四年级品社下册《路在脚下延伸》课件3 北师大版.ppt

路在脚下延伸,正确认识培训,如果只看表层： 专家理论实在太高 语言表达精伦绝妙 典型实例有哭有笑 疑难杂症必有绝招 重点记录课件也拷 回家实践还是老调,正确认识培训,我们培训的真正目的： 别人的理论细咀嚼 工作中实践慢消化 自己的见解会生成 教师的人生才幸福 教育无定法-发挥自己的长项，适合自己的学生,就是最好的。,做真实的自己,和颜悦色-母亲一样的和善 表情严肃-父亲一样的威严 善于沟通-朋友一样的理解 知识渊博-偶像一样的形象 循循善诱-专家一样的指导 灵活多变-演员一样的引领,网络解读教师 面面观,满腔热血把师学会， 当了教师吃苦受罪。 急难险重必需到位， 教书育人终日疲惫。 学生告状回回都对， 工资不高还要交税。 从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂社会。 晋升职称回回被退， 抛家舍业愧对长辈。 囊中羞涩见人惭愧， 大聚小聚无以为对。 百姓还说我们受贿， 青春年华如此狼狈。,网络班主任工作现状,班主任的作风： 两眼一睁，忙到熄灯 价值观： 没有功劳也有苦劳， 没有苦劳还有疲劳。,网络班主任生活现状,体质弱的累死、 心胸窄的气死、 智商低的愁死、 胆子小的吓死、 内向型的烦死、 爱人要郁闷死。,过诗意生活 筑幸福人生,我们班主任渴望,-如果只把教育看做谋生的饭碗，我们有一千个对付的借口。 -如果把教育看做追求的事业，我们有一万个享受的理由。,多年的重复性工作难免有枯燥与寂寞之感 从寂寞中找到“星星”,教育不应该是忍受； 教育不应该是难受； 教育不应该是接受； 教育应该是享受。 我们无法选择适合教育的学生， 但是我们可以创造适合学生的教育。,1、正确认识个别生,科学实施个别生教育,个别生教育,个别生？ 学习不好的学生 品行不良的学生 与众不同的学生 游离于群体之外的学生 不符合教育者尺度的学生 -,谁是个别生？ -他们，卓尔不群的人 也许我们的教鞭下有爱因斯坦， 我们的嘲讽中有朱德庸， 我们的冷眼中有丁俊晖， 我们的不屑里有韩寒。,让我们走进他们,这个社会已经形成了单一的价值观，就是人人都做CEO。就好像所有的动物，无论羊、牛、鸡、兔子，全要求变成狮子。其实只有狮子会成为狮子，其它动物被逼成了疯子 朱德庸,1、正确认识个别生 2、走进个别生的方法,科学实施个别生教育,转化个别生的前提- 全面了解个别生,没有准确全面的了解，就没有有的放矢的教育。不论属于何种类型的个别生，他们都绝非一无是处。作为尚未涉世的少年，他们的心灵也许受到创伤，他们的天赋或许没有得到充分发挥，但他们仍然向往真善美，他们更渴望自己能在某一方面有所进步，从而能引起周围环境对他们的注意和尊重，这是个别生的“共性”。,此外，还要了解个别生的千差万别即“个性”。一般说来，学习成绩差、纪律观念淡薄、道德行为不良这样的“综合病症”不一定出现在同一学生身上。有的学习成绩差但纪律观念强；有的自由散漫但无不良道德行为；有的学习成绩好但存在一定的心理问题等。总之，作为班主任对此应有较为全面准确地了解，才能在转化过程中促其扬长避短。,转化个别生的前提- 全面了解个别生,全面了解学生的方法,观察 聊天 任务 箱庭 核心问题解决法,1、正确认识个别生 2、走进个别生的方法 3、心理问题学生的教育,科学实施个别生教育,注重交流工作的针对性- 与心理问题学生的沟通,解读中学生社会问题独生子女 生理问题青春期 家庭问题离异、畸形 导致不良心态孤独自闭、心事重重、焦虑抑郁、有的陷入早恋的困境不能自拔,1、正确认识个别生 2、走进个别生的方法 3、心理问题学生的教育 4、品行不良学生的教育,科学实施个别生教育,注重交流工作的针对性- 与品德不良个别生的沟通,一个最有效的方法是找个别生谈心，关键要找到学生形成问题的原因。谈心时要做好充分的准备，包括对学生近期不良行为的全面准确的了解、谈话地点的确定。谈心时要有理有据、要尊重学生，要因人“施谈”。对品德不良的学生，一两次谈话使其改正往往是不现实的。所以，要保持谈话的连续性，应根据该生的平时表现，经常有目的地与之交谈找到学生存在问题地症结，不断强化教师的关注意识和学生的改过意识，弱化以至最终消除学生身上存在的问题。,1、正确认识个别生 2、走进个别生的方法 3、心理问题学生的教育 4、品行不良学生的教育 5、学习不好学生的教育,科学实施个别生教育,注重转化工作的针对性- 如何提高学习成绩,个别生学习成绩差，其原因复杂，因人而异。有些是学习基础差，这些学生属于暂时困难型。有些是学习动机、兴趣、毅力等非智力因素发挥不充分，这类学生缺乏学习动机和学习热情，容易被学习以外的活动或事物所吸引，最终导致学习成绩停滞不前或下降。还有的个别生是思维方式上的缺陷，这种学生由于认知基础、学习经历、学习方法等方面的差异而导致思维方式存在一定缺陷。,注重转化工作的针对性- 如何提高学习成绩,但无论对于哪种类型，都要进行因材施教和个别辅导，让他们在老师的精心辅导下尽快掌握基础知识和基本技能，并逐步使之转化为学习能力。同时，要有效地对学生进行有关锻炼意志、树立自信心、增强进取心等方面的教育，使学生明白：一个人的成功，最终往往不是取决于智力如何超常，而是取决于他良好的心理品质。,运用一种办法,一个人一种办法 一个人这一件事一种办法 一个人这种情况下的这一件事一种办法,一种办法解决50个学生 50个办法教育一个学生,闲,愛,忙,用实践纠正错误的“俗话”,一、干一行、爱一行 干一行、尊重一行 二、没有教不好的学生，只有不会教的老师 虽有教不好的学生，但要有不放弃的老师,坚信办法总比问题多,激励小纸条、短信等 成长档案袋 心灵驿站 兴趣活动小组 系列班会 辩论会 学生的自我教育,教育时效性的获得，不仅仅在于教师对方法的选择，更在于他是否能够做到坚持。,这个地方没有水，换个地方再挖！,引导个别生超越教师 “师生共同成长 ”,引导学生超越教师，实际上是教师的一种自我超越，是教师富有时代魅力的精神境界。教师要可持续发展，成为学生心目中一本百读不厌的大书，让学生有能力脱离教师的搀扶学会学习，最终让教师成为学生学习的伙伴。,正确看待班级学生这副牌 抓到一副怎样的牌是命运 怎么来对待这副牌是态度 能不能打好这副牌是水平 享受玩牌的全过程是境界,把三样东西投入开水里, 三种不同的 结果,鸡蛋投入开水,硬了,失去了原来的生命力. 萝卜投入开水,软了,失去了原来的清脆. 茶叶投入开水,和水容为一体,茶在水里,水在茶中. 我们每个人应当做工作和学校中的茶. 学校里有我们,我们就代表学校.,个别生教育