毕业设计（论文）-基于Javaweb的教师档案管理系统的设计与实现.doc

本科生毕业设计题目基于Java web的教师档案管理 系统的设计与实现 姓名 学号 院 系 专业 信息与计算科学 指导教师 2016 年 12 月教务处制本科生毕业设计声明本人郑重声明:所呈交的毕业设计,是本人在指导教师指导下,进行研究工作所取得的成果.除文中已经注明引用的内容外,本设计的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或没有公开发表的作品内容.对本设计所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体,均已在文中以明确方式标明.本设计创作声明的法律责任由本人承担. 作者签名: 年 月 日 本人声明:该毕业设计是本人指导学生完成的研究成果,已经审阅过毕业设计的全部内容,保证题目、关键词、摘要部分中英文内容的一致性和准确性,并通过一定检测手段保证毕业设计未发现违背学术道德诚信的不端行为. 指导教师签名: 年 月 日内容摘要:现在很多学校教师的档案都是采用人工管理的方式,所有的资料信息利用纸张进行存储.在这个信息化的时代,普通的信息管理已经有点和这个信息社会脱节了,如此的档案管理机制明显是不太好的,因为它会有一系列的问题发生.对于这个生活工作节奏如此快速的一个社会,档案电子化是不可避免的.本论文概述了大部分政府、公司、学校等一些事业单位使用传统的人工管理档案在当今这个信息量及其庞大的信息化时代所逐渐展现出的一些漏洞,并且对于使用了科技化的信息化的管理之后带来的种种好处.关键词:教师档案 人工管理 信息化时代 管理全套设计加扣3012250582 Abstract:Now many school teachers files are using artificial management way, using the data of all paper information is stored. In this era of information technology, information management has the common points and the information society, so the archives management mechanism is obviously not too good, because it will have a series of problems for a social life. The pace of work so fast, electronic archives is inevitable.This paper presents an overview of some loopholes in most of the government, companies, schools and other institutions use the traditional manual management of archives in the information quantity and information age gradually show the huge benefits, and for the use of information technology to management.Key words: Teacher files Artificial management information age Administration目 录1引言11.1研究背景及意义11.2各类档案管理现阶段的发展状态11.3档案管理的未来发展趋势11.4系统设计目的21.5总结32开发环境、所用技术与开发模式32.1开发环境32.2所用技术42.3应用开发模式53系统分析53.1可行性分析53.2功能需求分析54系统功能实现64.1项目包结构图64.2系统设计与实现74.3项目物理设计95系统功能测试115.1测试目的115.2系统测试用例116结束语136.1问题和不足136.2总结13参考文献15附录16致谢211 引言1.1研究背景及意义计算机的出现和网络的发明,大大的方便了人们的生活,所以人们尝到了计算机和网络的甜头,所以开始大肆的发展计算机和网络,.在现在非常普遍的网络Internet上,各种各样的管理系统到处可以见到,比如企业考勤管理系统、业务管理系统、管理客户系统等.通过无数先辈前人们的努力,信息化的风已经吹到了社会的千家万户,当然,作为祖国的园丁,老师们的档案的管理也不能与社会脱节.在这个信息化的时代,普通的信息管理已经有点和这个信息社会脱节了,如此的档案管理机制明显是不太好的,因为它会有一系列的问题发生,比如说浪费了很多的人力物力、存储的内容有限、查找不便等.对于这个生活工作节奏如此快速的一个社会,档案电子化是不可避免的.