父与子漫画选阅读课优质课教案.docx

父与子漫画选阅读课优质课教案一 教学目标 1.知识目标：了解漫画的含义及漫画的基本知识。 2.阅读目标：了解阅读漫画的方法。 3.写作目标：把画面内容通过合理的想象写成完整的故事。 二 教学过程 1.导入课文 由学生感兴趣的动漫引入本课的漫画教学。 2.简单介绍作者埃奥卜劳恩及作品漫画集父与子 卜劳恩，德国人。漫画线条简练含蓄，构图巧妙出人意料，人物造型夸张，充满想象力。漫画集父与子中的作品基本可以分为八个部分：追随鲁滨孙、子的爱、亲的教导、父子的活动、遗产继承者、父子散记、休闲时光和聪明的儿子。我国著名漫画家华君武先生称赞：“父与子无须什么解释，谁都能看懂；孩子看了好笑，成人看了也好笑，各人去笑个人所理解的，这是卜劳恩漫画的魅力。” 3.阅读依次行事 看图说话，找一位同学把八副图画的内容口头表述出来。 同桌互相讨论，在第一个同学的基础上进行补充，想象画面以外的东西，并口头表述出来，每组同学说一副图画。 写作训练：每个同学在充分讨论以及听了同学的发言后为漫画配上合适的人物对话。全班交流，教师点评，评出优秀的对话写作。 4.教师总结漫画的阅读 仔细观察：不能忽略漫画中任意一个黑点或一根线条元素所代表的意思。 展开联想：对漫画中的人物进行仔细具体的描写，如动作、形态、心理、外貌等一定要展开，从而刻画出人物的性格。 注意画与画之间的过度，再进行口头叙述及写作时一定要有过度语，使故事情节合理化。 5.作业：对将错就错进行看图说话写作训练。 一 教学目标 1.知识目标：了解漫画的含义及漫画的基本知识。 2.阅读目标：了解阅读漫画的方法。 3.写作目标：把画面内容通过合理的想象写成完整的故事。 二 教学过程 1.导入课文 由学生感兴趣的动漫引入本课的漫画教学。 2.简单介绍作者埃奥卜劳恩及作品漫画集父与子 卜劳恩，德国人。漫画线条简练含蓄，构图巧妙出人意料，人物造型夸张，充满想象力。漫画集父与子中的作品基本可以分为八个部分：追随鲁滨孙、子的爱、亲的教导、父子的活动、遗产继承者、父子散记、休闲时光和聪明的儿子。我国著名漫画家华君武先生称赞：“父与子无须什么解释，谁都能看懂；孩子看了好笑，成人看了也好笑，各人去笑个人所理解的，这是卜劳恩漫画的魅力。” 3.阅读依次行事 看图说话，找一位同学把八副图画的内容口头表述出来。 同桌互相讨论，在第一个同学的基础上进行补充，想象画面以外的东西，并口头表述出来，每组同学说一副图画。 写作训练：每个同学在充分讨论以及听了同学的发言后为漫画配上合适的人物对话。全班交流，教师点评，评出优秀的对话写作。 4.教师总结漫画的阅读 仔细观察：不能忽略漫画中任意一个黑点或一根线条元素所代表的意思。 展开联想：对漫画中的人物进行仔细具体的描写，如动作、形态、心理、外貌等一定要展开，从而刻画出人物的性格。 注意画与画之间的过度，再进行口头叙述及写作时一定要有过度语，使故事情节合理化。 5.作业：对将错就错进行看图说话写作训练。 一 教学目标 1.知识目标：了解漫画的含义及漫画的基本知识。 2.阅读目标：了解阅读漫画的方法。 3.写作目标：把画面内容通过合理的想象写成完整的故事。 二 教学过程 1.导入课文 由学生感兴趣的动漫引入本课的漫画教学。 2.简单介绍作者埃奥卜劳恩及作品漫画集父与子 卜劳恩，德国人。漫画线条简练含蓄，构图巧妙出人意料，人物造型夸张，充满想象力。漫画集父与子中的作品基本可以分为八个部分：追随鲁滨孙、子的爱、亲的教导、父子的活动、遗产继承者、父子散记、休闲时光和聪明的儿子。我国著名漫画家华君武先生称赞：“父与子无须什么解释，谁都能看懂；孩子看了好笑，成人看了也好笑，各人去笑个人所理解的，这是卜劳恩漫画的魅力。” 3.阅读依次行事 看图说话，找一位同学把八副图画的内容口头表述出来。 同桌互相讨论，在第一个同学的基础上进行补充，想象画面以外的东西，并口头表述出来，每组同学说一副图画。 写作训练：每个同学在充分讨论以及听了同学的发言后为漫画配上合适的人物对话。全班交流，教师点评，评出优秀的对话写作。 4.教师总结漫画的阅读 仔细观察：不能忽略漫画中任意一个黑点或一根线条元素所代表的意思。 展开联想：对漫画中的人物进行仔细具体的描写，如