xx年高考政治专题复习精品教案（八）专题八：认识论

1 / 45 XX 年高考政治专题复习精品教案（八）专题八：认识论 m XX 年高考政治专题复习精品教案（八） 专题八：认识论 一、主干知识网络 二、高考考点解读 考点 1 1认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。 1)认识了现象不等于认识了本质。 2）从认识的程度，水平来说，理性认识反映的是事物的本质和规律，比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 3）从认识的作用看，只有对事物本质和规律的认识，才能更好地指导实践。实现由感性认识上升到理性认识必须具 备两个条件。 4这一原理要求我们认识事物必须透过现象看本质。（ 2）必须充分发挥主观能动性，创造两个条件。 从实际出发，勇于实践，占有十分丰富和合乎实际的感性材料。把现象看作入门的向导。这是感性认识上升到理性认识的前提。 认真思考，对感性材料进行加工制作。透过现象抓住事物的本质。不能以对现象的认识代替对本质的认识。这是感性认识上升到理性认识的关键。必须2 / 45 培养科学的思维方法。 考点 2【 (l)感性认识和理性认识的区别 含义不同：感性认识是对事物现象的认识 ,理性认识是对事物本质的认识。 形式不同：感性 认识有感觉、知觉、表象三种形式 ,理性认识包括概念、判断、推理三种形式。 特点不同：感性认识是通过感觉器官接触外界事物 ,对事物的现象、事物的各个方面、事物的外部联系的直接反映 ,具有具体性、生动性、形象性的特点。理性认识是人们通过抽象思维得到的对事物的本质、事物的全体、事物的内部联系即规律性的认识 ,它具有间接性、抽象性的特点。 阶段不同：感性认识是认识的低级阶段 ,理性认识：是认识的高级阶段。 2感性认识和理性认识的联系：感性认识是理性认识的前提 ,理性认识依赖于感性认识 ;感性认识有待于深化发展到理性认识。坚持理 性认识依赖于感性认识 ,这是认识论中的唯物主义观点。坚持感性认识发展到理性认识 ,这是认识论中的辩证法。 感性认识和理性认识的统一还表现在它们的相互渗透上。在现实和认识过程中 ,既没有纯粹的感性认识 ,也没有纯粹的理性认识 ,两者总是交织在一起的。 感性认识和理性认识辩证统一的基础是实践 ,无论感性认识还是理性认识 ,归根到底都是在实践中产生的。】 考点 3 l真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识。如果把真理性的认识系统化 ,按其内在逻辑关系3 / 45 构成一定的体系 ,就形成科学理论。真理、科学理论的性质决定了它 能够预见事物发展的方向 ,指导人们提出实践活动的正确方案 ,因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。(2科学理论能够揭示出事物的本质及其发展规律 ,能够预见事物发展的方向 ,帮助人们把握发展的历史进程 ;能够提供正确认识事物和有效行动的方法 ,帮助人们正确认识世界、改造世界 z 能够帮助人们树立正确的世界性、人生观和价值观。 考点 4认识要不断地深化 由感性认识上升到理性认识 ,只是认识过程的第一次飞跃 ,认识过程并未结束。人们还需要把理性认识再回到实践中去 ,指导实践 ,先接受实践的检验 ,使之得以修正和完膏。这是 认识过程的第二次飞跃。 认识是不断向前发展的。辩证唯物主义认识论认为任何一个具体的认识只是对整个世具一个层次上的认识、一个方面的认识、一个发展阶段上的认识。而世界在空间和时间上都是无限的 ,因此就对整个世界的认识而言 ,人的认识运动 ,没有也不可能结束 ,人们应当在实践的基础上不断地深化认识、扩展认识 ,把认识向前推移。认识无止境 ,一切把认识凝固、僵化的观点都是不科学的。【 人类认识运动的总趋势总规律是：由实践到认识 ,再由认识到实践 ,循环往复 ,以至无穷 ,实践和认识每一次循环的内容都比前一次循环进入高一级阶段。因此 ,要反对静止的观点 ,悲观的观点 ,骄傲4 / 45 自满和无所作为的观点。】 考点 5分析与综合： l事物的客观性质决定了在思维中必须进行分析与综合。 2 分析方法含义：分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素 ,分别加以研究的一种思维方法和思考过程。 综合的方法含义 :综合就是把分解开来的各个要素结合起来 ,组成一个整体的思维方法和思考过程。 分析与综合的辩证关系。分析与综合是统一的科学思维方法 ,我们既要注意在综合指导下的深入分析 ,又要注意在分析基础上的综合。 3贯穿于分析与综合相结合方法的核心是矛盾分析的 方法。它要求对矛盾各方面及其关系既分析又综合；对事物矛盾的普遍性和特殊性既分析又综合 ;对其他各种矛盾关系既分析又综合。 考点 6合理想象、创造性思维和创新思维： (l)想像是一种令人惊奇的思维能力 .合理的科学的想像 ,立足已知事实 ,根据已知的规律 ,充分发挥人的思维潜能 ,对人们认识世界和改造世界是极为有益的。 2创造性思维要求人们以科学理论为指导 ,面对实际 ,敢于提出新问题 ,解决新问题。 3 21 世纪是知识经济占国民经济主导地位的世纪。在知识经济时代 ,创新能力包括知识创新和技术创新。知识创新是技术创 新的基础 ,是新技术和新发明的源泉 ,是促进科技进步和经济增长的革命性力量。