xx新版pep六年级英语下册unit 4 then and now教案及练习题

1 / 20 XX 新版 PEP 六年级英语下册 Unit 4 Then and now 教案及练习题 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit4Thenandnow 单元教学目标 一、能力目标： 1.学习描述过去和现在不同的句型 : ,?,I ,soIcouldn ,Igocyclingeveryday. 2. 能 掌 握 四 会 单 词 及 词 组 ：dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton. 3. 能 听 、 说 、 认 读 单 词 或 词组 :star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream. 4.会唱歌曲 changesinme。 二、知识目标 1.能听懂、会说 PartA、 B 中 Let stalk,Let slearn 中呈现的对话，并能在实际中得以运用。 2. 能 听 、 说 、 人 读 三 回 单 词 或 词 组 ：star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream，四会单词2 / 20 或词组：dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton. 3. 理解 Readandwrite,Let sReadandwrite,Let swrapitup,storytime 部 分 的 内 容 ， 会 唱 歌 曲 changesinme。 三、情感目标 1.通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。 2.通过对比过去和现在的生活方 式和环境，培养学生保护环境的意识。 3.通过唱歌，提高学生的节奏感。 四、课时划分 6 课时 第一课时 第二课时 stalk 第三课时 ,match,andsay 第四课时 stalk 第五课时 第六课时 Unit4Thenandnow 第一课时 3 / 20 一、教学内容： Let slearnFindthemistakesP35 二、教学目标：能听说认读单词： dininghall,grass,gym,ago 1. 能 听 说 认 读 句 子 ：Therewasgyminmyschooltwentyyearsago. Nowthere sanewoneinourschool. 3.会唱歌曲 changesinme . 三、教学重难点： 1.能听说认读本课时单词和句子。 2.能正确使用一般过去时和一般现在时。 四、教学过程： :atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing 教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并 造一个句子。如 T:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说 ) :Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine. T:Wheredidyougo?Ss:Iwentto. T:Howdidyougothere?Ss:By. T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./. 4 / 20 1.教学单词 dininghall,grass,gym,ago (1):What sthis?Ss:It sgrass.板书 grass 并教读。 chant:Grass,以同样的方法教学 dininghall,:Dininghall, (2)教学单词 ago 及词组 .yearsago,.monthsago.教师先说几个句子让学生感受。 T:板书并教读 ago。让学生说出 .yearsago,.monthsago 的意思并造句。 2. 出 示 两 张 新 旧 学 校 图 片 介 绍 并 板 书 ： sanewoneinourschool.教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子 .如： sanewoneinourschool. slearn.学 生仿读。 1.小组读单词，开火车读单词。 2.学生灵活运用所学单词句子。 3.完成 Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。 4.学唱歌曲 changesinme Step4、 consolidationandExtension 一读单词，选图片 二读一读，选一选。 （） 5 / 20 （） tusetheInternet. （） （） （） ,peopledidn tgotherebybus. A.现在我们城市有一座体育馆。 B.人们不会使用 互联网。 c.五年前，这个自然公园有一个草坪。 D.那时，人们没有乘公交车去那儿。 年前，我们学校没有电脑室。 三根据图意选择正确的句子。 1.() 2.() 3.() 4.() Step5、 Homework 1. 抄 写 并 背 诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth 6 / 20 2.用本课时句子写一个对话。 Unit4Thenandnow 第二课时 一、教学内容： Let stryLet stalkP34 二、教学目标： 1.听说认读单词： star,easy,lookup,Internet. 2. 听 说 读 写 句子： ,?TherewerenocomputersorInternetinmytime. 3.听懂 Let stry,完成 Tickorcross. 三、教学重难点： 1.