探究练习二，并思考两个问题：作者是按照什么顺序介绍中山陵的？如果请你当中山陵的讲解员，你能用简单的语言把这幅平面图介绍清楚吗？ （1）说明顺序：由外到内，由整体到局部 （2）讲解：要求语言简洁，条理清楚。3自学内容三：精段赏析，体会语言特色自学方法：说明文的语言一般要求准确，平实。为什么第9自然段写平台所见景象却用了生动的语言描写手法?诚然，说明文的语言要求准确、平实。但为了生动地表现说明对象的本质特征，并不排斥适当使用描写的手法。本文写登临平台所见景象即为典型一例。它用语生动，蕴合深情，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。（四）练习（解题、互阅或自阅）语言的准确主要体现在：1、确凿的数字 2、限制词、修饰语 3、概括语语言的生动形象主要体现在：1、描写 2、比喻、拟人等方法1. 从以上几个方面，找出课文中你认为体现语言准确的地方，并做简要分析。2. 从以上