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浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养 摘要：随着我国提倡素质教育的发展，越来越多的学校及地区重视小学音乐教学。因此，音乐教学已经成为了社会大众及教育部门广泛关注的热点之一，文章就是以小学音乐教学中，学生学习兴趣的激发与培养为研究中心，进而通过我国小学音乐教学，现有的问题入手，从而达到小学音乐教育更好发展的这一目的。 中国论文网 /1/view-13035877.htm关键词：小学音乐教育；学生学习兴趣；激发与培养 1.我国小学音乐教育存在的问题 1.1音乐教学观念落后，教师创新力不足 目前，我国部分地区小学音乐教育观念落后，教学仍采用传统的理念，部分老师创新力不足，在课堂上只是一味灌输，强迫学生被动学习。这样不仅不能保证音乐教学的效果，严重的话会引起学生的厌恶情绪，不利于学生培养音乐素养。传统的音乐教学观念，其课堂的开展还是以课本为主，忽视了发掘学生的内在潜能，没有锻炼学生对音乐的感知能力以及审美能力，学生的个性得到束缚，没有很好的张扬，甚至部分音乐教室其专业素养不够，极大的限制了小学音乐教育的发展。 1.2教学的开展忽视学生主体性发展 学习的主体是学生，但是，就目前我国小学音乐教学开展现状而言，部分学校教学的开展，更加注重以教师为主体，进而忽视了学生的选择权。这极大的遏制了学生主体性的发展，使得学生学习音乐的积极性降低，不利于培养学生对于音乐的感知能力，以及审美能力，从而没有真正的使得学生发现音乐的内涵价值，这无论是学生个人音乐素养的培育，还是小学音乐课程的开展，都具有消极作用。因此，教学的开展要以学生为主体，紧紧的围绕学生的需求，开展具有针对性的音乐教学。 1.3部分小学音乐教师素质有待提高 由于小学音乐课程被纳入考试科目，其教学的开展没有受到足够的重视，部分地区部分学校的音乐教师甚至不是专业从事音乐的人才，其音乐专业能力以及专业的音乐素养不够，不足以引导学生更好的开展音乐学习。这就导致了，学生在音乐课堂上，未能受到专业的指导，不能真正的提高其音乐鉴赏能力，使得音乐教学效果大打折扣，极大地浪费了音乐教学资源。缺乏专业的音乐指导，使得学生在音乐学习当中，难以调动积极性，不能正确掌握音乐知识。 2.激发学生对小学音乐教育的学习兴趣的方法策略 2.1转变教学观念，鼓励教师创新 转变音乐教学观念，要从教师个人出发，更加注重学生音乐审美能力的提高，着重提高学生的鉴赏能力，进而发展学生对音乐的感知能力，使得音乐教学更加具有层次感。与此同时，教师在进行音乐教学时，要大胆创新，打破传统教学观念的束缚，丰富课堂形式，以便让学生能够真正体会到音乐之美，切实的提高学生的音乐能力，从而能够灵活运用，培育学生的音乐素养，从而培育大量的综合性人才。新式的音乐教学的开展，并不意味着完全脱离课本，而是在课本的基础之上，实现音乐教学的升华。 2.2充分l挥学生的主体性 小学音乐课程的开展，要以学生为主体，围绕着学生对音乐的需求，进而激发学生对音乐的探知能力，以达到提高学生音乐素养的目的。以学生为主体的音乐课堂，能够在一定程度上调动学生音乐学习的参与度，激发学生对音乐学习的热情，鼓励学生探索音乐的内涵价值，切实的提高学生的各种音乐能力。与此同时，以学生为主体的课堂开展，在一定程度上加重了学生主人翁意识，有利于学生主体性的发展，加大学生的责任感，有利于最终实现个人的综合发展。 2.3采用创设情景教学法 将创设情景教学法，引入小学音乐课堂中，是小学音乐教学开展的一大革新。通过情景再现的方式，将音乐课堂变得灵活多样，从而极大的激发了学生的学习兴趣，丰富课堂形式的同时，极大的促进了音乐教学工作的开展，充分的调动了学生的好奇心，使得学生在参与音乐教学的过程中，真真正正的感受音乐的价值，进而使得学生从内心深处愿意接受音乐的熏陶，便于音乐教学工作的开展，保证其教学效果的同时，大大提高了教学的效率。 2.4完善音乐教学设备 部分学校部分地区，由于长期对音乐教学工作开展的忽视，因而导致了对音乐教学投入不足，缺乏相应的教学资源，即音乐教学设备不够完善，这极大的阻碍了音乐教学工作的开展。因此，学校以及相关的教育部门，要提高小学音乐教学的地位，完善相应的教学措施，从硬件上保证音乐教学能够顺利的开展。完善的音乐教学设备，可以提高教师的工作信心，从而提高教师的教学效果，与此同时，可以使得学生接受更好更高质量的音乐教学。 3.发展小学音乐教育的意义 小学音乐教育工作的开展，具有十分重大的意义，这无疑是符合我国素质教育工作，一方面，能够使得学生释放学习压力，便于学生进行情绪的调整，从而能够促进学生身心健康的成长；另一方面，小学音乐教学的开展，在一定程度上提高了学生的音乐素养，便于学生综合素质的发展，为我国培养全面性的人才奠定了良好的基础。总而言之，小学音乐教学工作的开展，极大地推动我国教育的发展。 4.结束语 文章以小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养为研究中心，进而开展了三大方面的研究，即我国小学音乐教育存在的问题、激发学生对小学音乐教育的学习兴趣的方法策略、以及发展小学音乐教育的意义。其根本目的在于，一方面，通过对我国小学音乐教学存在问题的研究，进而在此基础上提