作文教案下.doc

学 期 教 学 计 划学生情况分析教材分析学期教学目的和任务教学改革方向重点及其措施配合校教外学或安课排外的活主动要结合教学育科的特安点排进意行见思想对一等些的重准要备的改实进验或仪制器作教目具录学 期 教 学 进 度章节单元内容周次课时日期备注第一单元校园美景1-243.8-3.20第二单元诚信3-443.23-4.3第三单元大自然的启示5-644.6-4.17第四单元看图作文7-844.20-5.1第五单元热爱生命9-1045.4-5.15第六单元热爱家乡11-1245.18-5.29第七单元我敬佩的一个人13-1446.1-6.12第八单元自由习作15-1646.15-6.26教研组长（签字）：教务主任（签字）： 2015年月8日第三组年级（班级）四（2）执教教师贾广荣时间单元主题我的发现教学目标：1、激发写作兴趣，使学生乐于作文2、引导观察，指导表达，让学生围绕要点，写具体。教学重点：让学生围绕要点，写具体。教学难点：激发写作兴趣，使学生乐于作文教学课时：4课时第一课时教学过程让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。一、引起话题，明确方法。生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）2、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？二、研究话题 明确方法1、个人准备后，在小组内交流。先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。2、各小组选派一位学生准备在班上交流。3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。三、延伸话题 综合运用在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。第二课时教学过程：1导入：这节课，我们学习的内容是说说我的心里话。什么叫做心里话？读一读课本31-32页习作部分的一段话，看课文中是怎么定义心理话的？学生自由朗读。2学生表述，指导减缩语义：心里话就是内心真实的想法。 3过渡：心里话，一定要真实，要以诚待人，不能说假话。4学生表述，教师努力拓宽学生的话题，拓宽学生的思路。5过渡：同学们说得都是心里话听得出来，你们的话都是真话，不虚伪，这就很好了。老师觉得美中不足的一点，就是你们把心里话没有说明白，老师听了也纳闷。比如说吧怎么才能把心里话说到让人听了不纳闷的程度呢？你想到什么方法啊？6.学生表述，启发学生用举例子、说事例的方法把心里话说明白。7小结：（1）写作格式：书信；（2）写作技巧：心里话+具体事例。8.学生完成作文底稿，教师进行个别指导。第三课时教学过程：一、引导互评。 1、与好朋友互换习作，给对方进行评价。 2、小组内互评，推荐写的好的当众朗读。 二、学习用修改符号修改。 1、修改错别字的符号。（下方框加删除符号）2、交换符号，分为两种：一种是直接交换，另一种是前后交换，中间位置不变。3、添加符号，指在句子中间添加字词或句子所运用的符号。三、学生再修改自己的作文。1、自行修改。2、同桌互相交换修改。四、抄正作文。要求：1、字迹工整，书写规范，注意书信的格式。 2、不乱写标点符号，记住