创新是一个民族进步的灵魂、是国家兴旺发达和人类文明进步的不竭动力。创新就要5 / 45 不断解放思想、实事求是、与时俱进。 (4创造性思维要和合理想像有机结合。培养想像力和创造性思维需要注意以下几点 :一是要善于发现问题 ;二是要敢于超越；三是务必积累知识；四是要正确对待灵感和顿悟；五是要经得起实践的检验。 考点 7（ 1）实践的特征【 1实践是客观的物质性的活动。由实践主体、实践对象、实践手段有机结合而构成的实践活动 ,是客观的物质性的活动 。 (2)实践是有目的、有意识的能动性的活动。任何实践活动都是在意识指导下进行的。有意识的实践活动 ,总是追求达到一定的目的。 (3)实践是社会性、历史性的活动。 (2)实践基本形式有三种，即改造自然的生产实践活动，变革社会的实践活动和探索世界规律的科学实验活动。它们对社会发展具有及其重要的作用。 生产实践是人类最基本的实践活动，对人类社会的存在和发展起着决定性作用。 变革社会的实践推动着社会历史的变迁和进步。 探索世界规律的科学实验是历史前进的有力杠杆，其作用集中表现在提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人 类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。 三、典型题例点拨 某地对干部作风建设有一个形象的比喻，说是当干部要有 “ 三盆水 ” ：一盆水洗头，更新观念，与时俱进；一盆水6 / 45 洗手，干净干事，勤政廉洁；一盆水洗脚，深入群众，调查研究。 （ 2002 年全国卷）强调当干部要 “ 洗头 ” ，是因为：（ ABD） A.主观必须符合客观 B.人的认识随着实践的发展而不断前进 c.人的认识必须符合终极真理 D.客观实际是变化发展的 （ 2002 年全国卷）强调当干部要 “ 洗手 ” ，是因为：（ AcD） A.干部的权力是人民赋予的 B.干部是部门利益的代表者 c.吏治腐败是对人民利益的最大损害 D.全心全意为人民服务是干部的行为准则 （ 2002 年全国卷）强调干部要 “ 洗脚 ” ，是因为：（ ABc） A.人民群众是实践的主体 B.一切真知来源于社会实践 c.人民群众中蕴藏着无穷的智慧 D.改造客观世界和改造主观世界是统一的 解析：本组题以干部队伍建设为设题背景，用三个形象的比喻来设置情境，给人以耳目一新之感，全面考查考生哲学 .政治常识中唯物论 .认识论 .及对人民负责原则等知识点，旨在考核考生的综合分析能力。可以 通过抓住任何比喻都不能离开特定的场景或语境的基本思路来解题：本组题中， “ 三盆水 ” 用于 “ 洗头 ”.“ 洗手 ”.“ 洗脚 ” 分别有所指，通过对题干材料的把握，可知 “ 洗头 ” 是指领导干部要更新观念，与时俱进，属于认识论考查范畴，因此要求我们7 / 45 的思想要随着客观实际的变化发展而发展，认识要跟着实践的发展而不断前进。 “ 洗手 ” 隐喻着手要干净，即廉洁，不腐败，就是要求我们的干部要牢记权力是人民赋予的，应该代表人民的利益而不是部门的利益，因此，要全心全意为人民服务，做到不腐败； “ 洗脚 ” 指的是要深入群众，调查研究，追问一下，为什么？不难发 现是因为：人民群众是实践的主体 .人民群众中蕴藏着无穷的智慧，只有深入人民群众中去，才能获得真知。 四、易混知识辨析 1客观规律与客观条件的区别联系： (1)客观规律是事物发展过程中固有的、本质的、必然的联系。人们要正确地发挥主观能动性，必须尊重客观规律，按照客观规律办事。而客观条件是指事物存在和发展的条件。任何事物都处于普遍联系之中，一事物与周围事物的各种联系构成了该事物存在和发展的条件。客观规律是不能人为创造和改变的，而客观条件通过人的主观努力在一定程度上却是可以改变和创造的。 (2)都 是客观存在的，第一性的，都要求人们积极发挥主观能动性；人们发挥主观能动性要以客观规律为指导，以客观条件为基础。 2正确理解 “ 真理 ” 。 (1)对正确感性认识，不要轻易冠之以真理的 “ 美名 ，防止把真理庸俗化。 (2)对于需要通过复杂的逻辑思维过程而得出的关于事物现象的正确论断，或者8 / 45 在实践中，历尽艰险得出来的关于事物现象的正确论断，应该把它叫做真理。 (3)在通常情况下，真理是指对事物本质和规律的正确反映，也就是正确的理性认识。 (4)真理既是绝对的，又是相对的。凡是真理，都是对客观事物及其规律的正确反映，都有不依赖 于人和人类的客观内容，都与谬误有着原则的界限，这是无条件的、绝对的。同时，人们对客观事物的本质和规律的正确认识总是在一定条件下的不完全的、近似的正确的认识，凡是真理都是有条件的、相对的。真理具有相对性，并不是说真理包含有错误的内容。 3认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。认识的目的是把理性认识应用于实践，指导实践。认识的任务和目的又统一于认识运动的总过程。完成了认识的任务，则实现了认识过程中的第一次飞跃；达到了认识的目的，则实现了认识过程中的第二次飞跃。 4事物 的现象有真象和假象两类，都是事物本质的表现。现象不同于错觉。错觉是人们对客观事物的错误感知，是对被感知的客观事物的歪曲反映，它表明的是客观事物与主观反映者之间的矛盾，属于主观范畴。 5实践是认识的基础一切真知都来源于实践。无论是正确的感性认识还是正确的理性认识，都是来自于人们的实践活动。