高中政治1.1揭开货币的神秘面纱学案新人教必修.doc

江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2014高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱学案 新人教版必修1【学习目标】1. 简述商品的含义和基本属性，并依此判断一种东西是否是商品。2. 准确表述货币的含义和本质。通过货币的职能感悟货币的本质。3. 准确默写货币的基本职能，列举其它职能，能够区别货币的不同职能。4. 简述价格的含义，纸币的含义，纸币发行规律。5. 说出通货膨胀和通货紧缩的主要原因及影响。【学习过程】一、精华回放同学们先初步谈谈对金钱的认识。二、合作自学：（我们是学习的主人，虚心求教，善于质疑，学会交流，懂得分享）1.下列哪些是商品？为什么？商品的含义： 自然状态下的空气；医院里的氧气；别人送你的生日礼物；农民自产自消的粮食；捐赠的物品；技术专利；2.商品的基本属性： （1）人们为什么需要要购买不同的商品？ 因为： （2）1只羊=10袋米。为什么能够按照这样的比例进行交换？ 因为： 3.商品和货币是同时产生的吗？什么是货币？其本质是什么？4.纸币的含义？纸币发行是不是越多越好？5.简述通货膨胀与通货紧缩含义、主要原因及措施？三、质疑解惑 简要列出组内自学的疑点，在黑板列出或告诉老师。四、互动探究1.金银为什么能够固定充当一般等价物？货币就是金银，金银就是货币，对吗？2.王先生在2014年五一期间采用银行按揭的方式买了售价为60万元的新房子，他首付现金20万元，然后他在20年内会付清银行贷款40万元及利息22万元。其中60万元房价、20万元首付、22万元利息分别体现了货币的什么职能？五、建构知识六、迁移运用判断题：1. 有使用价值的东西就是商品。2. 凡是商品都是劳动产品,凡是劳动产品都是商品。3.商品和货币是一个历史范畴，不是从来就有的。4. 商品和货币就像孪生兄弟一样同时产生。5.一般等价物就是金银。6.货币的本质是商品。7.货币只具有价值尺度和流通手段职能。8.用5元钱买了一支笔，是货币执行价值尺度职能的表现。9. 纸币由国家发行并强制使用，因此，国家可以随意发行纸币。国家可以规定纸币的面额，也可以规定纸币的实际购买力。10.通货膨胀，物价上涨，对人民生活不利；通货紧缩，物价下跌，对人民生活有利。单项选择题：1. 中国人民银行发行招商银行成立25周年暨上市10周年熊猫加字金银纪念币一套。该套纪念币共2枚，其中金币1枚，银币1枚，均为中华人民共和国法定货币。对此，下列说法正确的是该纪念币的本质是一般等价物 该纪念币具有贮藏手段的职能该纪念币只具有价值尺度的职能，不具有流通手段的职能 该纪念币就是纸币A B C D 2.货币与一般等价物质区别是：A货币可以表现其它一切商品的价值，一般等价物不可以B货币是从商品中分离出来的，一般等价物则不是 C货币是固定的，一般等价物是不固定的D货币可以直接和一切商品相交换，一般等价物则不可以3“纸币是国家发行的强制使用的价值符号”对“使用”应这样理解：A纸币可以作为世界货币在国际上流通 B纸币可以作为价值尺度C纸币可以作为流通手段 D纸币可以作为贮藏手段4.在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明：A商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值C货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用5.“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币：A从起源看，是和商品同时产生的 B从作用看，是财富的唯一象征C从本质看，是固定充当一般等价物的商品D从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能6.通货膨胀与通货紧缩的共同点在于：A都是由社会劳动生产率的变化引起的 B都是由社会总需求大于总供给引起的C都是由社会总供给大于总需求引起的 D都与纸币的供应量与实际需求量不平衡密切相关7.如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5 000亿件，平均价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里货币发行量应为_亿元。如果这一年实际发行了16 000亿元纸币，这时的1元钱相当于_元，这会引起_A8 000 0.5 通货膨胀 B4 000 0.2 购买力降低C16 000 2 纸币升值 D2 000 3 购买力提高8.为虚拟的数字货币，比特币不依赖于特定货币机构发行，而依特定算法计算产生。如今比特币已可套现，币值大幅上涨。中国央行2013年12月发布关