本管理系统的设计的目的一方面是为了减少办学者的工作量,办学者不需要投入大量的人力物力去对教师档案进行存储、管理,也使得教师档案信息更加的安全;一方面是解决了传统的人工管理档案信息与遇到的一系列问题.对于以后的管理和维护也更加的方便和节约成本.1.2各类档案管理现阶段的发展状况伴随着技术的逐渐完善,办公变得自动,纸张不在被作为唯一的使用这些情况的出现,以及出现了一些其他的全新的事物,让人们生活和办公的方式出现了难以想象的改变.文件管理系统里的起草文件、发放、催促等过程的操作中,是计算机和通信线路中进行的.绝大部分查看信息的人比较关心信息是什么样的内容,而这样的信息可能是从不一样的计算机读取这样的档案中来的.而将这类信息系统地综合地提供是从事档案管理的人员不能拒绝的责任.在恰当的时候将各类信息提供出来.精挑细选的过程是免不了的,这样才能让计算机读取的文件信息更加的系统、真实、价值高,使用者才会得到更好的服务.综合以上所得,让档案管理由纸张转向电子是必然的改变的方向.1.3档案管理未来的发展趋势（一）档案管理电子化随着科技的发展,很多事业单位例如医院,政府等都开始使用电子系统来管理各种信息,因为这样所以档案信息的产生,存储都有了非常大的转变.例如起草和发放文件,催促等过程都是利用计算机系统来进行管理的,这样对于档案的管理与存储都变得非常方便.结合以上情况看,档案管理由纸张转向电子是必然的改变的方向.（二）利用档案的多种层次当档案信息水平渐渐提升,需要管理的档案内容也变得各式各样,如何利用档案变得层次化.出现这种情况的原因是档案信息数量变得庞大,而且形式各异,而且人们必须利用这些信息,除了这些原因以外,各阶层的人们开始使用档案,政府要用,技术研究人员也要用,老百姓也有用档案的时候,还有国家的政策导致了不仅仅国内需要使用档案,人们需要档案的地方也变得更多,档案有了更多新的价值,不仅仅是作为凭证或者参考而存在,所以档案的利用开始变得层次化.（三）多元化的服务人类活的更好,科技也更加高端,档案也开始在更多地方得以使用,查阅档案的方式开始从纸质向电子化转变,而人们的素质的提高也逐渐接受了上网阅读,而不是一味的追求纸质这种实体性的阅读.现在,我国内数千家档案管理公司也添加了网上查阅功能,这是因为党中央和政府的权限下放.并且随着法治社会的建设与推广,公民对于自己的权益开始看重,尤其是政府透明化的办公的开展,使得人们放心使用自己的档案.1.4 系统设计目的目前国内很多地方依旧在采用传统的档案的管理方式,即利用纸张这种媒介作为档案的存储方式,这样的管理方式对于当今社会个人信息的逐渐增加显然有些力不从心,所以我所做的这个档案管理系统就应运而生,本系统的设计目的是为了减轻档案管理人员在管理大量的且冗杂的档案时的工作量,也为了避免一些不必要的错误,比如各种人为灾害,如果有一些不可避免的灾害发生时,我们可以利用计算机对系统的资料等进行备份,这个就可以利用计算机高速且高效的工作特性,在很短的时间内完成档案资料的备份,可如果选择纸张备份的话,相对起电子化方式的档案管理来说,就会有大量的工作量.而且传统的档案管理方式需要投入大量的人力去对档案进行整理,而使用现代科技,对档案进行电子化的管理,就可以减少人力物力的投入,减少成本的输出1,当然本系统的设计只是针对教师的档案管理这一方面,在系统逐渐成熟的时候,可以选择向其他行业进行拓展,例如政府人员的档案管理,各行业的从业人员的档案管理等.1.5总结如今,随着我国人口的增加以及档案使用的次数增加和使用范围的增加,使用原始的利用人工管理,使用纸张保存数据的方式已经不能和快节奏的生活相适应,大信息量的社会来了,如果还是不变革的话,继续使用原始的档案管理的方法,对于人们现在的生活会产生很多不方便的地方,所以档案管理必须从纸张向电子转变.因此我认为档案管理信息化的在未来的发展潜力和商业价值是不容忽视的,所以档案向电子化转变,是必须的了.2 开发环境、开发模式与所用技术2.1 开发环境Eclipse是一个对外共享源代码的,是可以做各种语言开发一个开发软件.对于它本身来说,它仅仅是由一个复杂的框架和一组复杂的服务,利用各种插件拼凑起来的一个开发Java的软件.而且很让人开心的是,插件集被囊括在eclipse中,Java的开发工具也在其中.2.1.1 Browser/Server架构体系Browser/Server具有很明显的特征体现在分布上,随时随地可以处理业务.对于拓展业务,方便简单,服务器具有的功能通过网页来体现,网页越多,服务器的功能越强大,操作简单,对于后期的维护也是特别的简单.用户无需复杂操作即可完成自己想要完成的事.由于B/S架构的出现,使得系统变得更加安全,前期的开发以及后期的维护轻松简单.2.1.2 TomcatTomcat服务器是当今绝大多数Java web程序员用于部署web程序的主要服务器之一,而且tomcat是完全不收取任何费用的并且是对外共享源代码的web服务器.