xx最新六年级数学下册第二单元折扣-成数教案

1 / 6 XX 最新六年级数学下册第二单元折扣 -成数教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第二单元百分数 (二 ) 教材分析 本单元学习的内容是在学生已经了解了百分数的意义，并能应用百分数解决简单问题的基础上，进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。本单元内容的引入与展开都力求来源于实际生活，充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数字知识的应用价值。本单元的主要内容包括折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们的身边。让学生真切体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生的学习欲望。这一单元还特别安排了活动课 “ 生活与百分数， ” 促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值，拓展学生的知识面。 教学要求 1、解决打折等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。 2、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。 3、在解决百分数实际问题的过程中，能进行有条理贩思考，2 / 6 并对结论的合理性作出有说服力的说明。 4、感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中 与百分数有关的事物具有奇心，激发学生学好数学的信心。 课时安排 教学活动 6 课时，作业练习讲解 2 课时，检测和讲解 4 课时。共 12课时。 教学过程 第一课时折扣 教学内容 教材有关折扣的内容 教学目标 1、经历了解信息，解决折扣问题的过程。 2、理解打折的含义，以及折扣与分数、百分数之间的关系，会解答有关打折的问题。 3、体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。 教学重点 理解折扣和分数与百分数的含义。 教学难点 解决有关折扣的实际问 题。 教学活动 3 / 6 一、导入 同学们，在刚刚过去的寒假生活中，你注意到了没有，好多商家为了促销商品，举行了促销活动，把你知道的情况说一说。 同学们对折扣看来并不陌生，今天我们就来深入研究折扣的相关问题。 二、探究体验，经历过程 1、商店有时降价出售商品，叫做打折销售，俗称 “ 打折 ” 。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的 90%出售。你知道什么叫 “ 八五 ” 折吗？（学生自己给答案） 2、教材第 8 页例 1（ 1）题，你知道了什么？ （已知自行车的原价是 180元，现在商店打八五折出 售） 买这辆自行车用了多少钱？该怎么解答呢？说说你的想法。 （学生交流 我们已知八五折是按原价的 85%出售，所以这辆自行车需要的钱数就是原价的 85%， “ 求一个数的百分之几是多少，用乘法计算 ” 。） 学生自己列式计算解决问题，教师巡视了解情况。 3、教材第 8 页例 1（ 2）题 学生尝试独立解答，老师巡视了解情况，指导个别有困难的学生。 交流：谁来说一说，你是怎样想的？应该怎样列式？ 4 / 6 对于解答正确的学生要及时给予肯定和表扬，提倡算法多样化，不强求统一。 三、课堂练习 教材第 8 页 “ 做一做 ” 四、课末总结 本节课我匀主要学习了 “ 折扣 ” 的相关问题，也是原价、现价和折扣三个量中已知两个求一个的问题。跟同学们说一说，你发现它们之间有什么关系？ （折扣 =现价 /原价现价 =原价 *折扣现价 =原价 /折扣） 五、课后作业 根据本班实际情况自行设计 板书设计 折扣 打几折，就是按原价的百分之几出售。 折扣 =现价 /原价 现价 =原价 *折扣 现价 =原价 /折扣 第二课时成数 教学内容 5 / 6 教材有关成数的内容 教学目标 结合具体事物，经历认识 “ 成数 ” 、解答有关 “ 成 数 ” 实际问题的过程。 1、了解 “ 成数 ” 的含义，会解答有关成数的实际问题。 2、对 “ 成数 ” 问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。 教学重点：理解成数与分数、百分数的关系 教学难点：解决有关 “ 成数 ” 的实际问题。 教学活动 一、导入 同学们，商业上与百分数有关的术语是折扣，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？ 农业收成，经常用 “ 成数 ” 来表示，今天就让我们一起来研究 “ 成数 ” 的相关问题。 二、探究体验，经历过程 1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称 “ 几成 ” 。 例如，一成就 是十分之一，也就是百分之十。 “ 二成 ” 呢？“ 三成五 ” 呢？（学生交流） 2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗？举例说说 （工业生产、在旅游业等说出实例） 3、 “ 成数 ” 与 “ 折扣 ” 相比，你发现了什么？ 6 / 6 4、教材第 9 页例 2 学生交流理解题意 学生独立解决问题，老师巡视了解情况，指导个别学生。 a、 35025%= 、 350 （ 1-25%） = 学生交流自己的想法 对于学生的解法不强求统一，只要合理就要给予肯定和鼓励。 三、课堂练习 第 9 页 “ 做一做 ” 四、课末总结 通过本节课的学习，同学们有 哪些收获？ 五、课后作业 1、王大爷的这块地去年产玉米 3000 千克，预计今年