八年级道德与法治说课稿.ppt

道德与法治说课标说教材说建议,宝龙山中学 成文华,1、课程 目标,2、内容 标准,3、教材 编写特点,5、教材 内容结构,一 说课标,二 说教材,三 说建议,9、课程资源 的开发和利用,7、教学建议,8、评价建议,道德 与 法治,4、教材 编写体例,6 、教材 内容整合,一、说课标,1.说课程的性质,1、 帮助学生过积极健康的生活，做负责任的 公民是课程的核心 2、初中学生逐步扩展的生活是课程的基础 3坚持正确的价值观念引导与学生独立思考、 积极实践相统一是课程的基本原则,思想品德程标准中的课程基本理念,能力目标,情感、态度、价值观目标,课程 目标,体例安排,单元,课,框,主题探究,引言,课、框,突出研究性学习、合作学习,趣味引入,承前启后,正文设计,插图,宋体,楷体,宋体，用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。楷体，用于提供教学活动所需资源,意在增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂。,每框2000字左右，大致安排一课时的容量。,辅助小栏目,相关链接,资料卡、名言,体例安排,二、说教材,1.单元编排体例及目的,教材的结构和特点,教 材 的 结 构 和 特 点,教材的结构,教材的特点,教学内容的核心观念是： 七年级：成长友谊生命思考 八年级：社会规则遵纪守法承担责任 九年级：政治经济文化发展,学生生活主题是组织教材的主线,以三级标题组织教学内容,情境化,生活化,思维化,教育主题是：七年级：珍惜初中生活、做生活主人 八年级：学会交往与合作，维护权利，履行义务 九年级：承担责任，迎接希望的明天,活动化,综合化,初中道德与法治,立体整合,法 律,做人,国 情,七年级 自我发展,八年级 他人、集体,九年级 国家、社会,道 德,网络生活新空间,丰富的社会生活,走进社会生活,在社会中 成长,我与社会,网络改变世界,合理利用网络,八年级道德与法治上册单元教学内容,第一单元,养成亲社会 行为,在社会课堂 中成长,我们都是社会 的一员,感受社会生活,传递网络 正能量,理性参与 网络生活,网络丰富 日常生活,网络推动 社会进步,网络是把 双刃剑,遵守社会规则,社会生活离不开规则,社会生活讲道德,做守法的公民,遵守规则,维护社会秩序,第二单元,预防犯罪,善用法律,法不可违,成实守信,以礼待人,尊重他人,诚信无价,待人礼为先,尊重从我 做起,尊重是交往 的起点,做文明有礼 的人,有勇有谋 应对违法犯罪,遇到侵害 依法救助,加强自 我防范,了解 罪与罚,警惕身边的 违法行为,正确认识法律,做成信的人,违 法无小事,维护秩序 靠规则,社会生活 有秩序,维护与改进 规则,自由与规则 不可分,自觉遵守规则,勇担社会责任,责任的含义,责任与角色同在,积极奉献社会,服务社会,关爱他人,第三单元,职业、 道德、法律,责任的来源,做责任的主人,我对谁负责 谁对我负责,奉献助我成长,奉献社会我践行,责任你我他,不言代价 与回报,我的角色 我的责任,关爱他人是 一种幸福,关爱他人是 一种艺术,我承担我无悔,建设美好祖国,国家利益至上,维护国家利益,国家好大家才好,坚持国家 利益至上,捍卫国家利益,劳动成就今天,国家利益是个人 利益的集中表现,维护国家安全,人人都是维护 安全的主角,认识国家利益,认识总体国家安全观,第四单元,关心国家发展,天下兴亡匹夫有责,对未来充满信心,为祖国成就 感到自豪,履行维护国家 安全的法律义务,坚持国家总 体安全观,国家安全与 我们息息相关,树立 维护国 家利益意识,实干创造未来,树立总体国家 安全观,三 说建议,教学建议,一、坚持正确的思想导向,二、强调联系生活实际,三、引导学生自主学习,四、注重学生的情感体验和道德实践,重视情境创设,“导学”与“活动”相结合,利用多媒体技术活化教材,我的课堂小建议,2 做好角 色的转换,6时刻关注 实事新闻,1借鉴传统文化 的学习方法,5走出课堂 走向社会,3创设情境 激起浪花,4学做心 理咨询师,教学建议,道德 与 法治,强化系统梳理，建构知识网络,情感态度价值观,能力,知识,道德与 法治,评价建议,疏导是否行之有效,是否引领学生思想,课程资源开发与 利用应遵循的原则,一、目的性原则：根据教学目标的需要选择课程资源,二、综合性原则：尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容 的 理解,三、实效性原则 ：根据课程资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥 课程资源的效能