人们获得认识的途径有两个，即参加实践和读书。参9 / 45 加实践获得的是直接经验，读书获得的是间接经验。但是，通过读书获得间接经验并不否定认识来源于实践，因为，对我来说是间接经验，在别人来说仍然是直接经验。 6认识、感性认识、 理性认识、理论与真理、科学理论的关系。 (1)区别： 从含义上看，认识是人脑对客观事物的反映，感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识。理论是人们把实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系，不形成知识体系的认识不能称为理论。真理是人脑对客观事物及其规律的正确认识。科学理论是把真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系。 从性质上看，前四者都有正确与错误之分，后二者都是正确的认识。 (2)联系： 它们都来源于实践，都是在实践基础上产生的主观的东西，是第二性的，它们统一 于实践。 它们的内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映。 认识包括感性认识和理性认识，科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识。 五、时政热点链接 一、弘扬 “ 三峡移民精神 ” ，努力实现共同理想 背景材料 XX 年 4 月 13 日，中共中央政治局常委李长春在中国国家博物馆参观 “ 三峡移民精神 ” 展览时说，三峡移民创造的顾全大局的爱国精神、舍己为公的奉献精神、万众一心的协作精10 / 45 神和艰苦创业的拼搏精神，集中体现了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族优良传统在 改革开放和现代化建设新时期的升华，是我们在全面建设小康社会征程上的宝贵精神财富。 材料归纳 “ 三峡移民精神 ” 是我们全面建设小康社会的宝贵精神财富，弘扬 “ 三峡移民精神 ” ，是精神文明建设的重要任务，有利于践行社会主义荣辱观，全面建设小康社会。 理论分析 用哲学常识分析 （ 1）正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。我们应重视意识的作用和精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 “ 三峡移民精神 ” 是我们宝贵的精神财富，能为我们全面建设小康社 会提供强大的精神动力，以实现中华民族的伟大复兴。 （ 2）实践决定认识，认识对实践具有反作用，正确的认识能够预见事物的发展方向，指导人们开展实践活动，推动实践活动的顺利开展。 “ 三峡移民精神 ” 是在三峡工程建设过程中，三峡移民创造的，是中华民族优良传统在改革开放和现代化建设新时期的升华，体现了实践是认识的来源，认识随着实践的发展而发展的原理。 “ 三峡移民精神 ” 作为正确11 / 45 的认识，对全面建设小康社会的实践起着推动作用。 （ 3）在实践中改造主观世界，实现主观与客观、个人与社会的统一。大力弘扬 “ 三峡移民精神 ” ，是开展社 会主义荣辱观教育的有效形式，对人们树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬爱国主义精神，坚持集体主义的价值取向，具有重要的推动作用。 （ 4）理想的实现需要发扬艰苦奋斗的精神，在新的历史条件下，发扬艰苦创业的拼搏精神，仍然是我们战胜国难、取得各项事业，特别是改革开放和现代化建设事业胜利的法宝。 （ 5）集体主义是新时期我国人民的正确价值取向。集体主义倡导把国家、集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，当国家、集体和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从国家和集体利益，三峡移民的顾全大局的爱国精神，舍己为公 的奉献精神，万人一心的协作精神和艰苦创业的拼搏精神，体现了集体主义原则。 （ 6）人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者，人民群众创造了社会的精神财富，从而推动了社会的全面进步。“ 三峡移民精神 ” 是三峡移民创造的以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，对全国建设小康社会具有重大的推动作用。 二、 “ 嫦娥 ” 今日奔月去中国探月取得更大进展 12 / 45 背景材料 据新华社电在经过整整 7 天的飞行之后，嫦娥一号卫星将于XX 年 10 月 31 日实施第四次变轨，也是卫星入轨后的第三次近地点变轨。变轨成功后，卫星将进入地 月转移轨道，开始奔月之旅。 据北京航天飞行控制中心主任朱民才介绍，在北京飞控中心的指挥调度下，目前各测控站、测量船正按计划密切跟踪在太空中飞行的嫦娥一号卫星，并已做好了卫星变轨前的各项准备工作。 卫星变轨成功后，到达近月制动点需飞行 114 小时。期间，北京飞控中心将随时对卫星的飞行轨道进行测量计算，实施两到三次轨道修正。 欧阳自远说，中国的绕月探测工程将完成 4 项科学任务，即测绘月球表面的三维影像、探测月球上 14 种有用元素的全球分布、通过探测月表微波特性并估算全月球月壤厚度以及对距离地球 40 万公里 的地月空间进行环境监测。 