发展心理学试题01-09.doc

2001年北京发展心理学试题一单选1-C-将儿童的心灵比喻成一块“白板”，他认为一切的观念和知识都来源与后天的经验。A霍尔 B格塞尔C洛克D卢梭2弗洛伊德认为人格中的-A-成分代表则社会道德力量他抑制本能的随时满足A超我B本我C自我D里必多3-B-是婴幼儿最重要的认识渠道，也是婴幼儿依恋发展的重要基础A味觉B触觉C视觉D听觉4-B-是心理行为活动的随意性和稳定性的神经生理的基础。A外抑制B内抑制C前摄抑制D后摄抑制5艾里克森认为，-D-的心理社会威机是自我同一性对角色混乱。A婴儿期B幼儿期C童年期D青少年期6到-B-时，第一第二信号系统机能开始分化，两个系统的活动开始具有了相对独立性 A前幼儿期B幼儿期C童年期D青少年期7-C-认为，自我中心言语是一种非社会性言语 ，它最后将发展成为社会性言语。 A乔姆斯基B维果斯基C皮亚杰D班杜拉 8皮亚杰认为，前运算阶段后期的儿童将道德看作是绝对的，不可更改的，是外在于自我而存在的，他称这种道德为AA他律道德B自律道德C前习俗道德D后习俗道德9-D-是衡量皮质细胞可塑性的一个重要指标A失同步B去习惯化C髓鞘化D节律同化10-C-以形式逻辑思维为主，辨证思维开始发展起来A老年期B成年期C青少年期D童年期二多项选择题1 前运算阶段儿童思维的特点是 CEA形成了守恒概念B获得了观点采择能力C形成了客体永存概念D能够进行假设性逻辑推理E产生了真正的智力活动2 研究心理发展趋势的策略有 ABEA横断研究B纵向研究C跨文化研究D家谱研究E序列研究3 鲍姆瑞得将父母的教养方式分为ACDA独裁型B疏远型C纵容型D权威型E平等型4 对成年人而言，影响智力活动的因素主要有ABDA职业B社会生活条件C性别D身体健康状况E年龄5 婴儿的依恋类型可以分为ABCA安全依恋型B回避的非安全依恋型C矛盾的非安全依恋型D中间型E混同型三填空题1 在发展心理学一般以-；普莱尔-的-儿童心理-（1982）一书的出版作为发展心理学诞生的标志2 象征性技能在行为上表现为迟延模仿，-言语-，-绘画-和假扮游戏等3 班杜拉提出-观察学习-的概念，用以说明儿童获得如会行为的主要机制4 从内容来看，婴儿期儿童只有动作-记忆和-情绪-记忆5 言语的两大机能为-交流机能-和-调节机能-6 -瑞文标准推理测验-和-绘人测验-是非言语智力测验，也是“文化公平”的测验7 老年人最明显的感知觉变化主要体现在-视觉-和-听觉-机能的衰退上8 合理的创造性思维表现为-发散思维-和-聚合思维-的协调发展四名词解释1 同化2 心理社会危机3 序列研究4 内部语言5 青春期五简答题1 简述婴儿动作发展的规律和顺序2 简要说明言语发展对儿童心理发展的促进作用3 儿童游戏发展的特点是什么？从中反映出何种心理发展规律？4 简要说明生理发展和性成熟对青少年心理发展的影响六论述题1 什么是依恋？婴儿的依恋是怎样发展起来的？2 皮亚杰认为，儿童思维的发展是一个去自我中心的过程，试分析说明他的观点2002年10月试卷一、单项选择题1将儿童的心灵比喻为一块“白板”，他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。 （D）A达尔文 B卢梭 C比内 D洛克2当外部刺激作用于格式时，格式会对输入的刺激加以选择和改造，以使刺激纳入到现有的格式中去，这个过程称为 （ B）A平衡 B同化 C顺应 D内化3皮亚杰认为，的儿童获得了象征性机能。 （B ）A感觉运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段4弗洛伊德认为，是代表道德性社会约束力的人格结构。 （ A）A超我 B本我 C自我 D里必多5在产前发展过程中，对各种威险因素的影响最敏感的阶段是 （C ）A合子阶段 B胎儿阶段 C胚胎阶段 D围产期6在，儿童的再现记忆开始发展起来 （C ）A新生儿期 B婴儿期 C前幼儿期 D幼儿期7幼儿期儿童的主导活动是 （A ）A游戏 B学习 C劳动 D生活活动8马西亚认为，青少年的同一性发展可以分为种类型。 （C ）A二 B三 C四 D五9艾里克森认为，老年期的任务是发展出感，克服绝望感。 （B ）A勤奋 B自我完善 C同一性 D亲密10老年人记忆的减退主要表现为的减退。 （D ）A意义记忆 B远期记忆 C感觉记忆 D再现记忆二、多项选择题11行为主义发展理论用来解释儿童行为的发展。 （ABE ）A经典条件反射 B观察学习 C平衡过程 D内化 E操作条件反射12适用于研究儿童心理发展的稳定性的实验设计有 （CE ）A横向研究 B跨文化研究C纵向研究 D收养研究E序列研究13采用“陌生情境”研究法，可将儿童依恋类型分为 （ ACD）A安全依恋型 B敏感依恋型C回避型 D矛盾型D中间型14前幼儿期儿童自我意识的发展表现为 （ABCDE ）A镜像再认 B“独占”意识C掌握人称代词 D 对他人的同情E命令他人15、维果斯基认为，根据言语的机能，可将儿童语言分为 (BCD)A 社会性言语 B 自我中心言语 C 内部言语 D 外部言语E情境性言语三、填空题（每空1分，共15分）16、德国心理学家普莱尔于1882年出版了_儿童心理 _一书，这标志着科学童心理学的诞生。17、维果斯基认为，儿童必须掌握（一定的中介手段即工具 ）才能发展出高级心理机能。18、瑞文标准推理测验和绘人测验是非言语测验，也称作（文化公平 ）测验，它们适用于不同文化背景的人群。19、导致胚胎发育异常的威险因素主要包括（药物 ）（辐射 ）（感染 ）和（营养不良 ）这四类。20、儿童动作发展的顺序是（从头到脚 ） （从中心到外周 ）从大肌肉到小肌肉。21、（ 弗洛伊德）认为，游戏是儿童释放焦虑、补偿生活中所遇到的挫折的手段。22、幼小儿童经常犯两种语义错误，即（ 过度概括 ）和（ 概括性过低）。23、科尔伯格将儿童的道德发展分为（前习俗水平 ）（习俗水平 ） 和（后习俗水平 ）三个水平。四、名词解释（每小题4分，共20分024、内部言语25、守恒（概念）26、他律道德27、组群效应28、前言语思维五、答题（每小题6分，共24分）29、艾里克森关于自我同一性发展的基本观点是什么？30、请说明语言在记忆中的中介作用的发展特点。31、试举例说明儿童道德意识发展的特点是什么？32、为什么说儿童认识发展过程是一个去自我中心的过程？六、论述题（共26分）33、什么是“遗传与环境”之争？应如何看待遗传与环境因素在心理发展中所起的作用？（14分）34、儿童的依恋是怎样发展起来的？依恋对于儿童心理发展具有什么意义？（12分）2003年10月 发展心理学第一部分 选择题一、 单项选择题1C认为儿童是“高尚的野蛮人”，因为他们有许多与生俱来的高尚的观念和品性。A霍尔 B格塞尔 C卢梭 D洛克2A强调人格结构中理性自我的调节作用，他认为，通过这种调节作用，个体可以解决发展中的各种威机，从而形成健康的人格。A埃里克森 B弗洛伊德 C霍尔 D班杜拉3由于前幼儿期儿童心理发展水平较低，所以他们的游戏主要为_B_-A主题游戏 B模仿性游戏 C规则游戏 D表演游戏4只有当D时，真正的第二信号系统的活动才开始产生。A直接刺激引起直接反应 B直接刺激引起词的反应C词的刺激引起直接反应 D词的刺激引起词的反应5D认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。A皮亚杰 B格罗斯 C彪勒 D弗洛伊德6童年期儿童的主导活动是C活动。A生活 B游戏 C学习 D社交7B认为，自我中心言语是外部言语向内部言语过渡的中间形式。A皮亚杰 B维果斯基 C乔姆斯基 D班杜拉8皮亚杰认为，具体运算阶段的儿童将道德看成是人们通过协商所达成的共识。他将这种道德称为_D_A前习俗道德 B后习俗道德 C他律道德 D自律道德9A的髓鞘化最晚，一般要到12岁左右才完成。A额叶 B顶叶 C枕叶 D颞叶10在整个成年期中，A成逐渐狭的趋势。A流体智力 B晶体智力 C一般智力 D特殊智力二、 多项选择题11具体运算阶段儿童思维的特点是(AB)A形成了守恒概念 B获得了观点采择能力C能够进行假设性逻辑推理 D能够进行辩证逻辑思维E能够进行系统性的逻辑推理（E这个知识点参考书上176页第二锻童年期儿童思维的局限性表现为，在新的领域中，儿童无法用系统化的方法来获得对事物本质的人事，也不能对想象的情形进行推理）12研究心理发展的影响因素的策略有(BCD)A序列研究 B双生子研究 C跨文化研究 D收养研究 E纵向研究13婴儿的气质类型包括(ABD)A轻松型 B慢热型 C混合型 D困难型 E中间型14影响儿童语言发展的因素主要有(ABCDE)P82内生理3和环境2A发音器官的成熟 B语言中枢的成熟C适当的语言环境 D语言感受器的成熟E儿童对成人语言的模仿15弗洛伊德认为，人格结构的成分包括(ABD)A超我 B自我 C里必多 D本我 E无意识第二部分 非选择题三、填空题16、作为欧美老年心理学研究的先驱，霍尔于1922年出版了老年期一书。