《职业生涯规划与求职指导》.ppt

职业生涯规划与求职指导胡志勇,一、授课方式及考核方式,学时数：32学分数：2考核方式：平时考勤（40）期末考查（60），期末考查以小论文形式完成。缺勤三次以上（含三次）即取消考试资格。,二、课程章节简介及师资队伍分工,第一章：就业指导及职业选择第二章：大学毕业生就业形势与就业政策主讲教师：胡志勇教师简介：男，43岁，副教授，高级职业指导师，从事毕业生就业工作6年，从1986年至今担任工商管理学院市场营销学教学工作，曾任市场营销教研室主任，教务处副处长，现担任招生就业指导中心副主任。,二、课程章节简介及师资队伍分工,第三章：我校近几年毕业生求职状况、形势与学校的有关毕业生就业的政策和服务体系主讲教师：粟石军教师简介：男，31岁，讲师，从事毕业生就业工作6年，到各院系开设就业指导讲座50余场，承担学校就业指导课选修课教学任务。现担任招生就业指导中心就业办公室主任。,二、课程章节简介及师资队伍分工,第四章：求职观念与求职准备。第五章：人职匹配与毕业生实现就业的程序。主讲教师：程华教师简介：女，38岁，副教授，高级职业指导师，从事毕业生就业工作8年，其间到各院系开设就业指导讲座60余场，承担学校就业指导课选修课教学任务。曾担任招生就业指导中心就业办公室主任，现担任广播影视艺术学院分党委副书记。,二、课程章节简介及师资队伍分工,第六章：求职方法和技巧（一）第七章：求职方法和技巧（二）主讲教师：谭琳教师简介：男，35岁，副教授，从事学生工作14年，毕业生就业工作7年，开设就业指导讲座60余场，曾任招生就业指导中心就业办主任，外国语学院分党委副书记，现担任招生就业指导中心副主任。,二、课程章节简介及师资队伍分工,第八章：就业权益的保护主讲教师：龚翔教师简介：男，36岁，讲师，从事学生工作14年，其间承担多次就业指导讲座和思想政治教育课程的讲授任务，担任过数届毕业生就业指导工作，现任新闻与传播学院学生办主任。,二、课程章节简介及师资队伍分工,第九章：创业方略主讲教师：彭文军教师简介：男，38岁，副教授，从事毕业生就业工作8年，为毕业生开展就业指导讲座20余场，承担大学生职业生涯规划研究等课题6项，参与编著大学生职业生涯规划与就业指导教程、大学生生涯规划与辅导等相关教材、著作3部，发表论文10余篇。在中共湖南省委教育工作委员会先后组织的6期高校学生工作负责人培训班以及辅导员培训班上课，为学生工作相关负责人和辅导员做大学生职业生涯辅导讲座6次，为湖南保险学院等兄弟院校做生涯规划讲座5次。,三、学习教材及参考资料,所用教材：湖南省教育厅组编.就业指导（高教篇）湖南师范大学出版社.2006.8杂志：中国大学生就业网站：湖南大学就业网：“职前教育网络学堂”板块,四、学习参考资料,张玲玲，张芝萍主编.大学生就业指导.北京：科学出版社.2004李伟，赵瑛，张建民主编.新世纪大学生就业指导.西安：西安交通大学出版社.2002杨广耀，李建宁主编.大学生就业指导实用教程.北京：机械工业出版社.2002任占忠主编，关长海，韩春光副主编.爱拼才会赢：大学生择业智慧书.北京：机械工业出版社.2007朱健，费毓芳主编.大学生就业实用手册.上海：上海交通大学出版社.2003,第一章就业指导及职业选择,大学毕业生就业已成为全社会广泛关注的一个问题。人生的三大选择：择友，择偶，择业。职业的选择是对未来发展、成才道路的选择，是对人生幸福的选择，是能否尽快用自己所学的知识回报父母、报效祖国的选择。,第一节就业指导的内容及任务,一、就业指导的内容（一）就业就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬的活动。就业的三个要素：社会劳动、社会认可（对社会有益）、劳动报酬就业有两个特点：1、社会性和经济性2、计划性和相对稳定性,（二）就业指导的内容1、思想教育2、就业制度和就业政策的宣传和指导3、心理指导4、求职技能的指导,（三）就业指导的方式1、就业教育2、帮助学生进行自我评估3、就业咨询4、提供就业信息,二、开展就业指导的任务,（一）就业指导的来源及现状（二）就业指导的任务1、有利于帮助学生树立正确的就业观2、有利于促进学生个人的发展3、促进人才资源的合理配置4、促进教育体制改革的进一步深化,第二节职业及其选择,一、职业概述（一）职业的产生与发展1、职业的产生商业的产生：“通物曰商，居卖物曰贾”。经商又称：“陶朱事业，端木生涯”。2、职业的发展,（二）职业的功能1、职业决定着人们的生活方式2、职业是实现个体价值的途径3、职业事完善人们个性的手段影响个人兴趣影响个人能力影响个人的性格职业反映了个人及家庭的社会地位职业发展是推动社会进步的动力,（三）职业的分类1、国外职业分类的标准（1）按脑力劳动和体力劳动的性质、层次分：白领工作人员蓝领工作人员（2）按心理的个别差异分（六类）：现实型职业、研究性职业、艺术型职业社会型职业、企业型职业、常规型职业,（3）依据工作的主要职责或“从事的工作”分：第一种：国际标准职业分类：四个层次：即8大类、834类、284细类、1506个职业项目，共1881个职业。第二种：加拿大职业岗位分类词典将职业分为23个主类、81个子类、489个细类、7200多个职业。2、我国的职业分类,二、职业发展的趋势,（一）职业发展的趋势1、职业分类在数量上由少到多，新职业出现的频率逐渐加快周朝时期，职业被分为六大类：王公、士大夫、百工、商旅、农夫、妇功隋朝：100个行业宋朝：220个行业明朝：300多个行业,新中国：工种岗位1万种左右美国：1850年232种岗位1965年21714种岗位1980年25000种岗位2、职业分工由简单到精细3、职业活动的内容不断弃旧更新4、职业的专业化增强，并出现综合化和多元化趋势5、第三产业的职业数量大量增加,（二）对大学生职业素质的要求,1、科研型职业应具备的素质2、管理型职业应具备的素质3、事物型职业应具备的素质4、工程型职业应具备的素质5、文化型职业应具备的素质6、社会型职业应具备的素质,三、职业的选择,（一）影响职业选择的因素1、影响职业选择的自身因素人生观和价值观受教育程度心身条件个性特征性别年龄和阅历,2、影响职业选择的客观因素家庭因素学校因素社会因素,（二）职业选择的标准,1、工资收入水平2、个人