听说读写句子 Therewasnolibraryinmyschool. Tellusaboutyourschool,please. Howdoyouknowthat? TherewerenocomputersorInternetinmytime. 听说认读单词 :star,easy,lookup,Internet 2.理解对话。 四、教学过程： slearn.教师做动作，学生说单词并造句。 2. 教 师 出 示 单 词 卡 ， 全 班 齐 读 并 拼 写 单 词 ：7 / 20 dininghall,grass,gym. 3.用 ago 造句。 Therewasadogintheparkfivedaysago. 1.教学单词 star,easy,lookup,Internet. （ 1）画星星简笔画 T:What sthis?Ss:It sstar.板书 star并教读。 T:canyouspellstar?Ss:S T A :Itiseasy.（板书并教读 easy.） (2) 出 示 一 个 星 座 图 片 ，T:Doyouknowitsname?Ss:Idon :WecanlookitupontheInternet.板书 lookup,Internet 讲解并教读。 2.（ 1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子 Ss: sanewone.齐读。 （ 2 ） 出 示 有 电 脑 和 没 有 电 脑 的 学 校 图 片 。T:TherewerenocomputersorInternetinmytime. 注意are-were.学生反复读该句子。 (3)讲解并教读句子：Tellusaboutyourschool,? 3.学生听录音，老师教读对话。 4. 学生自己读对话，回答问题： WhatwasGrandpa sschoollike? 5.学生讲解对话，教师补充答疑。 1.教读对话，学生小组练习对话。 8 / 20 2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。 stry. Step4、 consolidationandExtension 一填一填，译一译，读一读。 ()()() 二读一读，选一选。 () (),please. ()? () ()? () () A.请给我讲讲你的学校吧。 B.你怎么知道的？ c.我以前的学校没有图书馆。 D.我在互联网上查询的。年，美国人花了五年的时间到达那儿。 F.我那时候没有电脑也没有网络。 G.晚上你能看见星星吗？ 三判断下列句子是否与图意相符，相符的写 A，不符的写B. () () 9 / 20 () () Step5、 Homework Unit4Thenandnow 第三课时 一、教学内容： Let slearnListen,matchandsayP37 二、教学目标： 1.听说读写单词及短语： cycling,ice-skate,badminton，gocycling 2. 能 听 说 认 读 句 子 ：Ididn ,andIcouldn ?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter. 三、教学重难点： 1.听说读写单词 cycling,ice-skate,badminton. 2.记忆 badminton. 四、教学过程： 2. 谈 论 学 校 的 今 昔 对 比 。T:Tellusaboutyouroldschool,please. S1:Therewerenocomputersinmyoldschool. 10 / 20 T:Howdoyouknowthat?S1:ourheadteachertoldus. 1. 教 学 单 词 及 词 组 ：cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton. (1)出示骑车的图片 T:Whichsportisit?板书 cycling 并教读。 （ 2）教师边做骑车的动作边说 Gocycling,Icangocycling.。 （ 3 ） 出 示 羽 毛 球 拍 图 片T:Doyoulikebadminton?Ss:yes,Ido./No,Idon :canyouplaybadminton?板书并教读 badminton， （ 4）出示滑冰的图片，教学 ice-skate.边做动作边说：Ice-skate,Ice-skate， Icanice-skate. 2.板书句子： Ididn ,andIcouldn tgocycling.告诉学生think thought,can could. 3. 板书句子Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter. 请学生说出意思，全班齐读。 4.播放 Let slearn 录音，学生跟读。 1.学生开火车读单词，词组。 2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。 ,matchandsay.(1)听录音，把人物与做的活动连起来。（ 2）11 / 20 根据连线同桌对话： Before,Allencouldn t.Now. Step4、 consolidationandExtension 一读句子，选图片。 （） tlikewinterbefore. （） （） （） tgocyclingthreemonthsago. （） 二选择正确的汉语意思。 我以前的学校里没有操场。 ?B.你怎么知道的？ 我以前不会骑自行车。 ?D.我以前不喜欢夏天。 现在呢？ 三选择最佳答案。 , 4.-doyouknowthat?-IlookeditupontheInternet. 12 / 20 Step5、 Homework Unit4Thenandnow 第四课时 一、教学内容： Let stryLet stalk 二、教学目标： 1.