大班美工教案捏面人.docx

大班美工教案捏面人【篇一：大班歌唱活动捏面人】 大班歌唱活动：捏面人 【设计意图】体态动作，帮助幼儿轻松学习歌曲。并通过创编等手段，让幼儿在不断接受挑战自我中感受快乐！ 【活动目标】 1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。 2、在学习原有歌曲的基础上，大胆创编并演唱歌曲。 3、感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。 【活动准备】 ppt、图谱 【活动过程】 一、练声与复习歌曲。 1、教师带领幼儿练声：小朋友们好！幼儿：你好，你好，周老师您好！教师：xxx你好！ 2、复习歌曲粉刷匠。 二、导入 教师：今天我请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他会捏各种各样的面人（ppt）。老爷爷都捏了什么啊？ 三、熟悉旋律与内容 1、夸夸老爷爷，引导幼儿学唱第一句 （1）教师：老爷爷捏了好多面人，我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀，谁能用好听的词来夸夸老爷爷。 （2）听听老师是怎样夸老爷爷的吧。（出示图谱）教师说白：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。（有节奏并加适当的动作）。 （3）引导幼儿一起夸，教师：我们一起来夸一夸：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。 2、听一听旋律，看一看动作 教师：老爷爷听到你们夸他，心里真高兴！一高兴，他就又想捏面人了，我们一起来听一听，看一看，老爷爷又捏了啥？（教师跟着琴演唱歌曲捏面人，说白部分，教师不唱，做动作。） 3、猜一猜，学一学 教师：老爷爷又捏了什么？你看出来了吗？（幼儿根据教师的动作，来回答。幼儿回答一个后，让幼儿学一学动作。） （1）猪八戒：你从哪个动作看出来他是猪八戒？（学动作：嘟嘟嘴，大耳朵） （有节奏）捏一个猪八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（学吃西瓜动作）（出示猪八戒图片，贴到图谱上） 我们一起来学捏猪八戒。“捏一个?”（边说边做2遍）（2）唐僧：你从哪里看出来他是唐僧的？幼儿说到“骑白龙马时”讲解学动作：手拉缰绳一下一下拉。（出示唐僧图片，贴到图谱上）“捏一个唐僧?”（边说边做2遍） （3）沙和尚：沙和尚经常挑着什么？（挑着担）沙和尚是怎么挑担的？讲解学动作：一手前，一手后，好象握着扁担一上一下行走着。（出示沙和尚图片，贴到图谱上）“捏一个沙和尚?”（边说边做2遍） （4）孙悟空：捏一个孙悟空在干什么？谁能一下子说出来并表演出来。（出示孙悟空图片，贴到图谱上）“再捏一个孙悟空?”（个别和集体各一次） （5）教师：老爷爷捏的这些都是哪个故事里的人？（西游记） （6）教师：我们一起来学老爷爷捏一捏西游记的故事吧 “捏一个猪八戒?捏一个唐僧?捏一个沙和尚?再捏一个孙悟空?”（教师和幼儿跟着琴，边说白边做动作。） 四、完整演唱并创编 1、师幼完整跟唱歌曲 教师：老爷爷的本领真大呀，我们一起来夸夸他吧。 2、针对幼儿唱得不好的地方再次练习。 3、启发幼儿创编部分歌词 （1）教师：老爷爷捏的是一个西游记的故事，如果你也会捏面人的话，你想捏一个什么呢？（幼儿自由回答。）现在我们也来捏面人吧。 （2）要求：我们小朋友也要在捏的时候要有节奏地说“捏一个谁谁谁在干嘛？”或者“捏一个谁谁谁怎么样？”明白了吗？快和边上的小朋友一起来捏吧。（幼儿讨论、创编，教师来回指导） （3）教师：谁愿意试一试？（请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行提升总结，加上动作让大家一起说唱） 五、结束部分 教师：你们唱得真好，现在我们到教室去用双手、用橡皮泥把他们捏出来吧。 【活动反思】 课题新颖、环节连贯。活动开始用孩子们爱玩的面人来吸引幼儿的注意力，从中找到了乐趣。同时还让幼儿发挥的想象力，大胆的去创编属于自己的故事，这样也会给幼儿留下深刻的印象。重点把说唱部分的节奏提出来练习，让幼儿更好的掌握了节奏。在幼儿创编时就很好的把握住了节奏的特点。整体来说，效果还是不错的，幼儿能够注意力很集中的进行活动。 活动中，虽然幼儿的表现很好，可我觉得，孩子们动的机会很少，不能够让孩子放开的去玩、去体会。在幼儿创编进行表演的时候，我没能表扬编的好的小朋友，在提出创编有问题的同时，还要突出讲一讲编的好的、节奏稳的以供其他的小朋友参考；有些小朋友创编很大胆的，我也没有把它突出来。如：李正弋小朋友编的“捏一个妖精吃小孩”，他这个就很大胆，而我却没能明确的让幼儿感到害怕、没能及时的指出他的创编是大胆的，同时也影响了幼儿进一步的去体验创编的大胆及快乐。 