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1 / 3 “推敲”之趣 推敲课堂训练一得 “ 推敲 ” 之趣 推敲课堂训练一得 作者：佚名转贴自：转载点击数： 274 【案例】 推敲课后作业： 下列句子中的带点的词语能换括号里的吗？为什么？ 1、一天，贾岛到郊外去拜访（访问）一位叫李凝的朋友。 2、半路上，他想起昨夜即兴（即时）写成的那首小诗。 3、再说，用 “ 敲 ” 字更能衬托出月夜的宁静（安静），读起来也更响亮些。 师： “ 拜访 ” 能否换成 “ 访问 ” ？我们也来推敲一番。 生：我觉 得不行，因为 “ 访问 ” 好像带着问题带着事情去的，而拜访则是礼节性地看望。 师：哦，你是这样理解的。这么说，如果没有事情就不能 “ 访问 ” 了吗？（学生为难的样子）看来这个答案不够准确。看看还有什么不同的理解？ 生：我觉得 “ 拜访 ” 是带着对对方的敬意，很尊敬地看望。而访问好像是一般的看望。贾岛对李凝应该是怀着敬意的，所以我认为用 “ 拜访 ” 更好。 师：嗯，你感觉很 “ 准 ” 。是的， “ 拜访 ” 和 “ 访问 ”其实是一组近义词，但是，他们还是有区别的。也就是他们2 / 3 之间不能画等号。如果我们一定要在他们之间画一个等 号的话，你认为应该怎么处理？ （老师在黑板上板书：拜访访问） 生：我认为应该在访问的后面加上 “ 带着敬意 ” 。 师：好！（老师板书 “ 带着敬意 ” ，拜访访问带着敬意） 师：呵呵，今天我们用数学的方式表示了这一对词语，是不是很有意思？ 生：（会意地笑）。（呵呵，我最陶醉于学生这样的笑。） 师：下面还有两对这样的词语，你有没有本领也能用这样的方式来表示？试一试。 学生思考。片刻，交流。 生 1：即时兴致即兴。（第二句） 生 2：即时诗兴即兴。 生 3：宁静安静。（第三句） 师：解释一下。 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：推敲） 生：宁静比安静更静。 师：好，有道理。 生 4：宁静安静美。 师：不错，很有意思，安静加上美能否等于宁静呢？ 3 / 3 生：是 “ 约等于 ” 。 师：好，改成 “ 约等于 ” 。 “ 宁静安静美 ” 呵呵，看来，这个 “ 宁静 ” 还有美的意思在里面啊！（因为我的网名是 “ 宁静 ” ，多数孩子都知道，所以又有很多会意的眼神投向我，暧昧的眼神投向发 言的学生，呵呵，得意。） （下课了，黑板上就剩下了这么多 “ 公式 ” ，还有点舍不得擦掉。） 【感触】 这个点子也是突如其来。用一种比较新鲜的形式包装传统的训练内容，也许会有意想不到的效果。 （友情提醒：查找
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