听说读写句子： Before,I mveryactiveinclass. Iwasshort,soIcouldn ,Igocyclingeveryday. 2.听说认读单词 different,active. 3.听懂会说本课时的对话 . 三、教学重难点： 1.听说读写句子 Before,I mveryactiveinclass. Iwasshort,soIcouldn ,Igocyclingeveryday. 的发音较难。 四、教学过程： :gocyclingice-skateplaybadminton 教 师 做 动 作 ， 学 生 一 起 说 出 短 语 并 造 句 。Gocycling,Icouldgocycling. Ice-skate,Icouldplaybadminton. 2.齐读 Let slearn 对话并请学生翻译。 13 / 20 1.教学 different. 出示自己小时候的照片， T:Whoisshe?:,板书 different,请学生说出它的意思，并教读。 2. 教学 active 和 板 书 句 子 ： Before,I mveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。 3.板书句子： Iwasshort,soIcouldn ,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。如： Iwasshort,soIcouldn ,Iplayiteveryday. 4.学生自己读对话，回答问题： Howdidmikechange? 5.学生讲解对话，教师答疑。 6.放录音，学生跟读。 1学生小组读对话。 2.分角色朗读对话。 stry. 4.用 P36 的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。 Step4、 consolidationandExtension 一选择与 句子意思相符的图片。 () () squiet. () 14 / 20 () sgoodatbasketball. () tridehisbikewell. 二读一读，选一选。 () () rewearingapinkT-shirt. () (),Iamactiveinclass. (),soIcouldn ,Igocyclingeveryday. A.我以前个子小，自行车骑得不好。现在我天天骑车。 B.我们现在都不一样了。 c.来看我的旧照片。 D.以前我很安静。现在我在课堂上很活跃 。 E.你穿着粉红色的 T 恤。 三根据 P36Let stalk 判断正（ A）误 (B) () tlikepinknow. (),heisquiet. (),johnwasshort,sohecouldn tridehisbikewell. () tgocyclingeveryday. () Step5、 Homework Unit4Thenandnow 15 / 20 第五课时 一、教学内容： Readandwrite 二、教学目标： 1. 能听 , 说 ， 认 读 单 词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。 2.能听懂，会说句子： 3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。 三、教学重难点： 重点 :能听懂，会说句子： 难点：能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。 四、教学过程： 读一读，译一译 ,I mveryactiveinclass. ,soIcouldn ,Igocyclingeveryday. 1. 出 示 单 词 卡 片 和 图 画 教 学 单 词 ：race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream 并板书 ,教读 ,学生跟读。 :学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。 :帮助学生理解句子并板书： 16 / 20 1.领读 Readandwrite 中的句子并纠正读音。 2,抽学生理解课文 ,并答疑。 3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师可以板书。 :1.)Listentothedialogue2.)Fillintheblanks. Step4、 consolidationandExtension 一、单项选择 （） _tentreesinfrontofthemuseum. （） （） _aracewithclassFouryesterday. ） _likesummerbefore. t （） _somepicturesofBigBenlastyear. 二、判断正（ A）误（ B） Wuyifan:mum,Ihadaninterestingdreamlastnight. mum:Whatdidyoudreamabout? Wuyifan:IhadaracewithDadandmax,butIcouldn trunfast. 17 / 20 mum:Whathappenedthen? Wuyifan: mum:Whatadream! () () () () ()(最后 )Wuyifancouldwintherace. Step5、 Homework Unit4Thenandnow 第六课时 一 、 教 学 内 容 ： mainsence/Let scheck/Let swrapitup/Storytimep40-41 二、教学目标： 1.复习本单元的四会单词、词组及句子。 2.能够独立完成 Let scheck/Let swrapitup 部分内容。 3.理解 Storytime 中的故事。 三、教学重难点： 1.掌握本单元单词和句子。 2.完成相关练习并理解故事。 四、教学过程： 18 / 20 .(多操练 ) 1） eg： Tshowc