不管是对于有多年工作经验的人还是像我们这样刚刚毕业的初学者来说,tomcat都是属于非常合适的服务器.2.1.3 oracle数据库Oracle Database,人们习惯将oracle作为它的简称,它是非常著名的数据库,也是人们常说的关系型数据库.开发它的公司是甲骨文软件系统有限公司.这个系统呢具有很灵活的移植性、对于它的使用可以用方便二字来形容、具有很强大的功能,对于各种电脑环境都可以很好的被使用.它是一种效率相当高的、具有很好的可靠性的、可以用来存储海量数据的数据库.2.2所用技术2.2.1 JavaScriptJavaScript简介:JavaScript,也就是人们常说的JS,它是一种相比起重量级语言来说少了很多的规则和惯例的、可以使程序更加灵活的Java脚本语言.JavaScript特点:JavaScript是一种在Integer上使用的脚本语言,现已流传到“大街小巷”,对于 JavaScript常用在开发动态网页的过程中,JavaScript的一个非常受广大程序员欢迎的功能室为网页添加多种多样的动态的功能,为增加用户体验,操作时方便,开发时可以为程序员提供很多的方便,便于开发.一般程序员会把JavaScript代码写在html页面中并让它实现某些功能的. 2JavaScript这种脚本语言和现在编程常用的语言例如Java、c、c+等,有着自己的基本的数据类型,如:boolean,int等,表达式如:+、- -等,运算符如:+、-、*、/等,还有很多程序都有的基本程序框架.为了对数据和文字进行处理,JavaScript提供了相应的数据类型.例如弱类型的var,它不像Java等直接有属于字符串,字符,整形,长整形等类型专用的定义类型,而是通过返回值来判断该数据的类型.变量是对数据存储的容器,而表达式则是使用变量做一些逻辑处理的代码.2.2.2 jqueryJquery简介:Jquery和JavaScript是颇有渊源的,jquery可以当做是JavaScript框架,它相对于JavaScript来说更加的简洁,也更加的快速,jquery是一个优秀的JavaScript代码库,在jquery之前有prototype这个优秀的JavaScript代码库. “write Less,Do More” 3,翻译过来也就是代码可以写的较JavaScript更少,但是却可以完成更加强大的功能.Jquery封装了JavaScript常用的功能的代码,使JavaScript使用起来更加的简单和便捷,jquery的出现也使得HTML中常用的文档操作、事件的各种处理、页面动画效果的设计和Ajax的异步交互更加的优化.Jquery特点:Jquery可以快速读取元素文档,jquery在css的选择器上做了改进,形成了自己的选择机制,以至于它可以对DOM文档中的元素进行查询,对于JavaScript中获取页面元素的方式有了大大的强化.2.2.3 AjaxAjax是异步的JavaScript和ML的简称,它打破了传统的界面刷新模式,可以对界面进行无刷新访问. 4尤其是在服务器端网页的开发的时候,例如进行用户注册的时候,如果等用户将所有的信息填写完成的时候再进行数据库比对时,如果该用户名已被注册,那么就需要重新对注册页面进行请求,这样会大大降低用户的体验度,而如果使用Ajax做异步处理的话,就可以在文本框失去焦点的时候就通过Ajax这种异步的处理技术进行数据库比对,这样可以利用Ajax对页面进行局部的刷新,提供了动态的效果,大大的提高了用户体验.2.3 应用开发模式MVC开发模式MVC具有的含义是:model+view+control,即模型+视图+控制.MVC结构的每个部分具有各自的功能和作用,三个部分协同合作,从而挺高应用程序的可维护行和可扩展性,并以高内聚低耦合的方式进行工作.MVC模式是交互式用用程序最为广泛使用的一种体系模式,现在的所有的Web学的开发都会使用到该模式5,该模式能有效的将界面显示,流程控制和业务处理分离,改变传统将输入,处理输出功能集中在前台页面的结构形式,形成了多层次的软件商业应用架构模式.3系统分析3.1可行性分析随着科技的发展,很多事业单位例如医院,政府等都开始使用电子系统来管理各种信息,因为这样所以档案信息的产生,存储都有了非常大的转变.例如起草和发放文件,催促等过程都是利用计算机系统来进行管理的,这样对于档案的管理与存储都变得非常方便.结合以上情况看,信息资源数字化、网络化是必须走的一条路.3.2功能需求分析该教师档案管理系统是以管理教师档案为主,附加学生信息,留言功能等. 该系统分为以下三个模块:3.2.1管理员模块权限为管理员的用户,可以对用户的信息进行录入,修改以及删除,可以添加新的用户,并给新的用户分配权限,权限包括:教师和管理员.