初中生写作指导系列教程.doc

第一讲 说真话 写实事 诉真情一、说真话指的是说自己想说的话，也就是把自己的心里话真实地写出来给别人看。不要写假话、空话、套话。如中央电视台的实话实说受到广大观众的喜爱，就在于它讲的是实话。例一：我帮小雯补习功课之后，小雯十分感动，连声说谢谢，我却淡淡一笑，说“别客气，别人有了困难就应该热心帮助，这是我应该做的。”例二：我帮小雯补习完功课后，小雯拍拍我的肩，说：“多谢，多谢，等我病好了请你吃麦当劳。”我调皮地眨眨眼，“说话可要算数哦！我的胃口大得很，你可要多带点钱”！二、写实事指内容的真实与实在。真实，指真有其人、其事、其物。不能为赋新词强说愁，乱编故事企图打动人。实在，指言之有物、言之有序、言之有情。写真实的文章，并不是说凡是真实的内容都可以写进文章中，而是说写进文章的内容要求是真实的，或者是现实中可能存在的（合理的想象、虚构）。如我的父亲不能把父亲所有的事写都写进去，而应该有所侧重，如勤劳或慈爱。附：虚假事例 那是一个风雪之夜，我突然肚子疼得厉害，爸爸二话不说背起我就往医院跑。爸爸深一脚浅一脚地在雪地中走着，我心中顿然涌起一股暖流。真实事例 别看老爸平时挺好说话的，在跟我下棋时却总是针锋相对。任凭我怎么撒娇耍赖，他也一步不让，妈妈求情也不行。他说这是为了让我认识到公平竞争的重要性。三、诉真情就是要写出自己的真实情感。怎样写出真实情感？1、写自己熟悉的、最好是新身经历并有深刻感受的事注意写出自己的生活感受，特别是独特的生活，独特的感受。2、平时注意积累词汇，注意用朴实而准确的语言把自己的情感描绘出来。 例文我的新同桌、我第二讲 勤观察 广阅读 重积累一、勤观察什么是观察？观察是有意识、有目的地感知和认识事物的过程。观察什么？观察生活、观察社会、观察人生、观察自然。1、观察人物 人物的外貌例：同桌或同学 人物的动作 人物的语言 人物的神态2、观察景物 抓住景物特征 如：教室 注意一定的顺序 上下 注意一定的顺序 左右 外内 中间两边 选择好观察的角度 3、观察场面全局入手，观察周围环境和人物活动 如：游泳 分清主次，抓住重点，点面结合 注意变化，运用对比、描写等手法怎样观察做生活的有心人1、养成留心观察各种事物的兴趣和习惯。从身边的事物和周围的生活开始，由简单到复杂地进行观察。2、选好观察的对象，观察自己最喜爱、最感兴趣的人或事物，确定观察的位置，或定点观察，或动点观察或散点观察，选好观察的角度，或平视、或仰视、或俯视、或环视，采用恰当的方法，或动态观察（从声音、变化、动作、表情等方面进行观察）或静态观察（从大小、形状、数量、颜色、质地等方面进行观察）。3、利用多种感官（视、听、嗅、味、触觉等）抓住细节，反复揣摩特点，突出事物的特征。要展开丰富的联想和想象，融入自己的感受。4、观察要和思考相结合。多想，即勤于思考。在观察中思考，在比较中思考，在联想中思考。要善于发现别人没有发现的东西，即进行个性化思考，写出新意。5、观察要注意思路，或按时间顺序，或按空间顺序，要注意条理性。二、广阅读1、阅读书报 书 名著类：童话、寓言、诗歌、小说等 全书类：百科全书、十万个为什么 辞典类：现代汉语词典、鉴赏词典 格言、歇后语、谚语大全 报 中学生报、语文报、文摘报 闽西日报、青年参考等2、收看新闻、新闻广播、新闻电视(科技、足球、时政)三、重积累1、读书积累2、生活积累3、语言积累 向生活学习语言 向群众学习语言 向书本学习语言 作文校园晨景、看猫鼠斗智第三讲 未成曲调先有情谈构思 一、什么是构思指在动笔之前对文章内容和形式的总体设计和安排。包括材料的选择、主题的确定、思路的走向、结构的安排等方面。二、认真审题是构思的前提1、作文的分类 命题作文或半命题作文 材料作文或话题作文2、审题的内容审清文体要求：如我第一次_（要求填入自己印象最深的一件事）审清选村范围：如我的烦恼烦恼 生活中 物质的、精神的 内在的、外来的 学习上审清文章中心：如师生之间三、材料的选择要新、要真、要具体1、选择真实生动、新颖的素材例：人物形象A(坏)对我关怀备至，似乎其他什么事都不做的妈妈忘我工作，一点也不顾家的爸爸无私奉献，连自己的孩子都顾不上管的老师人物形象B（好）孩子气十足，和我玩时还耍赖的爸爸有泪就轻弹，连女生都怕他三分的男生要求严格，在教学方法上却时有新招的老师2、选择自己体验较深的小事，以小见大根据中心的需要来安排详略。四、主题的确定正确、深刻、集中、新颖1、主题是文章的核心，是观点和材料的“指挥部”2、所谓正确，指的是文章的主题要符合客观实际、认识全面，这样的文章才有社会意义。3、所谓深刻，指的是文章主题人能揭示事物的本质，反映的问题要带有普遍性，这样的文章才有指导意义。4、所谓新颖，是指主题新鲜而不落俗套，这样的文章才有吸引力。（可以用新颖的材料或换角度出新）5、所谓集中，就是指文章的主题要明确、单一五、思路的走向思路是有方向、有条理的思维活动。1、要按一定的顺序 时间顺序（发生、发展、结局） 空间顺序（表里、内外、上下、主次） 感情顺序 先抑后扬 先扬后抑2、要围绕中心形成3、常见毛病：东一句，西一句，一件事还没有说清就去说另一件事，显得杂乱无章。