围绕探月的 4 项任务，中国月球探测各大系统和有关部门正紧锣密鼓地开展工作，经过几年努力，目前进展顺利。装配在卫星内的各类科学探测仪器已经正式交付。 据了解， XX 年经国务院立项的中国月球探测计划即 “ 嫦娥工程 ” ，主要分 “ 绕、落、回 ” 三个阶段： XX 年 XX 年为“ 绕 ” 的阶段，主要目标是发射 “ 嫦娥一号 ” 探测卫星，对13 / 45 月球进行为期一年的全球性、整体性和综合性探测： XX 年XX 年为 “ 落 ” 的阶段，主要目标是实现月球表面软着陆与月球巡视探测： XX 年 2017 年为 “ 回 ” 的阶段，主要目标是实现月球表面软 着陆并采样返回。只有完成了这 3 个阶段以后，中国才有可能考虑和实施载人登月。 材料归纳 发射月球探测器，探测宇宙的秘密，是一项影响深远的国家标志性工程，它标志着中国探索太空又迈出新的一步。 理论分析 用哲学常识分析 （ 1）自然界是客观的，承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。发射月球探测器，表明人类承认自然界的客观性、宇宙间根本不存在什么上帝或诸神居住的 “ 天国 ” 。 （ 2）意识能够正确地反映客观事物。世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。人们对月球的探测，是人类实 践能力和认识能力提高的结果，反映出人们对宇宙空间认识在不断发展，表明意识能够正确的反映客观事物。 （ 3）规律是客观的，不依人的意志为转移。规律是现象中稳定的、深刻的东西，它隐藏在事物的内部；现象是规律的外在表现形式，规律通过现象来表现，现象和规律统一在同类事物中。现象是人们认识规律的向导，人们只有认识了现14 / 45 象，借助抽象思维才能揭示规律。 通过发射月球探测器，探索月球运行的规律，可以为今后实施载人登月奠定基础。 （ 4）人具有主观能动性，在实践基础上不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的 本质和规律。人类通过发挥主观能动性通过 “ 嫦娥工程 ” 进而揭示月球运行的规律。 （ 5）在实践基础上形成的科学认识具有预见性、创造性和目的性，因而能指导人们的实践活动。 “ 嫦娥工程 ” 计划的制定和即将在 XX 年实施说明了这一点。 （ 6）实现由感性认识上升到理性认识，必须占有十分丰富和合乎实际的感性材料，并要运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。 “ 嫦娥工程 ” 主要分 “ 绕、落、回 ” 三个阶段及完成三个阶段的探测后，才能实施载人登月说明了上述原理。 六、命题角度思考 【例 1】（ XX 北京文综， 35）图 9 画的是位少女，图 10是位老妪。有人做过实验，让两组人分别看图 9 和图 10，再共同看图 11，看过图 9 的人认定图 11 是少女，看过图 10 的人认定是老妪。事实上，图 11 是图 9 和图 10 的结合，从中既可看出少女，也可看出老妪。图形欣赏产生的不同效果表明（ ） 15 / 45 A.艺术欣赏的本质是感觉的集合 B.艺术欣赏的内容因人而异 c.艺术欣赏的效果受思维方式制约 D.艺术欣赏的片面性总是不可避免的 解题指导 :本题考查学生获取和解读信息的能力。 A 项错误，否认了艺术欣赏是人的主观能动性的表现； B 项错误，艺术欣赏的内容是客 观的，不是因人而异； D 项错误，人们只要积累正确的主观因素，合理的利用客观因素，可以防止片面性。故选 c 项。 答案 :c 【例 2】 (XX 天津文综， 25)下图漫画中物尽其用说明，进行创造性思维需要在实践是（ ） 物尽其用 A.运用抽象思维 B.注重积累知识 c.善于捕捉灵感 D.超越合理想象 解题指导 :本题考查学生获取和解读信息、分析问题、运用所学知识解决问题的能力。做漫画题要注意标题，把握漫画的主要含义。进行创造性思维时要注意发挥合理想象的作16 / 45 用、注意捕捉灵感等。漫画 “ 物尽其用 ” 体现的是善 于捕捉灵感。故选 c 项。 答案 :c 【例 3】 (XX 上海文综， 6)某化学工业区以科学理论为指导，调整原有的产业布局，使得上游产业废料成为下游产业原料，形成循环经济产业链，获得了很好的经济效益、社会效益和生态效益。该事例说明（ ） 人是可以利用和改变规律的 科学理论对实践具有重要的指导作用 发展循环经济有利于节约型社会的建设 只要发挥主观能动性就能迅速提高企业经济效益 A.B. c.D. 解题指导 :本题考查学生获取、解读信息，运用知识分析和解决问题的能力。 错误，人们可以利用 规律，但不能改变规律。 说法不正确，发挥主观能动性只是提高经济效益的一个条件。 符合题意。 答案 :B 【例 4】 (XX 重庆文综， 28、 29)实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。回答（ 1）（ 2）题。 （ 1）马克思主义哲学认为，实践是（ ） A.客观见之于主观的活动 B.主观符合客观的活动 17 / 45 c.主观见之于客观的活动 D.客观事物满足人的需要的活动 （ 2）下列活动中属于实践基本形式的有（ ） 医生治病 法官办案 文艺演出 调节分配结构 A.B. c. D. 