儿行千里母担忧教学设计.doc

儿行千里母担忧教学设计教学目标、情感态度价值观能够体验京剧唱腔，感受老生行当主动学习，乐于探究老生行当的演唱，并产生想进一步了解京剧的愿望、过程与方法()参与并体验通过学唱、听辨、口传心授等，学唱“儿行千里母担忧”()通过口传心授来掌握学习京剧唱腔的方法知识与技能() 能够跟随伴奏录音演唱京剧儿行千里母担忧前半段() 认识京剧的场面，能够听辨其主要乐器音色教学重点及难点教学重点：学唱京剧儿行千里母担忧前半段教学难点：能够根据儿行千里母担忧这段唱腔的需要，唱会板眼速度、尖团字、上口字的发音、老生唱腔的基本韵味教学过程一复习1、师：同学们，被誉为国粹是哪个剧种？生：京剧2、师：京剧是怎样形成的呢？ 教师出示答案：清乾隆年间，由安徽民间艺人组成的徽班来到北京演出，不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戏，如昆曲等的长处，才形成今天的京剧。3、师：京剧的四大表现手段是什么？(唱念做打)4、师：京剧的行当有哪些？(生、旦、净、丑)设计意图：通过复习让学生对本节课的内容的学习更加轻松，更快进入意境之中二、导入1、下面听老师演唱两段京剧，听一听是哪个行当的？(教师演唱都有一颗红亮的心和儿行千里母担忧)生：旦行和生行2、生行和旦行有什么不同？(人物角色特点、嗓音特点、表演风格等）同学们，今天我们就来学习老师刚才唱过的京剧三家店中的一段唱腔儿行千里母担忧设计意图：让学生通过一些生角和旦角的辨析，对京剧产生想学习的欲望尤其是教师的范唱更能让学生觉得京剧离自己并不遥远三、学习京剧儿行千里母担忧作品介绍儿行千里母担忧选自京剧传统剧目三家店，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，瓦岗寨上众英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。、听录音，边听边想，有哪些字的发音与平时说话不一样呢？北京人说话已经接近普通话，为什么京剧和普通话会有这么大的偏差呢？、老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。4、学生打着板式完整朗读歌词5、在老师指导下做以下两条发声练习。（1）波浪音请学生坐好，身体保持正直，伸出右手，手心朝下，做波浪的动作，用“ yi ”和“ a”母音进行练习。(2)螺旋音请学生伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟着老师一起练习“ yi”、 “a”。6、学习京剧()老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。()老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。() 随伴奏完整演唱前半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。()分组演唱或分男女生演唱设计意图：在学会咬字的基础上学习这段京剧，会让学生唱得更有京剧的韵味，通过发声练习，让学生感受京剧的精深之处，并让京剧学习中的口传心授在音乐的课堂上得到体现四、学打锣鼓经/XX XX XXX XX XX XX XX X0 0 |(拍手)大大大大衣衣台仓七台七仓七台七仓 /00| 0X 0 X 0 XX X0 0 |拍腿台台台台台 /00 00 X X X0 0 |跺脚匡匡匡 设计意图：学打锣鼓经，主要是为了让学生感受京剧武场的魅力所在，从而加强节奏练习考考你：京剧是我国的国粹艺术，它集中了多少人的智慧和力量，不是一首流行歌曲，一个明星就能简单代替的面对青少年喜欢追星，喜欢流行歌曲，对我们的传统艺术不是很热衷，而且抱着冷漠的态度请你想一想，你怎样劝说他，让他能把态