六、结构的安排整体结构的安排1、定基调 2、理线索 3、搭框架（列提纲）注意：完整性顺叙、倒叙、插叙的运用 作文寝室风波、郊游拾趣第四讲 文章喜起不喜平谈表达一、文章的表达方式（从下列语句导入选自生命的意义）1、在当年竖立绞刑架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。2、就这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞刑架，牺牲在这空寂的广场。3、这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。田野里复苏的大地散发出新春的气息。4、就在这里，故乡的同志们英勇地牺牲了。他们为了改变哪些生于贫贱、出生就作为奴隶的人们的命运，为了他们的生活变行更加美丽，献出了自己年轻的生命。5、人，应当快赶生活以上五句，表达方式是不同的。第一句着眼于介绍一定时空范围内的情况或过程，属叙述。第二句着眼于对客观对象的介绍、解释，属说明。第三句着眼于表现事物的特征，属描写。第四句着眼于抒发内心的感受，属抒情。第五句着眼于表达某种观点或见解，属议论。二、解析表达方式叙述 1、定义：把事情的前后经过记载下来 2、要求：时间、地点、人物、事件(起因、经过、结 果) 3、人称：第一、第二、第三人称 4、线索：人 事 物 情 时间 空间 5、顺序：顺叙、倒叙、插叙 6、中心： 确定中心必须有足够的材料 材料必须要为中心思想服务 7、详略：根据与中心的关系而定描写 1、定义：用语言、文字等把人或事物形象地表现出来2、分类 ： 从对象分 人物描写（肖像、语言、动作、心 理、神态） 环境描写（自然环境、社会环境） 场面描写 细节描写 从角度分 直接描写（正面描写） 间接描写（侧面描写） 从手法分 细描 白描 从形态分 动态描写 静态描写要求1、目的要明确2、特点要突出3、形神要兼备（其余三种表达方式略）三、注意事项1、要把握好各种不同表达方式的特征，做到说明客观、有序，叙述条理清晰，描写细腻、准确、议论恰当、深刻，抒情有感而发，不作无病呻吟。2、在具体文章中，综合运用多种表达方式要围绕表达中心进行恰当安排。总体原则是连贯、得体。 作文楼道里的阳光、生的伟大，死的光荣第五讲 巧施“脂粉”扮靓脸论修辞 作文人间仙境、春天的色彩一、什么叫修辞 定义：根据表达要求、运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达更具有准确性、鲜明性和生动性的方法，就叫修辞。内容：大致包括三方面。1、修辞方法（修辞格）2、句式的变换和选择（略讲，稍点一下）3、语言表达简明、连贯、得体（略讲，稍点一下）二、修辞方法应掌握的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。经常接触到的修辞方法：借代、对比、双关、反语、互文、呼告等。常用修辞方法简介1、比喻：比喻就是打比方，也就是用具体的、常见的某一事物或情景来比抽象的、生疏的事物或情景。比喻包括本体（被比的事物或情景）、喻体（用来作比的事物或情景）、比喻词（用来联系本体和喻体的词）比喻分为明喻、暗喻和借喻。明喻：甲（本体）像乙（喻体）。本体、喻体、比喻词都出现，能明显地看出是打比方。常用的比喻词有“像”、“仿佛”、“好像”、“好比”、“宛如”、“宛若”、“像似的”、“如同一般”等。例如：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。暗喻：甲是乙或甲变成了乙，也就是本体是喻体。常用的比喻词有“是”、“变成”、“成为”、“等于”、“当成了”等。例如：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。八只小猫真的成了和他们共思想共行动的小朋友。借喻：不出现本体，直接把甲说成乙，也不出现比喻词。例如：地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。比喻的作用：可以使语言形象生动，使被描写的事物更加形象、鲜明，使复杂的道理具体、易懂。2、拟人：拟人就是把事物当成人来写，运用联想将它写成具有人一样的语言、感情、动作等。例如：画眉在树林边宛转地唱歌。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟人的作用：可以表达作者鲜明的感情色彩，增强语言的亲切感，还可以使被描述的事物变得生动起来。3、夸张：夸张是对客观事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。它的特点是运用联想或想象进行描述。例如：太阳刚一出来，地上已经像下了火。“老爷子加小心，别光顾说话，看掉下来把屁股摔两半！”夸张的作用：可以更鲜明、更突出地表现被描述的事物的特征。4、排比：把内容紧密相关，结构基本相同或相似，语气基本一致的几个句子或短语递相排列，用来表达相近或相关的语义。