大班数学谁轻谁重教案.docx

大班数学谁轻谁重教案【篇一：幼儿园大班数学教案：比较轻重】 活动目标 1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。 2、培养幼儿的观察能力、动手能力。 活动准备 1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。 2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。活动过程 一、教师出示两个蛋壳小娃娃 1.教师：今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋) 这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。 请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋? 2.请一幼儿上前分辨，并说出方法。 小结：刚才这方法叫惦一惦。 二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。 1.教师：你们用什么方法分出它的轻重? 2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。 三、教师出示自制的天平称 1.教师：要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。 2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。 3.小结：玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。 (学习词汇：垂、翘) 四、分组操作活动比较两种物体轻重。 1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。 2.请幼儿与同伴交流操作结果。 五、教师出示三种水果 1.教师：老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻? 2.请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。(学习词语：不轻不重) 六、幼儿第二次分组操作活动比较三种物体的轻重。 1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。 2.请幼儿记录操作结果。【篇二：谁轻谁重】 大班数学：谁轻谁重 活动目标： 1、在问题情境中探索出比较物体轻重的方法，并能用语言清楚地表达出物体的轻重关系。 2、能根据三个物体在天平上的轻重关系示意图进行简单的推理，培养幼儿的逻辑思维能力。 活动准备： 1.苹果、桔子、黑布林、剪刀 、橡皮、胶水 ，天平称一台等。 2.操作材料若干。 3：ppt 活动过程： 一、创设情境，引起兴趣 1、情景导入：今天我们班来了两位客人，它们是喜羊羊和美羊羊，大家欢迎。喜羊羊好，美羊羊好。可是今天它们为了一件事吵得不开心，喜羊羊说它带来的东西重，美羊羊说它带来的东西重。 2、提问：出示一个橘子和一个黑布林，请幼儿说说我们可以通过哪些方法来知道谁轻谁重。（大的重，小的轻。用手掂一掂，用称来称一称。） 二、比较轻重，理解关系 1、认识天平：小朋友们说的都很好，老师也想到了一种方法，这种方法既准确又省事。让我们一起来看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友们你们知道这是什么仪器吗？这个仪器的名字叫天平，它可以测得某一物体的重量。可以比较物体的重量。2、用天平进行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林轻。 3、美羊羊很不服气的取走了黑布林又拿出了一个苹果放到了天平上。 提问：让我们再来称下看看哪个重些。我们看见苹果那边往下沉，所以我们通过天平称得苹果重些。所以苹果比橘子要重。 4、提问：现在小朋友们说说这三个水果哪个最重呢？ 5、小结：苹果最重，黑布林最轻。 6、师：刚才喜羊羊和美羊羊比赛谁的水果重。接下来让我们来看看在我们的教室里找些东西出来也比比看哪个重，哪个轻，并把结果记录下来好吗？师出示剪刀和橡皮。 （1）小朋友们你们来猜猜看哪个重些，哪个轻些？让我们用天平来称称看 （2）师：通过天平称得剪刀比橡皮重。（记录在重的后面打勾） （3）师：取走橡皮，再出示胶水。让我们看看胶水和剪刀哪个重呢？ （4）幼：胶水比剪刀重。（记录在重的后面打勾） （5）师：剪刀、橡皮、胶水，三个东西哪个最重呢？（记录在重的后面打勾） 7、总结：三个物体进行比较轻重时，先进行两者之间比较轻重，然后再拿重的物品和另一个物体进行比较。小朋友们你们记住了吗？ 8、讨论：下面老师要来考考大家了，老师准备了一些积木和铁，请小朋友们来帮我称一下哪个重哪个轻好吗？9、请一位幼儿到前面演示，先各放一块积木和铁在天平的两端。发现铁的一端重些，老师指导要怎样就能使两端一样重呢？在积木的一端不停的加积木，到两端平衡为止。 10、总结：看了积木和铁的称重，我们发现体积大的物体不一定就重，体积小的物体不一定就轻。 三、作业练习、小结讲评 1、讲解作业练习上的要求。根据图示，给右边最重的秤盘涂上红色，第二重的涂上黄色，最轻的涂上蓝色，并按有重到轻的顺序标出13. 2、组织小朋友进行作业练习。 3、进行作业讲评【篇三：幼儿园大班数学教案】 幼儿园大班数学教案：悟空分桃 【活动目标】 1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。 2、记录自己的操作结果，并正确表达。 【活动准备】 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。 2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。 3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。 【活动过程】 一、导入： 孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）二、过程： 1、复习4的分解、组成： 今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？ （活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）2、自由探索、记录： 孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹看！给我们变出了这么多好玩的东西！ （介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）玩法介绍： 保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。 记录：打倒了几个？剩下几个？ 套 圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。 记录：套住了几个？剩下几个？ 投炸弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。 记录：投中了几个？几个没投中？ 3、互相交流： 孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！ 4、集体总结： 谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。 （1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。 （2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。 （3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。 5、操作体验： （1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！ （2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？ （3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。 6、巩固练习5以内数的组成： 游戏：吃桃规则：课件随机出示2-5个桃子。首先，孩子们说出一共 ？个桃子；老师说：我吃掉了 * 个。孩子们说：我吃掉 # 个。 *和#合起来是？7、完成幼儿用书第13页： 现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。 三、结束： 教师戴悟空面具说：孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！（把孩子们带出活动场地）。 幼儿园大班数学教案：图形找家 活动目标： 1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。 2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。 活动准备： 不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。 活动过程： 一、复习图形特征1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找出来？ 2、以问答的形式复习图形的特征，如老师说：嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？拿大的三角形的幼儿则答：我是大的三角形，我是你的好朋友。3、教师依次问，并增加每次的难度。 二、帮助图形找家1、师：图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。让我们一起来看看，图形宝宝的大房子是怎么样的？（引导幼儿观察房子里的标记）2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什么意思？ 3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？ 4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。 5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列？ 6、小结：今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。 三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、评价幼儿操作材料。 4、小结：今天我们为图形宝宝搬了新家，根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心，让我们一起唱一首快乐的歌吧！ 学习6的分解、组成 活动目标： l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿势。 3、体验参加数学活动的乐趣。 活动准备： ppt课件 、幼儿画册3练习、笔活