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文档简介
大班数学谁轻谁重教案【篇一:幼儿园大班数学教案:比较轻重】 活动目标 1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法,并初步学会记录。 2、培养幼儿的观察能力、动手能力。 活动准备 1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃,苹果、梨、柑橘各一个。 2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。活动过程 一、教师出示两个蛋壳小娃娃 1.教师:今天,老师给小朋友带来了两个小娃娃,它们是用什么做的?(蛋) 这两个小娃娃,一个是用蛋做的,一个是用蛋壳做的。 请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋? 2.请一幼儿上前分辨,并说出方法。 小结:刚才这方法叫惦一惦。 二、出示各种玩具、材料,让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。 1.教师:你们用什么方法分出它的轻重? 2.启发幼儿说出:端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。 三、教师出示自制的天平称 1.教师:要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。 2.教师在天平称一头放木珠,一头放玻璃珠,请幼儿观察,哪边重,哪边轻。 3.小结:玻璃珠重,木珠轻,重的一头垂下去,轻的一头翘起来。 (学习词汇:垂、翘) 四、分组操作活动比较两种物体轻重。 1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。 2.请幼儿与同伴交流操作结果。 五、教师出示三种水果 1.教师:老师这儿有三个水果,苹果、梨,柑橘它们谁重、谁轻? 2.请一名幼儿用教师的天平称,共同得出结论后,教师在黑板的记录纸上示范记录结果。(学习词语:不轻不重) 六、幼儿第二次分组操作活动比较三种物体的轻重。 1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。 2.请幼儿记录操作结果。【篇二:谁轻谁重】 大班数学:谁轻谁重 活动目标: 1、在问题情境中探索出比较物体轻重的方法,并能用语言清楚地表达出物体的轻重关系。 2、能根据三个物体在天平上的轻重关系示意图进行简单的推理,培养幼儿的逻辑思维能力。 活动准备: 1.苹果、桔子、黑布林、剪刀 、橡皮、胶水 ,天平称一台等。 2.操作材料若干。 3:ppt 活动过程: 一、创设情境,引起兴趣 1、情景导入:今天我们班来了两位客人,它们是喜羊羊和美羊羊,大家欢迎。喜羊羊好,美羊羊好。可是今天它们为了一件事吵得不开心,喜羊羊说它带来的东西重,美羊羊说它带来的东西重。 2、提问:出示一个橘子和一个黑布林,请幼儿说说我们可以通过哪些方法来知道谁轻谁重。(大的重,小的轻。用手掂一掂,用称来称一称。) 二、比较轻重,理解关系 1、认识天平:小朋友们说的都很好,老师也想到了一种方法,这种方法既准确又省事。让我们一起来看看是什么方法好不好?(出示天平)小朋友们你们知道这是什么仪器吗?这个仪器的名字叫天平,它可以测得某一物体的重量。可以比较物体的重量。2、用天平进行秤橘子和黑布林,得出橘子重,黑布林轻。 3、美羊羊很不服气的取走了黑布林又拿出了一个苹果放到了天平上。 提问:让我们再来称下看看哪个重些。我们看见苹果那边往下沉,所以我们通过天平称得苹果重些。所以苹果比橘子要重。 4、提问:现在小朋友们说说这三个水果哪个最重呢? 5、小结:苹果最重,黑布林最轻。 6、师:刚才喜羊羊和美羊羊比赛谁的水果重。接下来让我们来看看在我们的教室里找些东西出来也比比看哪个重,哪个轻,并把结果记录下来好吗?师出示剪刀和橡皮。 (1)小朋友们你们来猜猜看哪个重些,哪个轻些?让我们用天平来称称看 (2)师:通过天平称得剪刀比橡皮重。(记录在重的后面打勾) (3)师:取走橡皮,再出示胶水。让我们看看胶水和剪刀哪个重呢? (4)幼:胶水比剪刀重。(记录在重的后面打勾) (5)师:剪刀、橡皮、胶水,三个东西哪个最重呢?(记录在重的后面打勾) 7、总结:三个物体进行比较轻重时,先进行两者之间比较轻重,然后再拿重的物品和另一个物体进行比较。小朋友们你们记住了吗? 8、讨论:下面老师要来考考大家了,老师准备了一些积木和铁,请小朋友们来帮我称一下哪个重哪个轻好吗?9、请一位幼儿到前面演示,先各放一块积木和铁在天平的两端。发现铁的一端重些,老师指导要怎样就能使两端一样重呢?在积木的一端不停的加积木,到两端平衡为止。 10、总结:看了积木和铁的称重,我们发现体积大的物体不一定就重,体积小的物体不一定就轻。 三、作业练习、小结讲评 1、讲解作业练习上的要求。根据图示,给右边最重的秤盘涂上红色,第二重的涂上黄色,最轻的涂上蓝色,并按有重到轻的顺序标出13. 2、组织小朋友进行作业练习。 3、进行作业讲评【篇三:幼儿园大班数学教案】 幼儿园大班数学教案:悟空分桃 【活动目标】 1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。 2、记录自己的操作结果,并正确表达。 【活动准备】 1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。 2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。 3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。 【活动过程】 一、导入: 孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)二、过程: 1、复习4的分解、组成: 今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它? (活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)2、自由探索、记录: 孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹看!给我们变出了这么多好玩的东西! (介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)玩法介绍: 保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。 记录:打倒了几个?剩下几个? 套 圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。 记录:套住了几个?剩下几个? 投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。 记录:投中了几个?几个没投中? 3、互相交流: 孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧! 4、集体总结: 谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。 (1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。 (2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。 (3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。 5、操作体验: (1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试! (2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的? (3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。 6、巩固练习5以内数的组成: 游戏:吃桃规则:课件随机出示2-5个桃子。首先,孩子们说出一共 ?个桃子;老师说:我吃掉了 * 个。孩子们说:我吃掉 # 个。 *和#合起来是?7、完成幼儿用书第13页: 现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。 三、结束: 教师戴悟空面具说:孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!(把孩子们带出活动场地)。 幼儿园大班数学教案:图形找家 活动目标: 1、能根据图形的三种特征(形状、大小、颜色)为图形寻找合适的空间位置。 2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。 活动准备: 不同形状、颜色、大小的图形若干,大的房间一张。 活动过程: 一、复习图形特征1、师:今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,它们就藏在我们的教室里,小朋友们看看能不能把它们都找出来? 2、以问答的形式复习图形的特征,如老师说:嘿嘿,我是大的三角形,谁是我的好朋友?拿大的三角形的幼儿则答:我是大的三角形,我是你的好朋友。3、教师依次问,并增加每次的难度。 二、帮助图形找家1、师:图形宝宝的房子太小了,要搬到新的大房子里。让我们一起来看看,图形宝宝的大房子是怎么样的?(引导幼儿观察房子里的标记)2、请幼儿大胆讲述有哪些标记,表示什么意思? 3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间,并说说为什么? 4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。 5、引导幼儿大胆讲述图形的位置,提问:第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列? 6、小结:今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。 三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。 2、幼儿操作,教师巡回指导。 3、评价幼儿操作材料。 4、小结:今天我们为图形宝宝搬了新家,根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心,让我们一起唱一首快乐的歌吧! 学习6的分解、组成 活动目标: l、学习6的分解、组成,掌握交换规律将数量进行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿势。 3、体验参加数学活动的乐趣。 活动准备: ppt课件 、幼儿画册3练习、笔活
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