17、儿童形成守恒概念的推理形式一般有可逆推理、两位互补推理和恒等性三种。18、新生儿的注意为不随意注意，即先天的无条件定向反射。19、研究表明，儿童的短时记忆到9岁左右基本达到成人水平，而长时记忆则在不断发展之中。20、儿童运用复述策略的能力要经过中介缺失和说出缺失两个阶段才能较好地发展起来。21、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为出生后第一年即婴儿期，第二个加速期为青春期。22、成年初期个体的思维从以形式逻辑思维为主向以辩证逻辑为主过渡。23、老年人的思维存在着比年轻人更明显的自我中心化倾向。24、老年人记忆的减退主要表现为回忆能力的减退。四、名词解释25象征性机能26内化27 ABAB设计28直觉行动性思维29自我同一性五、简答题30、简要说明动作发展在婴儿心理发展中的重要性。31、儿童的自我意识是怎样发展起来的？它在儿童心理发展中具有怎样的作用？32、简述父母教养方式与儿童心理发展之间的关系。33、试分析幼儿的“说谎”现象。六、论述题34、试分析比较经典精神分析理论和新精神分析、理论之间的异同。35、试分析说明语言获得的有关理论。发展心理学 2004 试卷一、单选题1、-D-主张自然主义教育思想，认为教育应顺应儿童的天性。A达尔文B洛克C霍尔D卢梭2、在认识比较熟悉的事物时，-B-过程更占优势。A平衡B同化C顺应D内化3、“三山试验”反应了前运算阶段的儿童不具备：-D-A象征性机能B守恒概念C智慧行为D观点采择能力4、-C-可能存在组群效应。A序列研究B纵向研究C横断研究D家谱研究5、对新生儿不具有明显适应价值的无条件反射是：-D-A眨眼反射B呕吐反射C觅食反射D抓握反射6、哈洛等人的依恋研究表明，-C-是依恋发展的一个重要来源。A哺乳活动B母亲对婴儿的态度C触觉上的舒适感D先天因素7、儿童最先掌握的方位词是：-D-A前后B自己的左右C对面人的左右D上下8、前幼儿期的游戏主要为：-B-A主题游戏B模仿性游戏C角色游戏D规则游戏9、青少年期创造性思维在-A-方面发展的最好。A流畅性B变通性C独创性D聚合性10、埃里克森认为，成年初期（20-30岁）的心理社会威机为：-D-A生产对自我关注B勤奋对自卑C主动对内疚D亲密对孤立二、多选题11、根据儿童在游戏中的社会性特点，可以将游戏分为：(ACDE)A独自游戏B规则游戏C合作游戏D平行游戏E联合游戏12、行为主义不能很好解释的儿童言语获得过程中的现象包括：(ABC)A言语获得过程的一致性与同步性B言语获得过程非常迅速C儿童言语中的创造性D言语获得过程中的个体差异E外部环境对言语获得的影响13、性别意识发展包括的主要内容为：(CDE)A性别身份的认识B性别稳定性认识C性别恒常性认识D性别角色特征认识E性别角色期望的理解14、托马斯等将儿童的气质分为(ACE)A轻松型B内向型C困难型D外向型E慢热型15、哈维赫斯特认为个体发展任务来自于：(ADE)A生理的成熟、生长B社会关系的变化C职业地位的变化D个人的价值与期望E文化和社会的要求或期望三、填空题16、美国心理学家-霍尔-说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。他关于儿童心理发展的学说被称作“-复演说-”。17、关于心理发展的时间模式存在两种截然不同的观点，它们之间的争论被称作“（-阶段性)与 (连续性)。18、婴儿期只有-动作-记忆和情绪记忆，还没有-表象-记忆和词语记忆。19、内部言语的三个特点是：-发音隐蔽-、-句子压缩、简略-和-具有自觉的分析综合机能和自我调节机能-。20、失同步现象随年龄的增加而显著，是神经系统-成熟-的一个重要指标，而节律同化现象是皮质细胞-可塑性-的一个重要指标。21、青少年自我认识发展中的一个重要飞跃是-主体我-和-客体我-的分化。22、皮里在对大学生思维特点深入研究后发现，成年初期个体的思维转变可分为二元论阶段、-相对性阶段-和-约定性阶段-。