解题指导 :本组题考查实践的含义和基本形式，考查学生调动和运用知识的能力。第（ 1）题主要考查考生对实践概念含义的把握，实践是人们改造客观世界的一切活动，它必须引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动，所以该题的答案是 c。第（ 2）题，实践的基本形式有生产实践、处理社会关系的实践和科学实验。其中法官办案和调节分配结构都是处理社会关系的实践，所以该题的答案 B。 答案 :（ 1） c （ 2） B 蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年农民偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复观察、实验、总结， 发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，然后马上吃掉；还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况，他发明了通过控制光线，在水中获取、用光照引吸幼虫喂养等技巧获取蟾衣的方法，终于闯出了低成本、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效18 / 45 益的致富道路。据此回答例 5例 6。 【例 5】 (XX 全国文综 ， 29)巧获蟾衣之所以可能的客观依据是（ ） 偶然性在一定条件下起决定作用 认识规律及其实现条件才能利用规律 客观事物的发展有自己的特殊规律 规律是必然性与偶然性的统一 A. B. c. D. 解题指导 :本题考查客观因素制约着主观能动性的发挥，考查学生的分析理解能力。从材料中可看出该青年经过反复的观察、总结，掌握了获取蟾衣的方法和技巧，即掌握了获取蟾衣的条件和规律，才使得巧获蟾衣成为可能， 正确，选 B。 本身错误，应排除。 答案 :B 【例 6】 (XX 全国文综卷 ， 30)巧获蟾衣的过程体现了（ ） 一个正确认识的获得需要多次反复的认识过程 发挥主观能动性是认识和利用规律的条件 人在自然和社会规律面前是自 由的 人在自然和社会规律面前是 不自由的 19 / 45 A. B. c. D. 解题指导 :本题考查客观规律与主观能动性的关系，考查学生的分析理解能力。从材料中可看出巧获蟾衣的方法和技巧是经过反复的观察和摸索最终获得的，这体现了 ， A 正确。 的表述都不全面。 答案 :A 【例 7】 (XX 全国文综卷 ， 31)郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起 “ 看竹 ” 时，产生了 “ 眼中之竹 ” ；然后胸中涌起“ 画意 ” ，此乃 “ 胸中之竹 ” ；最后， “ 磨墨展纸，落笔倏作变相 ” ，形成了 “ 手中之竹 ” 。他反复强调 “ 眼中之竹 ”不同于 “ 胸中之竹 ” ，从哲学上看， 这是因为 （ ） 前者是感性的，后者是理性的 前者是直接反映，后者是创造性反映 前者有局限性，后者无局限性 前者是肤浅的，后者是深刻的 A. B. c. D. 解题指导 :本题考查感性认识和理性认识的区别，考查学生20 / 45 的理解能力。 “ 眼中之竹 ” 是画家眼中直接看到的竹子，是对 “ 竹 ” 的直接反映，而 “ 胸中之竹 ” 加入了画家主观的东西，经过了加工，比前者更深刻，故 正确。 表述不科学。选 D。 答案 :D 【例 8】 (XX 全国文综卷 ， 39)阿房宫一直被视为我国古代宫殿建筑的 杰作，唐代杜牧的阿房宫赋曾生动地描绘了它的恢弘壮观；一些史籍和历史教科书也记载了项羽火烧阿房宫事件。根据国家文物局要求，阿房宫考古队于 2002 年10 月开始对阿房宫遗址开展了多学科考古调查、勘探和发掘，发现当年阿房宫工程只完成了前殿建筑基础和部分宫墙建设，由于宫殿建筑基址以上部分并未营建，也就不存在被大火烧毁的事实。 从上述材料可以得到哪些认识论的启示？ 解题指导 :本题考查实践决定认识、深化认识、发展认识，考查学生的分析理解能力。解答本题，要抓住设问中的关键词 “ 认识论 ” 。首先要再现 “ 认识论 ” 的相关道理 ，然后把握材料的中心意思和各层的意思，接着判断材料体现了认识论的哪些道理。表述时要注意原理和材料的有机结合。 答案 :（ 1）实践是认识的基础，人们对历史的认识随着考古实践的发展而深化，阿房宫遗址的考古发现深化了我们对阿房宫的历史状况和项羽火烧阿房宫史料的认识。 21 / 45 （ 2）实践是检验认识正确与否的唯一标准。历史记载是基于当时条件对历史的一种认识，其正确与否要经受考古实践的检验，阿房宫遗址的考古发现证明了有些史籍和历史教科书对阿房宫及项羽火烧阿房宫的记载是不符合历史事实的。（ 3）认识过程是实践、认识，再 实践、再认识，循环往复以至无穷的过程，人们对历史的认识过程也是如此，所以我们对阿房宫的认识还需要继续深化。 七、强化提升训练 一、选择题 1在感性认识和理性认识的关系上，下列说法既唯物又辩证的是（） A、理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识 B、感性认识是理性认识的来源，理性认识是感性认识的深化发展 c、感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识 D、理性认识是感性认识的基础，并反作用于感性认识 从党的十四届三中全会到十六大的这 13 年中间，每一次 党的代表大会、每一次中央全会、每一次中央经济工作会议等重要会议，会前都进行调查，会中都分析问题，并对如何解22 / 45 决问题进行深入的研究和讨论。