中班数学欢迎你教案.docx

中班数学欢迎你教案【篇一：坑头幼儿园2010学年第一学期大四班备课,第10周星期1】 坑头幼儿园日活动备课 11月8日 第十周 星期一 大四班 坑头幼儿园日活动备课 11月8 日 第十周 星期一 大四班【篇二：小天使双语幼儿园中班下期学习内容】 小天使双语幼儿园中班学习内容 一：帮我早读书 第一单元：1，唱歌 2，小马饮水 3，水珠宝宝 4，风儿玩累了 5，毛毛雨 6，小竹笋 7，拇指姑娘 8，白雪公主 9，燕子姐姐 10，圆圆的春天 第二单元：1，雨点沙沙 2，春雨 3，捉浪花 4，大海睡了 5，太阳刚出山 6，燕妈妈 7，龟兔赛跑 8，小马长大了 9，小猴盖房子 10，猴子捞月亮 第三单元：1，什么灯 2，天上星 地上灯 3，什么虫 4，虫虫歌 5，谁的耳朵 6，比尾巴 7，凿壁借光 8，画竹 9，农夫和蛇 10，画蛇添足 第四单元：1，我是三军总司令 2，高高楼顶 3，小青蛙你唱吧 4，小露珠 5，摇篮 6，雨是云的娃娃 7，女娲造人 8，嫦娥奔月 9，乌鸦喝水 10，驴学虎叫 二：识字： 唱 什么 里 流 东北 饮水 荷叶 珠 甜 累 摇 跳 毛 洒 珍珠 竹笋 尖 听见 拇指 很小 幸福 王后 矮人 帮助 南方 鲜花 彩色 蜻蜓 唱片 灌 乐 张 苗 滴答 发芽 开 妹妹 捉 瞧 闹 浪花 背 刚 露水 针 怕 谢谢 辛苦 赛跑 醒 输黑 黄 高兴 天气 明天 冷 捞 发现 掉 头顶 挂 流星 金 火 转圈 换 在 外套 织网 糖 发光 长 短 远 扁 孔雀 扇 借 穷 洞 观察 记 真 农夫 冻 咬骄傲 脚 根本 飞机 坦克 司令 直 厉 旋转 湖 低声 功劳 淘气 摔 眼睛 吹 翻 乖 蹦 沙漠 讲话 以前 造 话 嫦娥 伙伴 药 乌鸦 找 瓶子 驴 练习 忘 三： 海尔英语 爷爷 grandpa奶奶grandma 叔叔uncle 阿姨 aunt哥哥 brother姐姐sister 红色red 绿色green黄色yellow蓝色blue黑色 black白色white 积木blocks 悠悠球 yoyo洋娃娃 doll 贴画 sticker 泰迪熊teddy 头 head 肩膀 shoulder 膝盖knee 脚 趾头toe 棒棒糖 lolly 糖果candy 果冻jelly 盒子 box 冰激凌ice-cream巧克力 chocolate 蜡烛 candle 礼物gift 生日蛋糕 birthday cake 水 water 茶 tea 咖啡 coffee 可乐 cola 胳膊 arm手hand 腿 leg 手指finger 脚foot 鼻子nose 洋葱 onion 小猪 pig 被子quite 兔子 rabbit 蛇 snake火车 train 小货车 tan木琴 xylophone 四：数学： 1：数数 1100 2: 5以内的加减法 五：写字： 笔画：一 丨 丿亅 汉字：上 下 大 小 口 人 十 中 叶 早 刀 田日 月 土 丁 千 个 工 山 天 木 王 六：蒙氏数学： 1，按两种特征分类 2，比较宽窄 3，按规律排序4，认识时间 5，复习基数和序数 6，20以内的点数 7，认读50以内的数 8，数物结合 9，5以内数的守恒 10，20以内的数倒着数 11，20以内数的守恒 12，认识单数双数 13，认识10以内的相邻数 14，10以内数的等差关系 15，平行四边形 15，图形的分类 16，图形的联想 17，发现关系 七：礼仪教育 基本礼仪 1漂亮宝宝 2系鞋带 3用眼卫生 4书写习惯 家庭礼仪 1接待客人 2不影响客人 3接待小客人 4拜访做客 公共场所礼仪 1入座 2用餐 3餐后 游园 1逛公园 2不随便喂小动物 3不随便触摸小动物 4不随地吐痰 安全常识 1遇火灾 2地震 基本礼仪，交通规则1过马路 节日礼仪 1五一国际劳动节 2母亲节 3六一国际儿童节 4父亲节 八：认识颜色 红黄 白 绿 蓝 黑 九：认识图形 十：反义词 长短 粗细 高低 十一：手指操 1 石头剪刀布2 包饺子 3 拇指歌 4 合拢放开5 手指歌 十二：古诗 1：江雪：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 2：梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 3：七步诗：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 4：长歌行：百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。