亲近自然主题单元备课.doc

亲近自然主题单元备课周村凤鸣小学 胡燕 毕芳芳一、单元内容分析本单元围绕风景名胜和热爱大自然的专题来组织。包括鲁教版课本四篇，分别是日月潭、葡萄沟难忘的泼水节北京亮起来；实验学本八篇课文共12篇文章，根据文章内容，做如下设计;1、略读课文日月潭葡萄沟北京亮起来美丽的西双版纳听听，秋的声音大自然的声音大自然的歌2、精读课文人间仙境九寨沟泉水3、自读课文难忘的泼水节醉人的西双版纳山中访友迷人的蝴蝶谷4、综合实践：是诗歌朗诵 是制作旅游策划书人间仙境九寨沟【教学目标】1、知识目标：品读课文，了解九寨沟自然风光的神奇美丽和异兽珍禽的可爱有趣。感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。2、能力目标：（1）通过学习文章内容、利用互联网进行拓展性学习，了解更多九寨沟的自然风光、异兽珍禽和人情风俗等。（2）选择自己喜欢的自然风光和异兽珍禽，采取融入情感语言进行自主介绍。3、情感目标：激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。【教学重点】欣赏九寨沟迷人的自然风光和有趣的异兽珍禽，理解文中优美词句，精彩语段读解的内化。【教学难点】（1）理解课文内容，了解九寨沟迷人的自然风光。（2）利用网络资源，拓宽视野，用自己的方式介绍九寨沟的景点。【教学程序设计】一、网络旅游，激发兴趣带领学生进入“网上旅游”版块，欣赏九寨名胜，尽情地感受风景之美。二、交流感受，启发导入1、生：交流网络旅游后的感受。2、师：导入新课，自由读课文第三自然段。组织交流：你想用什么办法来介绍你喜欢的景点。三、品读课文,读中感悟 1、在静态和动态两种课文中，选择自己喜欢的方式自由读课文第三自然段。画出这一自然段都描写了哪些景色?(雪峰,湖泊,瀑布) 雪峰 师:那让我们先来看一下描写雪峰的句子,读。 怎么描写的雪峰啊? 你看到了怎样的雪峰?(美丽,高) 同学们,想象一下选择方法展示雪峰美丽 湖泊 a湖泊有什么特点?(大大小小、很多、颗颗宝石、闪闪发光、亮、) b多种形式展示C.学生交流，体会湖泊的美：a.湖泊多；b.湖水清；c.学习比喻句，体会湖泊美；d.色彩多。d湖泊还有什么特点?学习“每当” 蓝天是蓝色的,白云是白色的,雪峰是银白色的,森林是绿色的,颜色真多啊,真是一幅五彩缤纷的图画!九寨沟是大自然的杰作,原始和天然是它的个性和特征,水是它的灵魂。九寨沟美在色彩,美的醉人。溪水清澈透明,蓝得丰富,从浅蓝到深蓝,绿是树的颜色,翠绿、墨绿,应有尽有;还有黄、淡黄、深黄,金光闪烁;一树的红叶,热情奔放。九寨沟的水由湖的颜色、山的颜色组成,交相辉映,因而形成了五彩缤纷的九寨沟。人们给它起了好听的名字,把它叫做五花海,五彩池,(课件,重点词语的教学)让我们一起美美地读一读。(大大小小的“五彩池”呢。) 瀑布 a谁来读一读,你看到了怎样的瀑布?读。 b把瀑布比作了什么?谁来用一个词概括一下九寨沟的瀑布?蔚为壮观,怎么叫蔚为壮观?(录像)边看录像边讲解。指生读。 师引读:由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的。 3、同学们,我们刚才看到了一座座银光闪闪的雪峰,一个个色彩丰富的湖泊,一道道高低错落的瀑布,这时候你有怎样的感受?板:风景优美。 让我们美美地读第三自然段。 (课件:九寨沟真是) 九寨沟真是引读:这真是一个充满诗情画意的人间仙境啊! 4、九寨沟不仅风景优美,还有更神奇的地方呢,进入了古木参天的原始森林,你会遇到哪些珍稀的动物呢?看看第四自然段,把它们的名字画出来。