四、名词解释23、格式24、二因素论25、自律道德26、自我中心言语27、组群效应五、简答题28、简述“白板说”的主要内容并对其作出简要评价。29、幼儿游戏发展的特点是什么？它所反映的儿童心理发展规律是什么？30、简述青少年期自我意识发展的一般趋势。31、埃里克森如何看待老年期的人格发展？六、论述题32、在皮亚杰的认知发展理论中，思维发展四个阶段的主要特点是什么？33、比较几种行为主义发展理论在观点上的异同。发展心理学 2005一、单选题：1、 德国生理学家、心理学家普莱尔于1882年出版了一部标志着科学儿童心理学诞生的著作，其书名为：（A）A儿童心理B婴儿研究手机C一个婴儿的传略D儿童的感知与行为2、 埃里克森认为，青少年期的心理社会威机是：（C）A主动对内疚B亲密对孤立C同一性对角色混乱D勤奋对自备3、 胎儿在母体中主要获得了哪一方面的感觉经验？（D）A触觉B嗅觉C视觉D听觉4、心理活动的抽象概括性、随意性和稳定性的神经生理基础是：（B）A第一信号系统的发展B第二信号系统的发展C内抑制的发展D外抑制的发展5、 斯金纳主要用哪种学习原理来说明儿童言语发展的机制？（A）A选择性强化B经典条件反射C模仿D观察学习6、 在儿童身心发展的哪一阶段两个信号系统之间开始形成复杂的相互诱导关系？（D）A幼儿期B童年期C青少年期D前幼儿期7、 青少年期发散思维特征中发展最快的是：（B）A变通性B流畅性C逻辑性D独创性8、 脑电波研究表明，个体枕叶皮质自发电位频率的发展有两个飞跃期，后一次飞跃发生在哪一年龄锻（B）A5-6岁B12-13岁C7-8岁D16-17岁9、 哪位心理学家认为自我中心言语是一种非社会言语，它最终将发展成为社会性言语？（C）A乔姆斯基B维果斯基C皮亚杰D班杜拉10、 发展依赖于文化适应力的增强和生活经验的积累，并在整个成年一直在增长的是：（A）A晶体智力B分析智力C流体智力D言语智力二、多选题11在下列因素中，影响儿童心理发展的主要因素有：（ABCDE）A遗传B家庭环境C大众传媒D同伴E儿童自身的个性心理特征12、婴儿心理发展水平低，所以婴儿的记忆只有：（BCDE）P91 92A表象记忆B再认记忆C短时记忆D长时记忆E动作记忆13、儿童对概念下定义的水平分为：（ABCDE）A直指型B描述型C列举型D逻辑定义型E功用性14、形成守恒概念的推理方式可分为：（ABC）A两维互补B可逆推理C恒等性D递进推理E系统化15、皮里将成年期的认知发展划分为：（ACE）A二元论阶段B形式逻辑阶段C相对论阶段D辩证逻辑阶段E约定性阶段三、填空题16、第一套智力测验是-法-国心理学家于1905年编制完成的，称作-比内-西萌智力测验-。17、维果斯基认为，儿童必须通过掌握-一定的中介手段即工具-才能使其高级心理机能发展起来。18、皮亚杰认为，生物成熟因素是认知发展的-必要而非充分-条件。19、包含言语性智力测验和操作性智力测验的智力测验名为-韦氏-智力测验。20、婴儿最早的注意是-先天的无条件定向反射-，这是一种不随意注意。21、诱发电位研究发现，-失同步-随年龄增加而显著增多， 是神经系统成熟的一个指标。而-节律同化-是皮质细胞可塑性的一个重要指标。22、儿童运用语言复述策略不是一蹴而就的，其发展要经过-中介缺失-和-说出缺失-两个阶段。四、名词解释：23、自然主义教育思想24、客体永存25、组群效应26、他律道德27、自尊感五、简答题28、青少年期思维发展主要表现在哪些方面？29、简述乔姆斯基儿童言语获得的先天生物理论的基本主张。30、简述依恋对于儿童心理发展的意义。31、简要说明横向研究的特点。六、论述题32、比较说明经典精神分析理论与精神分析理论的异同。 