作为一名新教师，对于这一课，我有成功的地方也有不足的地方。通过这次的锻炼，又让自己上了一个台阶。我知道，让我去上的台阶还有好多好多，我会不断的去改正、去学习。争取让自己更有力的去完成以后的阶梯。【篇二：大班音乐活动：捏面人】 龙源期刊网 .cn 大班音乐活动：捏面人 作者：王侨燕 活动班级：大班 活动领域：艺术 活动内容：捏面人 执教教师：王侨燕 活动地点：渝北区双湖幼儿园 设计思路：捏面人是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色。念白部分的内容也是孩子们非常熟悉、喜欢的西游记中的主要人物，非常适合大班孩子演唱。活动中我以幼儿的兴趣为出发点，深入挖掘歌曲中所蕴含的有价值的内容，如，有趣的面人艺术，独特的京韵唱腔，鲜明的念白节奏，开放式的创编过程，以这几个方面作为展开活动的切入点。活动中设计了捏面人的配乐ppt课件，让幼儿了解捏面人的制作过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律；还设计了形象化、趣味化、富有节奏感的表演动作，以帮助幼儿对歌词内容及念白部分加深理解和记忆，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲。活动目标： 1.学习带京味的说唱歌曲捏面人，并感受歌曲稚趣、生动的风格。 2.尝试在念白部分创编歌词，体验说唱表演的乐趣。 3.通过对歌曲内容的理解，让幼儿感受和欣赏传统民间艺术的独特美感。 活动准备： 1.实物面人：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒。 2.ppt课件（捏面人的制作过程）。 3.经验：幼儿对捏面人的知识有一定的了解。 活动重点： 学唱歌曲，感受带京味歌曲的风格特点。【篇三：大班音乐：捏面人教案】 大班音乐歌唱活动：捏面人 活动目标： 1学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣生动的风格，体验边唱边表演的乐趣。 2初步尝试在原有歌曲的基础上，即兴在念白部分创编与演唱歌曲。 3能按歌曲中不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。 活动准备： 经验准备：之前已掌握了一些捏面人的相关经验，为引出捏面人做好准备。 物质准备：老爷爷捏面人的ppt课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。音乐图谱一份。 活动过程 一、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。 1、导入 师：小朋友今天有一位老爷爷来到了我们教室，这位老爷爷有一项很大的本领，想知道吗？让我们一起来看一看？（出示ppt图片） 师：这个老爷爷呀，会捏各种各样的面人。老爷爷带来了好多面人，有什么呀? 师：好多好多，我们都看不过来了! (2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。 师：捏面人的老爷爷本领真的很大，捏出来了这么多面人把我们的眼睛都看花了!看得老师真想来夸一夸这位老爷爷，你们想不想？谁来夸夸看？ 师：想听听老师是怎么夸得吗？（按歌曲节奏念：捏面人的老爷爷本领大，老爷爷捏出来的面人把眼看花。）来，跟着老师一起来说说看。 二、幼儿学唱歌曲 1、教师范唱第一段，幼儿有感情的跟唱 师：吴老师还能把它给唱出来呢！信不信？请你来听听看。 听完了感觉怎样？你听到了些什么？（请幼儿试着跟老师唱） 师：如果请你来唱，你会用唱怎样的语气和表情来唱呢？ 师：就像你们说的，夸奖老爷爷的时候要神气一点，问句时候要像问问题一样唱，最后一句像唱戏一样的唱出来能吗？来我们来试试看！这次再加上动作试试！ 2、教师范唱完整歌曲，用身体动作表现歌词 师：老爷爷被我们又是夸又是唱的，心里可开心了，一高兴送了我们几个小面人，到底送了什么呢？请你们来听一听。（前奏响起，教师轻声说：“老爷爷来了?”随后范唱。在范唱中，将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。） 3、教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。 （1）根据动作，按歌曲节奏练习歌词。 （2）教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。 师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗? 师：你们学得真棒!来来来，请这边的小朋友当老爷爷，那边的小朋友当小面人，好吗? 师：老爷爷送了我们几个小面人？你们都记住了吗？