看看你最喜欢哪种动物,为什么?你从哪些词语中能看出这些动物的可爱?学生说,品读。 5、同学们注意了没有,在这些句子中都有一个相同的词:也许。这个词去掉行不行?为什么?(接读)是啊,大熊猫、白唇鹿、金猫等等那么多的珍稀动物生活在这里,湖中野鸭成群,天鹅、鸳鸯也常来嬉戏。看到这些,你想说什么?保护动物,珍贵,真是(板)异兽珍禽。6、进入九寨沟专题学习网站的“自然风光”版块，尽情欣赏，挑选一幅印象最深的图片，并配上解说词。7、配乐，齐读第三自然段。四、深情朗读，感悟文本1、引读最后一个自然段，整体感知。2、自由练读，情感深入。3、指名读，情感再现。4、齐读，情感升华。五、搜索资源，拓展视野1、体会省略号含义。2、引导学生利用网络资源，搜集和整理信息。3、交流自主学习收获：走进九寨沟，你也许会看到（ ），看到（ ），看到（ ），真美啊！六、读写结合，巩固升华把这篇文章改成导游词。写导游词应该注意什么？1、开头要有称谓2、要做自我介绍3、要把景点特点介绍清楚、详细4、要有结束语。第二部分 略读教学设计（分为2课时）：以学生自学为主。任务简单明了：一是，读好读熟词语和课文（最好读熟成诵）。二是，老师提出为阅读“定向”的问题，学生边读边提取信息，用自己的语言表达观点。三是，找出课文中的比喻句，进行感悟。四是，说话练习。第一课时日月潭的问题及学习设计：日月潭为什么吸引了许许多多的中外游客？葡萄沟的问题设计：为什么说葡萄沟是个好地方？北京亮起来了设计了：探讨你最喜欢北京哪个地方的夜景？比如说，川流不息的汽车，灯光闪烁，向银河从天而降。美丽的西双版纳的教学设计是：为什么说西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国？1、 来到日月潭，清晨你看到了什么，中午你看到了什么？2夜晚的北京你看到了什么，看到了什么，看到了什么，看到了什么？3、来到西双版纳，走进什么地方，看到了什么，走进什么地方，看到了什么，走进什么地方，看到了什么，走进什么地方，看到了什么？泉水教学步骤：一、 谈话导入：说说你知道的关于泉水的什么知识？二、 读熟课文，学习字词1. 自由读课文，画出课文里你喜欢的词语。2.集体交流喜欢的词语，同时质疑问难，把不懂的词语提出，互相交流解释。3.以轮读形式检查课文朗读。三、 学习内容，深入感悟1.泉水从石缝里冲出来，都流进了哪些地方？（学生回答，教师板书）水池 平地 果园 山谷2.以第一段为范例，进行梳理板书。老师：泉水流进山腰的水池，遇到了谁？泉水是怎么说的？根据学生回答补充板书：水池 姐姐打水 来吧3.学生根据下几段课文内容，自己上讲台补充板书。老师：那当泉水流进平地、果园、山谷的时候，又是怎么样的呢？你能学着老师的样子把板书补充完整吗？四、理解课文，情感升华1、你能从泉水的说话里体会到什么呢？如果让你用一个词来形容泉水的品质，你会选择什么词语呢？2、练习读泉水说的话，重点读好：“来吧，来吧；照吧，照吧；喝吧，喝吧；唱吧，唱吧。”（体会泉水宽广的胸怀，无私的关爱。）五、思维拓展1. 泉水是大自然的精灵，它来到这个世界，用自己甘甜的水来关爱这个世界，却从来不求回报。在大自然界，还有许多这样的无私奉献的精灵，你有发现吗？（引导学生展开思维，大山、太阳、风、雨、树.都是在默默关爱这个世界的）2.选择你最喜欢的大自然的精灵， 模仿课文语言，你也来写一篇文章歌颂它吧！第二课时 略读教学设计以学生自学为主。任务简单明了：一是，读好读熟词语和课文（最好读熟成诵）。二是，老师提出为阅读“定向”的问题，学生边读边提取信息，用自己的语言表达观点。三是，体会叠词的韵味。（在写作中再