歌曲向日葵、欣赏百鸟朝凤音乐课教案.docx

歌曲向日葵、欣赏百鸟朝凤音乐教案三时网友li_qialingibasan推荐一、教学内容1歌曲向日葵2综合训练声乐练习、旋律填空3欣赏：百鸟朝凤4口风琴二、教学目的1指导学生有表情地歌唱，激励他们为祖国的绿化和建设做贡献。2通过旋律的填空练习，培养学生辨别是否通顺、流畅的初步能力第一时教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴一、组织教学进教室要求学生做到铃响安静听音乐进教室2检查前准备要求学生带齐学习用具音乐书、笔、3师生问好要求：听琴声起立站好，声音洪亮，听琴坐下二、基础训练1视唱练耳，后练习曲式分析：练习为二声部的练声曲，由渡音程构成，模拟布谷鸟的啼鸣。要求：用较高的声音位置和明亮的音色，并有弹性，小曲中间4小节旋律应明亮，连贯，声部和谐。过程：先听老师范唱歌谱。提问：练习曲的节奏和调式。练习曲分为几个声部?答案：乐曲为请学生回忆一下这首歌曲，先听范唱，再跟琴唱词或唱歌谱。边复习歌曲边想一想这首歌写了些什么答案：布谷鸟盼望春天的到来，为什么要盼望春天，答案：寒冷的冬季已快过去，暖温的春天，万物复苏，将是一片繁荣的景象，请同学再想一想：我们还学过哪些关于春天的歌。结束小结:第二时教学重难点:在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、力度,断音要短促、轻巧、有弹性一、组织教学1进教室请学生做到铃响安静，听音乐进教室2师生问好师同学们好生你好，你好，老师你好。要求：声音洪亮二、基础训练1视唱练耳：后练习:分析：在学生都已掌握了发声曲的音准后，主要歌词就是“布谷”。基本上都包含了“U”韵母，可先用“U”作发声，唱好“U”后，再填上“布谷”的词要求：在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、力度断音要短促、轻巧、有弹性过程，老师作示范，唱谱子,请大家模仿老师唱谱子，唱好断音和连音,师纠正不正确的声音和错误的地方，学生改正。老师用“u”做示范唱发声曲，用集中的声音，保持较高的声音位置。学生唱发声曲，老师纠正，断音、连音、力度记号、支复记号。三、新歌教学歌曲向日葵，反映了我们少年儿童爱祖国、爱劳动的优良品德与美好心灵，歌曲具有儿童情趣和生活气息。分析：歌曲分别采用了齐唱、领唱的演唱形式。歌曲结构为一段体，节奏极有特点。四个乐句均为弱起，每乐句含有切分节奏第一、二乐句,第三、四乐句歌曲生动活跃，优美流畅,歌曲由我国五声宫调式与大调式糅合在一起，不失明亮的色彩，又体现了鲜明的民族风格。要求：切分节奏学生没接触过，有一定难度，要按要求让学生逐渐掌握。过程：春天就要到了，上节我们复习了一首关于春天的歌曲布谷就请再想想，我们还学过哪些歌曲是关于春天的。春天有许多美丽的植物在生长，其中有种植物的花朵可神奇的随阳光照射而转动，植物的名字叫“向日葵”。向日葵是外形色彩十分美丽的植物。花盘能随着阳光照射而转动，故被喻为少年儿童对共产党和革命领袖的敬仰与热爱。今天我们就学习向日葵这首歌，歌曲中节奏是个难点，希望大家要注意先请看节奏练习。看节奏，打击出正确的，集体准备，看正确率，再打击一次,看老师把节奏改动了一下，第一拍改为四分休止符,把“空”说出来集体拍击一次请同学做示范集体再拍,老师又改动了一下，注意第二拍，第三拍合成了两拍，变成了切分感觉，给学生时间自己掌握，再集体拍击节奏，可请学生做示范,老师示范两次，给学生时间自己掌握看音乐书P4，向日葵节奏。