2006一、单项选择题 1、高尔顿通过家谱研究发现遗传在心理发展中起着重要的作用，在此类研究的基础上，他提出了A、复演说 B、优生学说 C、二因素论 D、成熟势力说2、艾里克森认为，心理社会危机是勤奋对自卑的发展阶段为A、童年期 B、青少年期 C、成年初期 D、成年中期3、认为触觉上的舒适感是促使依恋发展重要因素的是A、哈洛 B、弗洛伊德 C、艾里克森 D、 鲍尔比4 保证神经兴奋定向传导的神经生理机制是A、髓鞘化 B、内抑制 C、去习惯化 D、定向反射5 社会学习理论认为儿童语言获得的主要机制是A、 经典条件反射 B、LAD C、观察学习 D、选择性强化6 词汇量增长最快的时期是A 、青少年期 B、童年期 C、幼儿期 D、前幼儿期 7 根据皮亚杰的智力发展阶段理论，从少年期起，个体思维开始进去A 、具体运算阶段 B 、二元论阶段 C 、形式运算阶段 D、相对论阶段8 美国心理学家哈维赫撕特提出的青少年期必须完成的发展任务的数量是A、 5个 B、6个 C、7个 D、8个9 真正的第二信号系统活动开始产生的标志是A、直接刺激引起直接反映 B、词的刺激引起词的反映 C、词的刺激引起直接反映 D、直接刺激引起词的反映10 当个体不再毫无区分地将知识当作不变的真理，而是通过权衡 比较不同的观点理论，进而找到解释现实的有效理论时，其思维发展进入A、二元论阶段 B、相对论阶段 C、约定性阶段 D、绝对论阶段二 多项选择题11 智力测验的创始人是A、皮亚杰 B、维果斯基 C、比内 D、高尔基 E、西蒙 12 在下列关于婴儿语言发展的陈述中 正确的有 P84 DEA、 婴儿语言发展主要表现为语言的发展 B、婴儿发音能力的发展优于其语言感知能力的发展C、婴儿期末儿童能够进行模仿发音D、婴儿的发音中常常出现一些母语所没有的音位与音节E、 先天聋童不能像听力正常的婴儿一样发音13 语言获得先天生物理论的代表人物有A、斯金纳 B、莱尼柏格 C、乔姆肆基D、班杜拉 E 、维果斯基14 关于青少年心理发展的心理发生论的代表人物是A 、皮亚杰 B、霍尔 C、哈维赫斯特 D、艾里克森 E、勒温 15 老年期记忆能力的减退主要表现在A、意义识记 B、回忆 C、机械识记 D、记忆速度 E、再认三 填空题16、最早使用日记法记录婴儿心理发展过程的研究者是 。他认为人类的意识与动物的心理之间不存在鸿沟。17、维果斯基认为，人的机能应该区分 和 。 18、瑞文标准推理测验和 测验是非语言测验，较好排除了文化因素对测验的影响，是 测验19、随意的抓握动作是婴儿认知发展的重要渠道，其发展有两个前提条件：（ ）和 。20、 的游戏理论称作“预演论”21、性别恒常性的发展经理了三个阶段 、 和性别恒常性。四、名词解释22白板说 23观察学习 24去习惯化法 25自律道德 26自我完善五、简答题27简述埃里克森关于青少年自我同一性发展的主要观点。28简述前幼儿期儿童自我意识发展的特点。29简述婴儿动作发展对其心理发展的促进作用。30简要说明具体运算阶段思维的特点。六、论述题31为什么说儿童思维发展过程是一个去自我中心化的过程？2008年10月高等教育自学考试北京市命题考试发展心理学 试卷（考试时间：10月18日上午8：30-11：00）本试卷分为两部分，共3页，满分100分；考试时间150分钟.1. 第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂，答在试卷上无效。2. 第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题，答在试卷上无效。第一部分 选择题（共20分）一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、 将儿童比喻为“高尚的野蛮人”，认为教育应该顺应儿童天性的思想家是CA.皮亚杰 B.霍尔C.卢梭 D.高尔顿2、费洛伊德认为，在生殖器期，儿童超我发展起来是通过 P48AA.自居作用 B.同化作用C.内化作用 D.观察学习3、触觉在认识活动中的重要性让位于视、听觉在 P87CA.童年期 B.幼儿期C.前幼儿期 D.婴儿期4、单词句阶段是在 P110CA. 新生儿期 B. 婴儿期C. 前幼儿期 D. 幼儿期5、言语获得的认知决定论的代表人物是A.皮亚杰 B.维果斯基C.乔姆斯基 D. 班杜拉6、幼儿的主导活动是 P125AA.生活 B.游戏C.学习 D. 劳动7、在横向研究中能影响研究结果有效性的是A.组群效应 B.练习效应C.疲劳效应 D.期望效应8、撇开事物的个别性、差异性和矛盾运动性，去静止、抽象地反映事物某一方面的本质或普遍性的是 A. 辐合思维 B.形式逻辑思维C. 辩证逻辑思维 D.演绎推理9、一般要到12岁左右才能完成髓鞘化的是A. 额叶 B.枕叶C. 颞叶 D.顶叶10、皮里将成人认知发展分为A. 三个阶段六个时期 B.三个阶段七个时期C. 