xx新版pep六年级英语上册unit3 my weekend plan教案

1 / 16 XX 新版 pep 六年级英语上册 Unit3 My weekend plan 教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m PEP 新版五年级英语上册第三单元教案 Unit3Whatwouldyoulike? 单元教学目标 1.能力目标 a. 能 够 提 问 并 回 答 三 餐 所 吃 的 食 物 ， 如 ：Whatwouldyouliketoeat？ I dlikesome,please. b.能够简单描述一些事物的味道，如： Theyaresweet c.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并 说出原因，如：What syourfavouritefood? d.能够听懂、会唱歌曲 “Whatwouldyouliketoeattoday?”和本单元的歌谣。 2.知识目标 a.认读 A、 B 部分 Let slearn、 Let stalk 中的单词和句子，并掌握四会单词。 b.掌握 Readandwrite 中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 c.了解 Let try,Let scheck,let swrapitup 等部分的内2 / 16 容。 d.了解 Let sspell 中字母组合 ow 的发音规则，认读相关的单 词。 e.了解 Storytime 部分的内容。 3.情感、态度、文化等有关目标 a.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。 b.了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。 第一课时 教学目标 1.知识与技能目标 a. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 本 课 时 四 会 单 词 ：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad 五个单词及替换句型： Whatwouldyouliketoeat？ I dlike b.能 用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识 教学重、难点 1. 重 点 ： 掌 握 有 关 食 物 的 单 词 ：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad. 2.难点：词汇量大，要求掌握的单词多。 3 / 16 教学准备 Theaudiotapeandrecord 教学时数 onelesson 课堂类型 NewLesson 教学过程 Whatwouldyoulikeforlunch?w schant:（四年级下册 Unit6BLet schant.） ： T:Whatwouldyouliketoeat？ I dlike （板书单元题目），并领学生读几遍。 :Let sknowmorefoods. b.播放 ALet slearn 录音，学生跟学。 c.小组交流，互相汇报。 d.班级展示，教师指导。 （ 第 一 次 接 触 的 词 汇 ：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.在教学词汇时，穿插着教学句型 Whatwouldyouliketoeat？ I dlike. ） e.听音跟读。 a.利用卡片，拼读单词 ,速拼单词。 b.出示谜语，猜猜食物。 4 / 16 c.看谁反应快：教师说食物，学生就说出食物是什么颜色，如果教师说颜色，学生就说出该食物。 d.播放录音，跟唱歌谣。 课堂练习：利用课本中的 Groupwork，以小组为单位，利用食物的图片或词卡，编演课本剧，操练新单词和巩固句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I dlike. 课堂小结：让学生归纳总结一下本节课学到了什么，内说一说。 作业布置：将 Let schant.说唱给父母或同学听。 板书设计： Unit3Whatwouldyoulike? icecreamhamburger teasandwichsalad. Whatwouldyouliketoeat？ I dlike. 课后反思： 第二课时 教学目标 1.知识与技能目标 a.能够听懂、会说： Whatwouldyouliketoeat？ I dlike.并能在情景中进行运用。 5 / 16 b.能听懂提示语，按照 Let stry 的录音内容选词填空。 2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。 教学重、难点 1. 重 点 ： 掌 握 询 问 别 人 喜 欢 吃 食 物 的 句 型 ：Whatwouldyouliketoeat？ I dlike. 2.难点：句子 Whatwouldyouliketoeat？或是 drink 的灵活运用。 I dlike. 的不同回答。 教学准备 Theaudiotapeandrecord 教学时数 onelesson 课堂类型 NewLesson 教学过程 : :Whatwouldyouliketoeat？ I dlike. c.情境引 入：教师利用句型 Whatwouldyouliketoeat？ Idlike. 来调查学生 . 同时，要指导学生 “Whatwouldyoulikeforlunch?” 是指午餐你想吃什么？ a.播放 Let stry，学生判断，整体感知。 6 / 16 b.学生试读 Let stalk，教师巡视，个别指导。 c.学生交流，质疑答疑。如果学生没有问题，教师要提出：如 Whataboutyou?是什么意思。 d.播放录音，学生跟读。 b.替换练习，改编对话。 为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。 课堂练习 ：完成 Talkandmatch 的练习。 课堂小结：学生小组归纳总结本节课学到了什么？ 作业布置：制作你最喜欢的食物表，然后和伙伴说一说。 板书设计： Unit3Whatwouldyoulike？ Whatwouldyouliketoeat？ I dlike. 课后反思： 第三课时 1.知识与技能目标 a. 能 够 掌 握 Let sspell 部 分 的 新 词 汇 ：7 / 16 cow,flower,wow,down,slow,snow,yellow,window. b.能够理解 Let sspell 部分的 chant。 c.能够完成本课时的练习。 