小儿垂钓： 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 6：小池： 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 7：绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 8：悯农：锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 9：寻隐者不遇：松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 十三：儿歌 1：大苹果：我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？ 请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 2：我是小海军:快来快来，我是小海军，一二三四，走路走 整齐。咚咚咚咚，大鼓敲得响，滴滴答答，【篇三：2013年上半年骨干教师俱乐部疑难问题解惑调查问卷】 2013年上半年骨干教师俱乐部疑难问题解惑调查问卷 幼儿园里的1和许多我身上的1和2饼干好朋友我来做早餐好朋友夹心饼干 水果的故事水果做早操树叶的旅行树叶妈妈和孩子树叶宝盒轮子歌轮子工程师狗兄弟的幸福生活小熊的冬天商店小狗逛超市会变化的围巾 小班（下）数学活动名称： 全家福妈妈的小帮手彩蛋在哪里蛋形碰碰车大鼓咚咚咚我帮乐器找位置我来穿项链灵巧的手朋友你好一起去郊游大石头和小石头石头小路云朵和雨点雨天的用具夏天真热夏季用品展示会 中班（上）数学活动名称： 高朋友和矮朋友来来来，我们都是好朋友大家慢慢走哪队会更快红色一家子彩色瓶彩旗飘起来花伞商店蔬菜比比会蔬菜汤猜猜看走楼梯比赛人数大统计欢迎你我的一天我会整理好孩子练眼力进餐顺序勇闯迷宫往前走，往后走 中班（下）数学活动名称： 花灯会挂彩灯找妈妈礼物送给好妈妈生日快乐破译密码小动物在哪里 点心屋我会做饼干做个好吃的汉堡包小鸟的家园各色各样的花彩色线圈小猪家的房顶气球坊了不起的“0”昆虫的家 大班（上） 哪里变了魔法机器青花瓷火车飞机几点开左右我能分得清全世界娃娃手牵手亮眼大搜索旋转风车去做客快乐出行神秘七彩盒为朋友准备礼物彩色毛巾滚来滚去双号车请通行小老鼠爱健身动物旅行社螃蟹找家小丑的气球合合乐礼物大集合去超市购物我会编应用题有趣的对称 大班（下） 生日墙说说不一样小小文具店上学路线时针分针走得准图形宝宝找家 捉迷藏云与雨滴气象播报员哪个轻哪个重自动取款机快速行走棋跨步 测量它的影子我知道夜行军路线会飞和不会飞飞机场告别时刻整理好，留下来再见，幼儿园 回答3： 1.材料的选择是否来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活。 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。生活中的材料是幼儿接触最了解的，幼儿已有的生活经验是探索未知的基础，因此要在科学活动中提供幼儿日常生活中经常碰到的、感知过的、触摸过的材料，引发和保持幼儿对材料的探索欲望。从而激发幼儿对科学知识的积极探索。2.材料的准备是否符合幼儿的发展水平。 每个年龄阶段的幼儿对科学数学的认识是不同的，在对材料的准备上由于受年龄的限制许多材料不易操作，为此在选择投放的材料时一定要考虑到，活动的材料是否符合孩子的发展水平，便于幼儿在已有水平上得到进一步的提高，隐藏在这些材料里的教育目标和内容要在幼儿的最近发展区范围内，对幼儿有一定的挑战性。只有材料吸引了幼儿的探索兴趣，活动的内容才能更深入，提高了他们的活动兴趣，培养了他们的探究能力。 3.材料的选择是否具有探索性 投放的材料本身需蕴含着一定的探究空间，使幼儿能在这个空间尝试不同的操作，而缺乏探索性的材料将使幼儿失去探索的动力，使得幼儿的探索活动变成简单的机械操作。