三个阶段八个时期 D.三个阶段九个时期二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。11、前运算阶段儿童思维的特点是A. 尚未形成“客体永存”认识 B.尚未形成守恒概念C. 泛灵论 D.想象论E. 决定论12、维果斯基将儿童语言分为A. 外部语言 B.对话性言语C. 独白性言语 D.自我中心言语E. 内部语言13、行为主义言语学习理论的代表人物有A. 斯金纳 B.莱尼伯格C. 华生 D.班杜拉E.维果斯基14、马西亚认为艾里克森的理论中同一性地位类型主要包括A. 同一性弥散 B.同一性封闭C. 同一性获得 D.同一性混乱E. 同一性延迟15、采用韦氏成人智力量表进行智力测查，老年期成绩保持较好的测验有A. 常识 B.知觉速度C. 理解 D.词汇E. 心理运动速度第二部分 非选择题（共80分）三、 填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分） 16、儿童心理发展过程是（ ）与连续性的统一。 17、美国心理学家（ ）说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。他关于儿童心理发展的学说被称作“ ( )” 18、艾里克森认为，婴儿期的心理社会危机是（ ） 19、比内-西蒙智力测验用（ ）智商来衡量儿童的智力发展水平。 20、皮亚杰将儿童的经验分为两类，一类是物理经验，是对自然环境的物理属性的反映，它来源于（ ）；另一类是数理逻辑经验,即智力，它来源于（ ）； 21、前幼儿期儿童掌握词义时常犯的两种错误是“（ ）”和”（ ）”22、青春期在更大程度上是作为一个（ ）概念来使用的。四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）23、二因素论24、最近发展区25、序列研究26、内部语言27、妇女更年期综合征五、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）28、简述艾里克森有关老年期人格发展的主要观点29简述语言发展对儿童心理发展的促进作用30、简述婴儿动作发展的规律和顺序31、简要说明皮亚杰的发生认识论与行为主义理论关于心理发展的不同观点六、论述题（本大题共1小题，18分）32、请谈谈不同理论对婴儿依恋发展影响因素的看法。2009年10月高等教育自学考试北京市命题考试发展心理学试卷(课程代码02114)本试卷分为两部分。共3页。满分100分；考试时间150分钟。1第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂。名试卷上无效。2第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题目顺序直接答题。答在试卷上无效。第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共lO分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“各卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1将儿童的心理比喻为“白板”，认为儿童心理是在后天经验影响下发展起来的哲学家是A华生B达尔文C卢梭D洛克2皮亚杰认为，感觉运动阶段包括六个亚阶段，它们的发展顺序是A练习反射时期一一级循环反应时期一二级循环反应时期一三级循环反应时期有目的的动作时期一心理表征时期B练习反射时期二级循环反应时期_+二级循环反应时期一有目的的动作时期三级循环反应时期一心理表征时期C练习反射时期一二级循环反应时期_有目的的动作时期一二级循环反应时期三级循环反应时期一心理表征时期D练习反射时期一有目的的动作时期二级循环反应时期一二级循环反应时期三级循环反应时期一心理表征时期3婴儿认识世界的最主要的渠道是A视觉B听觉C触觉D嗅觉4认为游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到挫折的手段的心理学家是A彪勒B斯宾塞C弗洛伊德D帕特里克5儿童最先掌握的方位词是A内外B上下C左右D前后6柯