2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。 教学重、难点重、难点为重点词汇的掌握和发音规律的总结。 教学准备： Theaudiotapeandrecord 教学时数： onelesson 课堂类型： NewLesson 教学过程： a.听唱 “Who syourteacher?” b.复习上一单元内容， Let sspell 部分的字母组合的发音/i： /. :cow,flower,wow,down, :slow,snow,yellow,window. c.利用单词、字母的拼写进行巩固，学生手持一个字母，教师报单词，学生上台组合成该单词。（ classwork） d.听 Let slearn 录音、模仿。总结发音规律。 8 / 16 字母组合 ow 的发音 /au/和 /u/ schant. 听、学 Let schant.用背景图展现 chant 内容。其中的形容词可用前三课时中所学的进行替换、自编。 ,circleandsay e.让学生再听录音，订正答案。 ， writeandsay。 课堂练习 Listen,writeandsay. Listentothetapefinishthesentencesandreadthesentencestogether, 课堂小结 Thepronunciations. 作业布置将写好的句子读给家长或同伴听。 板书设计 Unit3Whatwouldyoulike? cowflowerwowdown, 9 / 16 slowsnowyellowwindow. 课后反思： 第四课时 教学目标 1.知识与技能目标 a. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 本 课 时 四 会 单 词 ：delicious,hot,sweet,fresh,healthy。 b.能够完成 look,writeandsay 部分的练习。 c.能够了解 Storytime 部分故事大意。 2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习。 教学重、难点 1.重点：听、说、读、写四会掌握 Let slearn 中 的单词。 2.难点：单词 healthy 的发音。 教学准备 Theaudiotapeandrecord 教学时数 onelesson 课堂类型 NewLesson 教学过程 10 / 16 : ssing: （情境引入） : 通过谈话，自然过渡。如师生问答：Whatwouldyouliketoeat?I dlikefish,tomatoesandtofu.教师接着问： Doyoulikefish?Why?从而引出 fresh 等词。 a.板书 fresh，并采取多种方式拼读。 :Doyouliketomatoes,cucumbers,eggplantsandpotatoes?Whatfor?从而引出 healthy，同时教学 delicious,然后进行各种拼读练习。 c.利用糖的实物，洋装品尝呈现表情，进行教学： sweet,。教学中同时重复 It smyfavourite. a.品液体，猜味道。一名学生品尝液体或某种食物，呈现不同表情，然后学生们猜测： Isitsalty? b.出示单词卡片，快速记忆单词。 c.完成 Look,writeandsay 部分的练习 . Storytime. 11 / 16 课堂练习利用本课中的重点单词，进行图词连线。 课堂小结三人一组，角色表演故事。 作业布置将歌谣说唱给自己的家人或朋友。 板书设计 Unit3Whatwouldyoulike? freshhealthy sweethotdelicious 课后反思 第五课时 教学目标 1.知识与技能目标 a.能听懂、会说： What syourfavouritefood?Ilove/like并能在情景中熟练运用。 b.能够听懂 Let stry 的录音，为几张图配对。 2.过程与方法 通过听游戏，对话等练习掌握目标语言。 3.情感与文化目标培养学生小组合作的团体意识 ;合理饮食，营养均衡。 教学重、难点 1.重点：句型 What syourfavouritefood?Ilike 12 / 16 2.难点：单词 favourite 的发音。 教学准备 1一套多媒体课件 2学生准备两张白纸和彩笔。 教学时数 onelesson 课堂类型 Newlesson 教学过程 schant stry ： Doyoulikefish？ (mutton， pork， eggplants， grapes，cucumbers， tomatoes) S:yes， Ido.或 No,Idon t.回答。 syourfavouritefood? T： syourfavouritefood? 学生模仿问句 What syourfavouritefood?的读音。 :What syourfavouritefood? A： What syourfavouritefood? 13 / 16 B： Ilike stalk Listentothetapeandreadthedialogueinroles. splay Pairwork 将表发给每两人一张，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因，完成两边表格中的句子： Ilike.It s/Theyare.；然后讨论共同喜欢的食品： Ilike.Doyoulike.?完成中间表格的句子：Welike. 向全班汇报： Ilike.mypartnerlikes.Welike. 5、 consolidationandextension s 将 Tasktime1 学生在课后制作的有关食物的小广告，展示出来。 课堂练习 makeasurvey 课堂小结 What syourfavouritefood?Ilike. 在情景中的应用 作业布置 (选做。不少于五句话。 ) 14 / 16 板书设计 Unit3Whatwouldyoulike? What syourfavouritefood? Ilove/like It s/Theyare. 课后反思 第六课时 教学目标 1.知识与技能目标 a. 能够听、说、读、写本课时四会句子： What syourfavouritefruit? resweet.并能在情景中正确运用。 b.能够理解情景对话中的含义并完成句子填空。 c.能够完成 Let scheck 部分和 Let swrapitup 部分的练习。 2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。 教学重、难点 1.重点：本课时四会句子的掌握。 2.难点：单词 favourite 的拼写。 15 / 16 教学准备 Theaudio