特别是科学活动，本身带着神秘的力量，是需要幼儿动手探索才能切身感受的到。 4.材料的选择具有可操作性 在数学活动中，幼儿喜欢亲自动手操作，通过手的直观操作，数学关系的感知才能真正体现动作对思维活动的形成所具有的特殊意义。动手才能动脑，材料的选择具有可操作性是必须的。 回答4： 1.在科学活动中，教师要引导幼儿有目的地观察，掌握正确的观察方法。如在小班幼儿面前展示了某一实物后请幼儿观察，我们最好能马上进行必要的提示（语言、眼神或动作），启发幼儿有目的地、用正确的方法观察。例如在引导幼儿观察小鸭子的时候，可以这样说：请小朋友看看，小鸭的身上从上面到下面长了些什么？它们是什么样子的？一边说一边用手在小鸭身上从上到下略比一下，这样既教给幼儿有序观察实物的本领，也知道了自己要从哪里开始观察，观察什么，怎样去观察。 2.教师要给幼儿提供充分观察、讨论讲述的时间，不必急于出示问题的答案。如果给孩子的观察时间过短，很多细致的地方就看不到了，而且，孩子在观察的过程中，喜欢把自己看到的东西直接告诉身边的好朋友，让同伴分享他的发现，而同伴之间的交流能促使他们相互取长补短，获得更全面的观察结果。有时候大班的孩子在观察的过程中，还可能会出现争论的现象，而争论能促进孩子更细致的观察技能。所以，给孩子充分的观察、讨论和讲述的时间是十分必要的。 3. 教师要及时帮助孩子总结提炼。在任何一个有目的的观察活动环节后面，教师都要根据孩子的观察结果，引导孩子进行小结，进行科学的提炼，不然，孩子在活动结束后，对自己所学的东西是模糊的，没有清晰的思路，经验没有得到很好的提升，也就不能很好地达到预设的目标。总之，在组织幼儿科学活动时，教师要教给孩子正确的观察方法，让孩子明确自己的观察任务，有目的有顺序地进行观察。教师还要提供给幼儿充分观察的时间，引导孩子积极交流、讨论。在讨论中还可以让孩子进一步去观察验证结果，有助于孩子提高观察技能。在观察活动结束时，要引导孩子及时总结提炼，帮助孩子理清观察思路，明确学习要点，掌握科学的知识。 在组织与实施数学活动的过程时我们要明确各阶段幼儿的大至发展目标，如小班幼儿对生活和游戏中的事物的数量、形状等有兴趣，中班幼儿则对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣，大班幼儿喜欢在生活和游戏中感受事物的数量 关系，体验数学的重要和有趣等等，在活动过程中，我们要在以这些目标为依据的同时，还应注意： 1.创设生活化和游戏化的学习情境，充分鼓励幼儿参与探究活动。有人曾说：“数学不是教师强加给幼儿的概念，也不是记忆不完的知识，而是在生活的事件与材料中隐含着的事物属性与关系。”这句话给数学与生活的关系作了极好的界定，而幼儿又是天生喜欢游戏的，如果我们能借助智慧在课堂上创设一定的“生活情境”和“游戏情境”，将数学问题巧妙地“设计”到情境中，以此来组织数学教学活动。这种“生活化”和“游戏化”的数学教学活动一方面为幼儿提供了充满“数理逻辑”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互关系等)，让幼儿以“数学的思维和方法”解决一些生活中的实际问题，防止数学内涵的流失；另一方面又强调让幼儿在“解决生活事件的冲突与矛盾中”感受数学学习的情趣，以满足幼儿的好奇心，同时帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化。比如在数学活动“开店”中，“店老板”会将玩具放在一个货架上，零食放在另一个货架上，有的“老板们”干脆公开做广告：“我开的是服装店，要买衣服的人上我们店里来”，“我开的是水果店，请到我的店里来买水果”、“我开的是蛋糕店，我们有各种各样美味的蛋糕”?并在买卖过程中学习数的加减运算，这种情景无不展示了幼儿对分类认识和对对数的组成的探究浓厚兴趣。 当然，在生活化和游戏化的数学教学活动中，我们除了要思考哪些生活事件及游戏内容既富有“数学意义”又是幼儿熟悉的内容外，还应思考怎样呈现这些“事件”中的操作材料才能进一步激起幼儿的求知欲，用怎样的策略和手段才能引导幼儿更好地自主学习，在这一点上，我对自己在这方面的不足感到非常惭愧。 2.认真观察活动过程中每位幼儿