这已成为我们党的一个重要的工作方法和工作程序。据此回答 2 3 题。 2从哲学角度看，之所以强调会前进行调查，这主要是因为通过调查可以 () A获得正确的感性认识，从而更好地指导实践 B获得真实感性材料，从而为正确的决策提供科学的依据 c更好地了解群众的需要，密切党群关系 D直接解决在调查中遇到的实际问题 3依据上题材料，会前调查非常重要，而会中的分析研究更是必 不可少的。这是因为 () A理性认识比感性认识更正确 B理性认识依赖于感性认识 c理性认识是对事物本质和规律的正确反映 D分析研究是实现感性认识到理性认识飞跃的必要条件 4 XX 年 6 月下旬以来，淮河发生了超过 1991 年的大洪水，干流部分河段超过历史最高水位。但是在淮河防汛中，千军万马抗洪的场面少了，更多的是防汛调度上的 “ 拦、排、分、蓄、滞 ” 合理安排，群众转移，安置和卫生防疫等工作有序进行，由单纯与洪水抗争转为给洪水以出路，灾害损失大大低于 1991 年。这一变化所蕴涵的哲学道理是 () A认识的根 本任务是为了指导实践 B改造主观世界离不开改造客观世界 23 / 45 c要在实践中不断深化认识、发展认识 D实践是检验认识正确与否的唯一标准 5克隆技术是一种人工诱导的无性繁殖方式。 XX 年 2 月 15日，世界上第一只体细胞克隆动物 克隆羊多利因为肺部感染而被执行 “ 安乐死 ” 。科学家还不能够确定这是克隆过程的遗传疾病，还是纯属偶然。这说明 () A联系是不以人的意识为转移的 B真理总是相对的 c人的认识是有限性与无限性的统一 D不同的人对同一事物的认识会有所不同 6胡锦涛同志指出；要在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。 “ 求真 ” 体现的哲学道理是 () 认识的根本任务是改造客观世界 主观与客观应做到具体的、历史的统一 意识对事物发展具有能动作用 认识事物必须透过现象抓住本质和规律 A、 B 、 c 、 D 、 7人民日报载文指出： “ 人们从探索性实践中获得的理性认识越多，对未来实践的自觉性、预见性和主动性就愈强。 ” 上述论断体现的哲理是 () A矛盾双方有主次之分 B外因对事物的发展起推动作用 c、积累起来的主观因素越有广度和深度，就越有利 于正确地发挥主观能动性 24 / 45 D规律的存在和发生作用不以人的意志为转移 8如果没有见到苹果落地，就没有牛顿的万有引力定律；如果没有无意中打碎的一支温度计，就没有达盖尔的定影技术 。这告诉我们（） A、可以认识和把握事物真实的联系，改变事物的本质 B、偶然性是科学发明的最主要条件 c、感性认识不可靠，理性认识可靠 D、伴随着创造性思维，认识能力会得到进一步发挥，获得惊人的成果 只有发挥主观能动性，才能掌握第一手丰富的感性材料；再通过分析与综合，才能认识事物的本质，进而制定正确的路线、方针、政策。运用 所学知识，完成 9 12 题。 9由上述论断可知，人们认识事物本质的前提是 () A进行创造性思维 B去粗取精，去伪存真 c占有大量可靠的感性材料 D由此及彼，由表及里 10分析与综合相结合的科学思维方法是由 -所决定的。 () A事物的变化发展 B世界的物质性 c事物的客观性质 D物质运动的绝对性 11下列关于分析与综合的说法中，正确的是 () 综合就是把分解开来的各个要素进行机械相加 分析与综合是统一的科学思维方法 25 / 45 要在综合指导下进行深入分析 要在分析的基础上 进行综合 A B c D 12分析与综合相结合的方法很多，其中的核心方法是 () A从实际出发的方法 B实事求是的方法 c具体问题具体分析的方法 D矛盾分析的方法 13 “ 神舟 ” 五号借鉴和吸收了前苏联和美国的经验，集其优点于一身，同时返回舱返回后，轨道舱继续留轨执行科研任务，是我国科研工作者的创新。这体现的哲理有 () 事物之间存在着前后相继的历史联系 发展是新事物的产生旧事物的灭亡 创新在认识和改造世界的过程中是极为重要的 发展就是一事物代替他事物 A B c D 14 XX 年中央一号文件指出，在农产品市场约束日益增强、农民收入来源日趋多元化的背景下，促进农民增收必须有新思路，采取综合性措施，在发展战略、经济体制、政策措施和工作机制上有一个大的转变。这说明，解决农民增收问题() 必须坚持一切从实际出发的原则 必须用发展的眼光看问题 必须树立创新意识 必须深化认识、扩展认识，不断地把认识向前推移 26 / 45 A B c D 党的十六大报告指出，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。实 践基础上的理论创新是社会发展和变奉的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。据此回答 15 16 题。 15实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。