表1 管理员模块功能描述功能编号功能名称描述参与者01登录管理员登录到系统并进入对应的界面管理员02登出管理员退出系统管理员03添加新用户添加用户并限定用户类型管理员04添加修改删除用户信息管理员可以对已有用户的信息增加或修改或删除管理员3.2.2 教师权限为教师级别的用户,可以进行登录登出系统,以及对个人信息的查看以及他人信息的查看,可以通过教师列表点击教师名称进行教师个人信息的查看,也可以通过查询教师姓名的方式进行教师的详细信息的查看.表2 教师模块功能描述功能编号功能名称描述参与者01登录教师登录到系统并进入对应的界面教师02登出教师退出系统教师03查看个人信息教师查看自己的个人信息教师04查看他人信息教师可以通过用户真实姓名查看其信息教师4系统功能实现4.1项目包结构图图1 项目包结构图由图1可以看出本项目采用MVC的开发模式,这极大的简化了开发的难度.4.2系统设计与实现界面图2登录界面4.2.1 用户登录通过分辨账户的类型,来登录到不同的用户界面,本系统有两个初始界面:1:管理员界面图3 管理员初始界面2:教师界面图4 教师初始界面其中管理员权限最高,可以增加用户,添加用户信息,界面显示如下:图5 添加用户界面图6 添加用户信息界面管理员也可以通过点击用户姓名来查看用户详细信息:图7用户列表界面图8用户详细信息界面4.3项目物理设计表3 TEACHER_USER表名teacher_user列名描述数据类型空/非空约束条件id用户idNUMBER非空唯一约束/自增login_name登录账号名NVARCHAR2(20)非空唯一约束real_name真实姓名NVARCHAR2(20)非空password登录密码NVARCHAR2(20)非空type用户类型NUMBER(4)非空唯一约束（1:管理员 2:教师）status用户状态NUMBER(4)非空唯一约束（1:禁用 2:正常）display是否显示用户NUMBER非空唯一约束（1:显示 2:不显示）last_login用户最后登录时间DATE非空msg_id教师详细信息表NUMBER非空表4 教师信息表（teacher_msg）表名teacher_msg列名描述数据类型空/非空约束条件msg_id教师详细信息idNumber非空唯一约束teacher_age教师年龄Number（2）非空school教师毕业院校VARCHAR2(50)非空birthday教师出生年月DATE非空teacher_sex教师性别NUMBER非空1:男 2:女teacher_readme教师自述VARCHAR2(255)非空honor教师曾获荣誉VARCHAR2(50)表5 性别表（sex）表名Sex列名描述数据类型空/非空约束条件sex_id性别idNumber非空sex_name性别VARCHAR2(3)非空表6 用户状态表（teacher_user_status）表名teacher_user_status列名描述数据类型空/非空约束条件teacher_status_id用户状态表idNumber非空teachers_status状态Varchar2（20）非空表7 用户类型表（teacher_user_type）表名teacher_user_type列名描述数据类型空/非空约束条件teacher_type_id用户类型idNumber非空teachers_type用户类型Varchar2(40)非空5系统功能测试5.1测试目的一个软件在编码完成以后,需要对程序进行详细地测试,目的是为了检测出系统存在的一些bug,提高软件的用户体验.它是一个软件从详细设计到最终上线中必不可少的一个环节,也是将更好的产品呈现给用户必要的部分.5.2 系统测试用例5.2.1 用户登录测试用例及结果表8 登录测试用例及结果用例编号TEST001原形描述用户登录用例目的检测登录功能的完整性前提条件用户账号和密码存在参与人员所有用户子用例编号输入操作步骤期望结果实测结果状态TEST001a用户名和密码 打开登录界面 输入相关信息 点击登录登录成功并跳转到对应的用户界面登陆成功通过TEST001badminTEST001c123456 5.2.2用户界面相关功能测试用例及结果表9 查看用户列表测试用例及结果用例编号TEST002原形描述用户查看教师用户列表用例目的检测是否能查询到数据前提条件用户登录成功参与人员所有用户操作步骤期望结果实测结果状态点击左侧的用户列表跳转到用户列表界面并可以进行翻页操作成功通过表10 添加或修改用户信息测试用例及结果用例编号TEST003原形描述添加或修改用户信息用例目的检测功能是否正常运行前提条件管理员登录成功参与人员管理员操作步骤期望结果实测结果状态点击左侧操作教师信息点击列表中右侧的铅笔图标输入相应信息并点击确认修改或确认保存用户信息修改或添加成功并跳转到前一次的用户列表修改或添加成功通过表11 添加用户测试用例及结果用例编号TEST004原形描述添加用户用例目的检测系统注册前提条件管理员登录成功参与人员管理员子用例编号输入操作步骤期望结果实测结果状态TEST004a输入登录名、真实姓名、密码等点击添加用户输入相关信息确定注册成功并跳转到用户列表添加成功通过TEST004b11111TEST004c任哎TEST004d123456TEST004e管理员6结束语6.1 问题和不足在学校的时候,虽然做过一些比较小的项目,但是由于对于知识的学习并没有很掌握的很扎实,所以对于毕设的编写有些困难,毕竟是独立完成的一个项目.