例如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。排比的作用：便于把内容表达得更集中，更透彻，把强烈的感情表达得淋漓尽致。5、对偶：用结构基本相同、字数相等的一对短语或句子来表达两个相反、相对或相近、相关的意思。例如：朔气传金柝，寒光照铁衣。长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。6、 反复：根据表达需要，使一词语或句子一再出现。反复可以连续，也可以间隔。相同的语句紧紧连接在一起，没有其他语句相隔的反复被称为“连续反复”。例如：读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！“间隔反复”是指相同的语句隔开来反复出现，当中插入其他语句的反复。例如：日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。我们对着高山喊：周总理我们对着大地喊：周总理我们对着森林喊：周总理我们对着大海喊：周总理反复的作用：可以突出强调某一事物或某种感情。7、设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。它是自问自答，答在问外。例如：这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。设问的作用：可以引起人们的注意和思考，可以突出重点，还能使行文有变化，不呆板。8、反问：用疑问的形式表达确定的意思。它是无疑而问，问而不答，寓答于问。例如：我难道没有应该责备自己的地方吗？世间还能有比这更居心险恶的事情吗？反问的作用：可以增强语言气势，使确定的意思更加强烈，不容置疑，富有感染力。9、借代：不直接说出要说的人或事物，而用与它有密切关系的人或事物来代替。以部分代整体。例如：咱们既然在此驻扎，就不许他们动这一带老百姓的一草一木。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。句借“一草一木”代替包括“一草一木”在内的所有东西。句“旌旗”原指旗帜，这里借代部队，表现出部队的昂扬士气和浩大声势。以特征代事物。例如：然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。句是鲁迅故乡中的句子，用“圆规”代指杨二嫂。句是李白在望天门山中的诗句，用“孤帆”代小船。以具体代抽象。例如：四十多年的硝烟，练就他一双锐利的眼睛。地卜潮湿寒冷，她蹲累了只好坐下来。一夜哪里合得上眼。句中的“硝烟”借代战争，“锐利的眼睛”借代敏锐的洞察力。句中“合眼”借代睡觉。10、对比：故意把两个不同的事物或问一事物的两个不同方面放在一起，加以比较。例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民做牛马的，人民永远记住他！（臧克家有的人）句对比写封建社会贫富分化的悬殊，揭示了当时严重的阶级对立的现实。句通过两种人不同结局的对比，使高尚品质和丑恶灵魂更加突出地呈现在读者的面前。11、双关：利用语音和语义的条件，使一个词语或句子在特定的语言环境中，带有明暗双重意义，言在此而意在彼。双关可分为谐音双关和语义双关。谐音双关。例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻阳直卜重霄九。这是毛泽东蝶恋花答李淑一中的诗句。句中“杨柳”表面指杨花柳絮，实际上是指杨开慧和柳直荀两位烈士。语意双关。例如：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”彭荆风的驿路梨花结尾句引用陆游诗句“驿路梨花处处开”，这“梨花”一语欢关，既指洁白如雪、繁花满枝的盛开的梨花，又指具有美好心灵的哈尼族小姑娘，更是雷锋精神的象征。12、反语：就是故意说反话，字面上的意思是这样，而实际含义恰好相反。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。好个国民党政府的“友邦人士”！句是鲁迅在藤野先生中用“实在标致极了”来讽刺“清国留学生”不学无术的丑态。句是鲁迅在“友邦惊咤”论中运用反语写出了所谓“友邦人士”只不过是国民党政府的帮凶。13、互文：古代诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。例如：当窗理云鬓，对镜帖花黄。秦时明月汉时关，万里长征人未还。句的“当窗”和“对镜”是互文。“理云鬓”和“帖花黄”同是当窗对镜来做的。句的“秦时明月汉时关”即秦汉时的明月秦汉时的边关的意思。三、修辞手法在作文中的作用用于拟题：如人生也是一场考试、世界很小是个家、风和云的对话、这，就是当代中学生？、见义勇“围”、妈妈，给我点自由空间吧！用于表达（略）附：1、句式 主动句与被动句 肯定句与否定句 长句和短句 陈述句、疑问句、