这反映的认识论道理是 () A只要有理论创新就会有社会的发展和进步 B科学理论对实践有指导作用 c人的认识是在实践基础上不断发展的过程 D理论创新就是从感性认识上升到理性认识 16我们要做到创新，就必须 () 在科学理论指导下，面对实际，敢 于提出新问题，解决新问题 敢于打破常规，进行逆向思维 不断解放思想、实事求是、与时俱进 突破客观条件和客观规律的制约 A B c D 中国青年报载文指出，党的十一届三中全会到十六届三中全会的 25 年来，我国经济发展水平的每一次跃升，都缘于改革理论的突破。而改革不断突破，都缘于解放思想、实事求是的思想路线。正如闪电走在雷鸣前一样，思想要走在27 / 45 行动前面。据此回答 17 18 题。 17上述材料告诉我们，要促进我国经济发展水平的跃升，必须 () A从感性认识上升到理性认识 B对事物 从整体上进行综合把握 c把分析和综合有机地结合起来 D善于运用创造性思维，大胆创新 18思想之所以要走在行动前面，这是因为 () A意识在一定条件下可以决定物质 B人的思想可以直接作用于客观对象 c认识对实践具有反作用 D人的认识是不断发展的 19从基本解决温饱，到总体达到小康，再到全面建设小康社会，这是党奋斗目标上的与时俱进。推动这一次次与时俱进的根本动力是（） A、党和人民的创造性实践 B、人民群众的根本利益 c、人们主观能动性的充分发挥 D、人们价值取向的日趋正确 20 “ 以人为本 ” 的执政理念是在党领导人民进行社会主义现代化建设的过程中逐步形成的，这体现的认识论道理是（） A联系具有普遍性 B意识对物质具有反作用，正确意识对事物的发展有促进作用 c实践是认识发展的动力 D物质决定意识，意识来源于28 / 45 物质 21吉林省农安市在进行农业结构调整过程中，专门组织了咨询专家组，运用科学理论指导农民生产活动，强调要更新结构调整的观念，使进行结构调整的思路在不断吸取新的实践经验的基础上向前发展。这是因为，只有这样（） A、理论才能不断得到检验 B、才能使科学理论引导我们把事业不断推向前进 c、理论才能得到丰富和发展 D、才能用理论去指导实践 22杨万里诗云： “ 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ” 为增添春节喜庆，植物学家在冬天培育出盛开的莲花。材料中包含的哲理是（） A、物随人们的心情而变 B、不同时代，规律有不同的表现 c、充分发挥主观能动性就能有效的改造客观世界 D、实践是有意识、有目的的能动性的活动 23随着市场经济的不断发展，新问题的不断涌现， 31 部法规适时出台，将进一步规范市场主体的行为，促使社会主义市场经济和谐有序健康发展。体现的哲理有（） 一切从实际出发、具体问题具体分析 人的认识是随着实践的发展而不断发展的 正确的认识对实践发展具有促进作用 要善于抓住主要矛盾 A、 B 、 c 、 D 、 24地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说，29 / 45 可直至今天也没有被证实。美国科学家在 20 世纪 70 年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船，期望有朝一日能被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯可据专家们估计，飞船要飞到距太阳系最近的恒星体系，需要八万年的时间。这说明（） A世界上还是有不可认识的事物 B有些认识不能依靠实践检验 c人类对世界的认识总是被动的 D人类的实践活动具有历史性 25任何一种汇率安排不可能适用于所有国家 ,不可能适用于一个国家的任何时期。我国实行以市场为基础有管理的浮动汇率制度。中国经济持续快速的发展证明 ,这种汇率安排是与中国经济发展阶段、金融管理水平和企业承受能力相适应的 ,是符合现阶段国情的。材料中蕴含的哲理是（） 我国的国情是制定汇率政策的依据 实践是检验认识正确与否的唯一标准 矛盾具有特殊性 ,要具体问题具体分析 主观和客观要做到具体历史的统一 A B c D 26中共中央最近颁发的关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见，从推进社会主义30 / 45 政治文明的高度，对加强多党合作和政治协商的制度化、规范化、程序化建设，进一步发挥民主党派人士参政议政、民主监督作用提出了新的要求。这表明（ ） 认识随实践的发展而发展 认识对实践具有指导作用 认识了现象不等于认识了本质和规律 认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识 A、 B、 c、 D、 在发展理论 上，不要将 “ 科学发展观 ” 与 “ 经济建设为中心 ” 对立起来，两者都是基于现实国情的必然选择，具有内在的统一性， “ 科学发展观 ” 的提出，是科学社会主义理论与时俱进的产物，同时也是党在执政理念上的重大飞跃。据此回答 27 28 题。 27从认识论角度看， “ 科学发展观 ” 与 “ 经济建设为中心 ” 一脉相承的观点体现了（） A、两点论和重点论的统一 B、物质决定意识，一切从实际出发 c、矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 D、认识的不断深化和发展 28思想是行动之源，在中国发展战略面临重大转型时，我们各级领导能否在思想领域就 科学发展观达成深度共识，某种程度上决定中国未来发展的成败。