前期最大的困难就是没有思路,光定了一个选题,而具体要怎么去实现却没有一点思路.通过校企合作的3+1课程安排,让我在青软培训的时候独立完成了好几个项目,以至于到做毕设的时候不会想刚开始那样完全没有头绪,所以这点事很庆幸的.再有的问题就是某些功能的具体实现,看起来在各种网站上都有相同的功能,可等到自己做的时候会遇到很大的阻碍,因为对这些功能的不了解,以至于对于查资料都无从下手,就比如说登录时密码的确认问题,如果点登陆按钮的时候再进行后台的密码验证的话,那样用户体验度会大大的降低,所以就需要上网查找资料,在密码框失去焦点的时候对它进行异步的数据库验证操作,我通过上网查找资料,贴吧,百度知道以及各种视频,自学了ajax这种异步处理的技术,才最终将这个难题攻克.由于框架学习的较晚,对于我的毕设没能用到框架感觉很遗憾.但是,通过做毕设,让我对编程充满了兴趣,我会在今后的日子里继续努力,为了自己也为了以后的生活和家人.6.2 总结通过毕设的编写,我本人对于编程产生了浓厚的兴趣.在多年的上网经验的时候遇到的一些好的用户体验的功能,让我很有兴趣对其进行探索研究,然后再自己做一些实例出来,这点让我感觉很有成就感.而且因为会遇到很难实现的功能,在通过自学的方式将问题解决了之后会锻炼和提高自己的自我学习能力,这对于我今后的工作提供了很大的帮助.我突然觉得毕设不仅仅是对于我们大学知识的检测,更重要的是告诉我们步入社会之后的日子并不像我们想象中的那么简单,这是在告诉我们,脚踏实地的做人,做事.参考文献1马建红.JSP应用与开发技术（第2版）M.清华大学出版社,2014-9:10-15.2许令波.深入分析Java Web技术内幕（修订版）M.电子工业出版社,2014-8:35-47.3张志峰.Java Web技术整合应用与项目实战M. 清华大学出版社,2013-9:23-32.4方腾飞、魏鹏、程晓.Java并发编程的艺术M.机械工业出版社,2015-7:89-100.5李刚.疯狂Java讲义M.电子工业出版社,2014-7:75-86.附录1:登录时当鼠标离开文本框时对密码和账户名的验证的前台代码:$(document).ready(function() $(#Text1).focusout(function() var name = $(#Text1).val();if (name = null | name = ) $(#error1).html(请输入用户名);else $(#error1).html();checkName(name);); );/发ajax请求到后台判断用户名是否重复function checkName(name) $.ajax(url : RegBeforeServlet,type : post,dataType : html,data : name= + name,success : function(result) /该用户名不存在if (result = right) $(#error1).html(用户名不存在); else $(#error1).html(););后台代码:String realName = request.getParameter(realName);String teacherId22Str = request.getParameter(teacherId22);int teacherId22 = Integer.parseInt(teacherId22Str);OtherMessageDao other = new OtherMessageDaoImpl();ListUser userList = other.selectAllTea(realName);ListTeacher teacherList = other.select(realName);request.setAttribute(userList, userList);request.setAttribute(teacherList, teacherList);request.setAttribute(teacherId22, teacherId22);2:用户列表的查询时的分页代码:/定义一个变量用来求符合条件的最大数int maxCount = 0;/定义两个int型变量用于分页查询下标int min = 1;int max = 11;/定义一个int变量作为当前页码int page = 1;/从后台获取page的值String pageStr = request.getParameter(page);if(pageStr != pageStr != null)/将pageStr的值进行强制类型转换并赋给pagepage = Integer.parseInt(pageStr);/定义一个int型变量作为最大页数int maxPage = 0;/调用dao层方法,获取最大记录条数maxCount = userDao.maxCount();/求总共可以分成多少页,每12条记录为一页if(maxCount%11 = 0)maxPage = maxCount/11;elsemaxPage = maxCount/11 + 1;/ 指针开始区间最小数min = 11 * (page - 1) + 1;/ 指针结束区间最大数max = 11 * page;/创建一个User类型的集合,并调用dao层方法ListUser userList = new ArrayList();userList = userDao.selectAll(min,max);/将数据保存到后台request.setAttribute(userList, userList);request.setAttribute(maxPage, maxPage);request.setAttribute(page, page);request.setAttribute(min, min);request.setAttribute(max, max);3:前台判断添加用户时两次密码是否一致:$(document).ready(function() $(#rePassword).focusout(function() var rePassword = $(#rePassword).val();var passWord = $(#passWord).val();if (rePassword = null | rePassword = ) $(#error3).html(请再次输入密码);else$(#error3).html();if(rePassword != passWord)$(#error3).html(两次密码不同,请重新输入); else$(#error3).html();););4:添加用户代码:String loginName = request.getParameter(login-name1);String realName = request.getParameter(real-name1);String passWord1 = request.getParameter(password3);String passWord2 = request.getParameter(password4);String typeStr = request.getParameter(type1);int type = 0;if(typeStr != typeStr != null)type = Integer.parseInt(typeStr);User user = new User();user.setLoginName(loginName);user.setRealName(realName);user.setType(type);if(passWord1.equals(passWord2)user.setPassWord(passWord1);elseresponse.getWriter().println(scriptalert(两次密码输入不一致);/script);if(userDao.addUser(user)response.getWriter().println(scriptalert(用户添加成功);window.location.href=UserServlet?fage=userList;/script);elseresponse.getWriter().println(scriptalert(用户添加失败);window.location.href=UserServlet?fage=userList;/script);5:添加教师详细信息代码:String userIdStr = request.getParameter(userId);int userId = 0;if (!userIdStr.equals() userIdStr != null) userId = Integer.parseInt(userIdStr);String teacherSex = request.getParameter(teacherSex);int sex = 0;if (teacherSex.equals(男) sex = 1; else if (teacherSex.equals(女) sex = 2;String teacherAgeStr = request.getParameter(teacherAge);int teacherAge = 0;if (!teach