给学生时间掌握，再集体连续拍节奏十四小节节奏掌握后，听范唱准备识谱,请学生看掌握了歌曲的旋律，听范唱，边听边掌握歌词，可以跟着唱词结束小结：第三时教学重难点:在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、力度,断音要短促、轻巧、有弹性一、组织教学1进教室：请学生做到铃响安静，听音乐进教室2师生问好师同学们好生你好，你好，老师你好，要求：声音洪亮二、基础训练后练习：分析：练习曲基本都已掌握了先听老师用“U”做范唱，让学生先用“U”掌握较高位置的声音要求：唱U，唱词的过程中，断音和力度要注意声音：轻巧，有弹性力度：fff中强弱中强弱中强过程：老师做示范，先唱曲谱，请同学跟我一起唱，并模仿我的声音，学生唱谱，注意断音和连音，老师纠正不正确的声音，再唱，老师用“U”做示范，用集中的声音，学生唱发声曲，要用较高位置的声音：d=Fd=三、综合训练选择合适的音组填入下面的空白小节中，组成完整而流畅的旋律，老师弹一组旋律，看谁最快能哼唱出旋律，老师弹两遍，同学能跟唱的就轻声哼唱，请同学们打开书P6，用手中的口风琴进行识谱。训并把正确答案填在空白小节中填好正确答案后，集体齐唱曲谱，加深印象。老师弹出选择错误的答案，让学生感受什么是流畅优美的旋律，初步建立旋律自然流畅的概念。四、新歌教学现在我继续学习向日葵先听范唱边听边打拍子，感受歌曲的节奏型。边听琴边复习谱子，老是3弹一句，学生唱一句，老师示范歌词中要唱得活跃而有弹性。再听范唱，学生可轻唱歌词，分析：歌曲向日葵向我们介绍了，向日葵是一种外形，色彩十分美丽的植物，它的花盘能随阳光照射而转动，象征着少年儿童对祖国的热爱，请大家回忆一下，你曾经为集体做过哪些好事，做了以后是如何的心情。，大家在唱歌词时，要唱出自豪的心情。运用高位置和明亮有弹性的音色。结束。小结：第四时教学重难点:在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、力度,断音要短促、轻巧、有弹性一、组织教学1进教室请学生做到铃响安静，听到音乐后，按节奏进教室。2师生问好师：同学们好。生：你好，你好，老师你好要求：嘴张开，咬字清楚，声音洪亮。二、基础训练发声练习。布谷先听老师用“u”做范唱，一会儿请你模仿老师的声音，要求：“u”舌位后而略高，唱时双唇收拢略前伸，口形圆，合口后中间仅有一个小孔，唱时有把气息集中吐出的感觉，发音时着力点在口腔。力度：fff中强弱中强弱中强音域：d=F=d=三、欣赏百鸟朝凤，民间乐曲，此乐曲是流传于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，演奏时，按照演奏者的技巧和观众的需要作即兴发挥，乐曲可长可短，有时还有公鸡啼鸣，母鸡下蛋的叫声，这首百鸟朝凤运用循环换气法的特殊技巧的华彩，还使用了快速双吐演奏技巧使歌曲更为完整。过程：请同学们听段乐曲，谁能最快判断出情绪和意境?回答：热烈的情绪，有许多的鸟叫这就是今天要欣赏的百鸟朝凤，它是流传在我国安徽等地的描写鸟的音乐演奏的乐器唢呐可以模仿出逼真的鸟叫。先请你听第一段。引子第一段唢呐与笛子的重奏，展现出百鸟争鸣的情景。第二段具有浓郁地方特色的旋律使音乐充满活力。第三段唢呐自由的模仿各种鸟叫。第四段活泼欢快的乐句，富有情趣。第五段第二次出现鸟的叫声，演奏者运用复杂高难度的技巧模拟了喧闹的百鸟争鸣之声。第六段速度转快，音乐热情奔放。第七段高潮段落，速度加快，音型短小，显示出高超技巧。尾声第八段高潮段落的继续，情绪更加热烈与引子相呼应。请