这体现的哲学原理是（） 31 / 45 A、科学理论对实践有指导作用 B、认识对实践的反作用 c、按规律办事，实事求是 D、事物是变化发展的 29东汉时期思想家王充说： “ 事实明于有效，论莫定于有证。 ” 这句话说明（） 认识和理论必须符合客观实际 认识的正确与否需要实践来检验 对人们有用的事实就是客观存在的 理论不需要实践的证明 A、 B 、 c 、 D 、 30在我们认识到没有植被将造成洪水、沙尘暴、空气污染等危害后，开始大量开展人工造林活动。然 而近几年来，不少地方环境恶化不断加剧，植树造林作为抑制这一趋势的主要手段之一，并没有收到应有的效果。在当前的绿化过程中，人们已经注意到：不合理的植树造林行为会形成大片的 “ 绿色沙漠 ” ，这样的 “ 绿色沙漠 ” 的危害也是十分可怕的。这说明（） 发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础 认识是在实践基础上不断深化的过程 规律具有客观性，违背规律就要受到惩罚 感性认识是错误的，理性认识是正确的 A、 B 、 c 、 D 、 31人类进入太空已经 44 年了，然而，人类探索太空的每一步成功都伴随着巨大的痛苦 和艰辛。 “ 挑战者 ” 号爆炸、32 / 45 “ 哥伦比亚 ” 号失事的遗憾仍无法抹去。这给我们的哲学启示是（） A、人类对世界的认识能力是有限的 B、世界上的许多事情是人无法认识的 c、人类对世界的认识是有条件的 D、认识需要在实践基础上不断深化 32、以下成语可以体现现象与本质关系的有（） 绵里藏针 似是而非 皮笑肉不笑 声东击西 A、 B 、 c 、 D 、 33爱因斯坦说： “ 谁要是把自己标榜为真理和知识领域的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。 ” 这表明（） A、神或上帝是绝对真理的拥有者 B、人类永远不 能认识客观事物的本质和规律 c、实践是检验认识正确与否的唯一标准 D、世界上不存在终极真理，人类的认识是无限深化、发展的 34 “ 绿柳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 ” 这句千古名句体现的哲理是（） A、现象是本质的表现 B、现象包括真象和假象 c、本质是眼睛看不见的东西 D、事物是变化发展 35加强自主创新（） 要求我们紧紧扭住为经济社会发展服务这一中心任务 要求我们深化科技体制改革，努力走出一条中国特色科技创33 / 45 新之路 要求我们深入实施科教兴国和人才强国战略 需要全社会鼓励创新、尊重创新、保护创新 A、 B 、 c 、 D 、 二、非选择题 1随着知识经济的到来，世界上许多国家都在加速对本国创新人才的培养和公民创新教育的研究。知识经济推动着美国进入经济发展的黄金时代。创新人才大量涌现，高新科技带来了美国经济连续 10 年保持强劲的增长势头。面对日趋激烈的科技竞争，欧盟强调加强教育、培训和人才培养计划，以图抢战科技 “ 制高点 ” ；德国制定并开始实施科技创新的行动计划；日本培养 “ 四分之一 ” 人才计划，从 “ 拿来主义 ” 至自创新；芬兰、韩国、加拿大、印度等国，创新成了这些国家的最热门的话题和最现实的行动。 我国领导人反复强调民族创新意识和创新能力的重要性，本届政府更是切实推行了 “ 科教兴国 ” 战略，从基础教育 “ 减负 ” ，全面实施素质教育，到高等院校改革；从加大科技教育投入到制定教育发展纲要，一个有利于创新人才成长和科技创新的良好与此环境正在形成。 结合材料，运用哲学知识回答： （ 1）为什么要提高中华民族的创新能力？（ 6 分） 34 / 45 （ 2）青年一代应该怎样提高自己的创新能力？（ 8 分） 2材料一：经过 20 多年的发展，民营经济在我国经济中的地位日益突出。从全 国整体来看， 1978 年至 2001 年，民营经济对国内生产总值的贡献率由 %提高到 %，工业总产值中民营经济所占比重由 %提高到 %，城镇从业人员中民营经济所占比重由 %提高到 %，财政收入中民营经济的贡献率由 %提高到 %；全社会固定资产投资中民营投资所占比重达到 %。 材料二：回首改革开放 20 年的历程，我们对民营经济的认识是一个不断深化的过程，从反对到允许，再从肯定到鼓励，经历了不断的反复，逐步趋向成熟。由于不同时期对民营经济的认识不同，从而导致对民营经济的政策也经过了不同的阶段，因而我国民营经济也经历了萧条、低谷、繁荣、 高潮不同的阶段。 （ 1）材料一反映了什么现象？ （ 2）材料二是怎样体现哲学认识论的道理的？ 35 / 45 3材料一 我国股份制企业情况 年份股份制企业从业人员全年实现营业收入 1997 年 7 2 万家万人亿元 2001 年万家万人亿元 材料二：党的十六届三中全会通过的中共中央关于完美社会主义市场经济体制若干问题的决定强调，要适应经济市场化不断发展的趋势，进一步增强公有制经济的活力，大力发展国有资本、 集体资本和非公有资本等参股的混合所有制经济，实现投资主体多元化，使股份制成为公有制的主要实现形式。 （ 1）材料一反映了什么经济现象？（ 4 分） （ 2）结合上述材料，说明为什么要 “ 使股份制成为公有制的主要实现形式 ” ？（ 6 分） （ 3）上述材料体现了认识论的哪些道理？（ 5 分） 36 / 45 4材料一：钢铁工业是国民经济的重要基础产业，是国家经济社会发展水平和综合实力的重要标志。 XX 年，中国的钢