五年级试题.1doc.doc

设计理念： 我们五年级数学命题小组依据小学数学课程标准本学段目标，紧扣教材，又不拘泥于教材，开展本次命题活动通过检测学生对基础知识的掌握程度，突出数的运算，解决问题的能力，探索规律，鼓励学生多种方法解决问题，增加试题的弹性，给予学生发挥的空间。从而达到数学教学的真正目的，提高学生学习数学的综合素质。 2011-2012学年度第二学期期末学习水平测试五年级数学试卷 题次一二三四五六七合计占分205529162510110得分卷首语：亲爱的同学们，不知不觉就到了新学期学习的结尾了，经过了一番的努力，我们究竟学了多少呢？让我们一起接受考核吧，记住一定要细心哟！一、我会填。（每空1分，共22分。）1、4个是（ ），的是（ ）。2、把5米长的铁丝平均分成6份，每份是全长的（ ），每份长（ ）米。 3、一本卡通画有100页，看了它的 ，看了（ ）页，还剩下（ ）页。4、吨=（ ）千克， 2.7升=（ ）毫升。5、（ ）千克比10千克多10%，10千克比（ ）千克少10%。6、一个正方体的棱长总和是24分米，它的表面积是（ ）平方分米，体积是（ ）立方分米。7、一组学生做仰卧起坐，每个成员一分钟做出的次数如下：40 、35 、30、42、42、38、53这组数的平均数是（ ），中位数是（ ），众数是（ ）。8、一袋米用去 后，又用去10千克，还剩20千克，这袋米共重（ ）千克。9、生产了一批零件，有48个合格，2个不合格，合格率是（ ）。10、在括号里填上适当的百分数。=（ ） 0.2=( ) 0.375=( ) =( ) =( )设计意图：目的是考察学生对基本知识的掌握情况（主要是分数乘除法、长方体和正方体知识、分数、百分数和小数的互化）。作为整份试卷切入题的第1题主要是分数乘法的计算，比较简单，这对稳定考生的心态有较好的作用。第2、3、8题考察学生对分数乘除法的灵活运用。第5、9、10题是百分数的应用。第6题考核学生正方体的棱长总和及表面积和体积之间的关系进行计算，第4题是考核学生对单位之间的进率的运用，第7题是关于中位数和众数的考查。考查了学生基础知识的掌握能力。二、我会选（选择正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分）1、一件商品原价是45元，九折出售，降价了（ ）。 A 、5元 B、4.5元 C、40.5元 2、一个棱长为4厘米的正方体木块，把它分成两个完全相同的长方体后，表面积比原来增加了（ ）平方厘米。 A、16 B、32 C、64 3、一个正方体的棱长扩大3倍，表面积扩大（ ）倍，体积扩大（ ）倍。 A、3 B、6 C、9 D、27 4、把5克的糖放入25克水中，这时糖占糖水的（ ） A、 B、 C、5、3个小正方体拼排摆在空地上，露出外面的面有（ ）个。 A、3 B、9 C、11 6、下列图形都是由相同的小正方形组成，不能折成正方体的是（ ）设计意图：第1题是关于分数混合（二）的知识的考察。第2、3题检测学生对长方体、正方体的知识的应用。第4题检测对分数的意义的理解。第5题是检验学生对露在外面的面的真正理解。第6题是考查学生对折叠的理解。这道题增加了思考深度，有了一定的难度。选择题让学生学会知识的灵活运用,增强了动脑思考能力。三、我是聪明的小判官。（对的打“”，错的打“”，每题1分，共5分）1、两个分数相乘，积一定小于其中任何一个分数。 （ ） 2、因为 + =1，所以 和 互为倒数。 （ ） 3、松树棵树的 等于柳树棵树的 ，则松树棵树比柳树棵树多 。 （ ） 4、1米的 和3米的 一样长。 （ ）5、商品原价50元，先降价10%,后又涨价10%，现价仍是50元。 （ ） 设计意图：考察学生对容易混淆的知识点的掌握情况。要求学生会分析问题。四、计算题。（共29分）1、看谁算得又对又快。（每题1分，共8分） = = = 4.6 = += = 0=2、计算下面各题。（能简算的要简算）。（共12分）5+6 2720 4 3、解方程。（共9分）（1）-= 427 （2）20%=30 （3）=35 设计意图：第1题是口算题。检查学生的口算能力。目的在于考察学生的口算准确率、口算速度。都比较容易，这对稳定考生的心态有较好的作用。第2题是计算下面各题。（能简算的要简算）。考察学生对分数混合运算的应用，特别是对运算定律的应用，主要是乘法分配率的运用。第3题是解方程，是分数和百分数在四则运算各部分之间的关系之间的运用，是四年级的知识的加深。五、计算下列各图形的表面积和体积。（单位：厘米，共8分）（1） （2）385888设计意图：长方体和正方体的表面积和体积的计算。这是一题基础的题目，只是公式的运用，这能增加学生学习的信心。六、解决问题。（30分）1、科技小组用500粒种子进行发芽实验，有15粒种子没有发芽，种子的发芽率是多少？（5分）2、育苗小学六年级有学生160人，比五年级少了，五年级有多少人？（5分）3、实验小学合唱组有120人，美术组的人数是合唱组的 ，科技组的人数是美术组的 ，科技组有多少人？（5分）4、挖一个长方体水池，长30米，宽25米，深3米，需要挖土多少立方米？（4分）如果在它四壁和底面抹上水泥，抹水泥的面积是多少？（4分）5、一个实验室长11米，宽7米，高3米，要粉刷实验室的天花板和四面墙壁，除去门窗和黑板的面积28.5平方米，平均每平方米用石灰0.2千克，一共需要石灰多少千克？（7分）设计意图：新课程标准对应用题教学也提出了新的要求，应用题应该取自于学生的周围环境中一些实际问题。本次测试主要考查了学生解决生活中遇到的数学问题的能力，使学生养成仔细读题和认真计算的习惯。培养学生动手操作能力和结合实际解决问题的能力。并考查了学生的计算能力和认真的学习态度。第1题是最基础的题目，考查学生对发芽率的理解。第2、3题中等难度, 解决生活中的数学问题，是关于分数混合运算在实际中的运用，培养学生结合实际解决问题的能力。第4题检测学生对长方体知识在生活中的运用。第5题是生活中的题目，需要自己仔细读题找信息后运算，应该说比较困难一点,但对于大部分学生来说也是应该掌握的。七、思维快车。（共10分）1、一块长44厘米，宽28厘米的长方形铁片，